论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育论文 >> 审美教育论文 >> 正文

小学语文教学中审美教育探析

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

摘要:

小学阶段是学习的起步阶段,小学语文教学是为学生打下语文功底的基础阶段,因此,小学语文教学工作是所有教育者共同关注的一个重要话题。受应试教育的影响,当前中学阶段的语文教学逐渐偏向于"针对考试而学习",学生也成为学习的机器,机械地去学习做题,在很大程度上审美能力有所下降。其实,审美教育在语文教学中可以发挥着重要作用,小学阶段作为语文学习的起步阶段,应该开展审美教育,增强小学生审美能力,这也是我国所提倡的"素质教育",同时,还可以使小学生发现美、感受美。本文就小学语文教学中审美教育的价值进行探讨,旨在为教育者提供一定参考意见。

关键词:

审美教育;小学语文;教学

审美对许多人而言是属于艺术范畴,更有很多人认为小学阶段进行审美教育会让小学生过于心理成熟,且养成爱美之心,其实这样的想法是存在误区的。审美不仅仅是享受美,也不单纯是一种情感灌输,而是对某种事物的认知,这对学生的心理成长是十分有帮助的。由此可见,在小学阶段的语文教学中进行审美教学,其意义和价值不言而喻。

一、审美教育是培养新时代人才的需要

当前的小学语文教学改革在不断推进和改善,其课程目标也指出,在语文学习中,要培养爱国主义精神、社会主义道德品质,形成正确的人生观和价值观,提高文学品位和审美情绪。由此可见,小学语文教学中的审美教育不仅仅有学习价值,更有着社会价值,建立审美教学课堂是培养新时代人才的需要。

二、审美教育是促进学生和谐发展的需要

我们提倡要促进学生的和谐发展,而审美教育正是全面的、健康的教育的一部分。通过科学的方式进行审美教育是一个重要途径,而语文教学正是这样一个适合的途径,通过语文教学进行审美教育,可以促进其实现。语文是很多学生喜爱的一门学科,正是因为它涵盖了天、地、物、事、人,刻画了丰富多彩的世界,其中的名家名作涉及了古今中外,许多优美生动的文辞都富有强烈的感情色彩,这些文章是审美教育的最好内容,可以开发小学生的思考能力和感悟能力,培养其审美意识,同时促进身心健康发展。

三、审美教育可以启发学生思维,激发学生想象

审美教育与想象之间有着重要的关联。小学阶段的学生正处在思维活跃、想象力极其丰富的年龄,教师在教学中能够合理利用教材,将教材中表达的人、事、情感展现出来,并加以引导,可以有效开发学生的想象能力,并启发学生思维。例如《看雪》一文,教师在介绍雪景时,可以先对台湾地区进行一定讲解,小学生可能不理解两岸关系这样的政治话题,教师却可以用另外一种方式,例如“台湾的小朋友们和我们一样,都喜爱看雪,都盼望着能看雪”,同时告诉学生们台湾地区是很难得看见雪的,再结合课文中对棉花做成的雪景的描绘以及文中老师和学生的对话,让学生们想象台湾的雪是多么的难得和美丽,小学生在充分发挥想象力的同时,对课文的描写以及其中情感也能有一定的领会。

四、审美教育是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径

语文教学不应当只局限于让学生掌握语言工具,学习文化,更应该利用语文教学揭示真理,同样的,学习语文课文不仅仅是让学生了解文章内容,学习文字和词句,更应该将文中所蕴涵的美的信息传递出来,让学生发现美、感悟美,同时了解什么是美,对美的起源、本质以及规律都有一个理解,这是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径,同时也为今后自身文学素养和审美观念打下牢固的基础。相比于文字,图像是小学生更加喜欢也更加能接受的形式,教师在教学中利用课文中的图像,引导学生观察和理解,充分发挥图像的审美功能,可以培养学生的审美能力。例如《草原》一文,当教师在讲述课文内容时,不妨先试试让学生先观察两幅插图,然后让学生根据自己以往的印象,描绘记忆中的草地是什么样的,和图中有什么不同,再对课文的词句进行讲解,结合重点内容让学生充分发挥想象,同时告诉学生文中的草原是一个怎样的景象,让学生在潜意识中领略草原风光,感悟草原的自然美以及人情美,促进其初步审美能力的形成。语文教材中的每一篇优秀作品,都蕴涵着各种社会信息和美,中华文化博大精深,每个词句甚至每个字都能引起人们无数的暇想。例如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这样的诗句,在教师对诗句进行讲解后,学生可以通过文字感受到山间瀑布的壮观和气势雄伟的美,又或是桂林山水灵修、静谧的美。

五、审美教育有利于培养小学生民族自豪感

现如今各国文化的渗透,使学生成长在一个多元化的社会环境中,如今的我们经常可以看到这样的局面:人们吃着肯德基、麦当劳、星巴克,听着英文歌曲,看着韩国电视剧、日本动画片,过着西方的圣诞节、情人节,却对本国的文化越来越陌生,甚至对一些中国传统节日毫无概念。在这样的文化熏陶下,小学生对自己祖国的感情会变淡,更不要提民族自豪感,中华上下五千年的文化薪火相传,却由于外国文化的熏陶,使中国年青一代离得越来越远。目前英语学习流行,孩子们从幼儿园起就学习英语,却在本国语言文字上并不重视,在其使用上出现许多问题,甚至有一些成年人多会出现书写或是拼音错误,长此以往,中华古老的文化则无法很好地传承下去。审美教育不仅仅是课本中美词美句的教育和欣赏,更是对中华文化缩影的一种认可和欣赏。通过语文学习,让小学生喜爱中国文化,并认可中国文化,对文化中美好的一面有着自己的审美感和认同感,有利于培养小学生民族自豪感。

六、结语

综上所述,在小学语文教学中进行审美教育,是培养新时代人才的需要,是促进学生和谐发展的需要,可以启发学生思维激发学生想象,是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径,同时有利于培养小学生民族自豪感。在现今的小学语文教学中加入审美教育,能够让小学生在语文学习中感受到美的熏陶,领悟美的真谛,最终成为在美的世界里全面、和谐发展的有理想的人。

参考文献:

[1]袁春艳.浅谈小学语文教学中的审美教育[J].新课程研究:基础教育,2010(3).

[2]顾婷.试探小学语文教学中的审美教育[J].课外语文,2015(20).

[3]廖明会,黄春英.审美教育:有效提升小学语文教学质量的增长点[J].读与写:教育教学刊,2008(4).

[4]唐海英.小学语文教学中的审美教育[J].新课程研究:上旬刊,2012(11).

作者:王志祥 单位:甘肃省山丹县马场一场小学

小学语文教学中审美教育探析责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次