审美教育与小学语文教学分析范文

摘要：

当代的教育研究一个重要的课题就是审美教育，审美教育与传统教育学科的结合更是研究的重中之重。虽然我们对于审美教育的研究一直在进行，但是没有一个非常深入的研究。小学审美教育是小学教学体系中的重要内容，各个课程非常重视与审美教育的结合。本文就是通过研究小学语文教学与审美教学的现状与关系来探究两者相结合的方式方法。

关键词：

小学语文教育审美教学语文教学方法

随着教育研究者对于教学教育的实践和研究的逐渐深入，审美教育在我们正常的教学实践中具有更加大的重要地位，家长以及师生对于学生的审美教学有了更多的关注和重视。随着多媒体和互联网的不断发展和在教学上的应用的加深，在小学语文教学的审美教学愈加方便，所以对于将审美教学和小学语文教学相结合的教学活动更加丰富多彩，加大审美教学与小学语文教学的相融合的探讨能够帮助我们审美教学在小学语文教学中的融合愈加广泛和普遍。

一、教学审美教育与小学语文教学的关系

1.审美教育在小学教学课程中的融合。在我们的教学实践过程中，通过不断的实践经验的获得，我们发现在各个学科的教学中都或多或少的涉及了与审美教学的联系。例如在苏教版四年级语文课本《九寨沟》中，作者书写九寨沟的自然风光用到“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”，文字充分体现了九寨沟的美丽风景，教师在教学上要做到把审美观充分融入到文章中，让学生体会到美丽的九寨沟风情。

2.审美教学与小学语文教学。在我们的各个科目教学教育中，语文科目是一门具有自己特性的学科，语文的学习是我们进行去他学科学习的前提。语文是一门文字学科，但是文字的魅力是无穷尽的。通过文字的表达能够传达出很多我们不曾见过的美景和现象。把审美教学与小学语文科目教学相互联系能够增加我们在语文教学中的吸引度和共鸣感，同时利用对于语文科目的学习和探究，能够提升学生对于审美的认知感和欣赏技巧。例如，在苏教版小学五年级语文上《黄果树瀑布》的教学中，文章作者通过语言文字的魅力，利用各个修辞手法，通过寥寥几笔的文字表达，就将瀑布所展现的魅力表现的淋漓精致，让读者仿佛身历其境。在这段语文教学中，我们能够培养出审美的能力，能够引导学生的审美理念。同时通过将我们的审美教学与语文教育联系起来，用审美的方式进行语文教学和培养，能够更加快速帮助学生的理解作者描绘画面的意境。

二、审美教育与小学语文教育相融合的方法

1.通过语文课文提前预习发现美。在语文教学中，尤其在教学一篇新的文章之前，应该给学生布置课前预习的作业，让学生去自主去体会课文中描绘的美，让学生在上课之前去寻找到他们认为的与课文描写的美景，在现实中的美。这能够养成学生的动手与思考的能力，同时也能培养学生审美能力以及对于美的发觉能力。

2.通过引导学生想象抒发心中的美。人类想象能力是无限广阔，我们的小学语文授课中要应该更加注意去提高学生的想象能力。凭借提高学生的想象能力，让学生利用过自身的想象力表达对于美的认知和感性。在《黄果树瀑布》这一篇课文教学中，我们就可以让学生自主的发挥自己想象力，让学生想象作者所描绘的那种气势磅礴的瀑布场面，同时根据自己的想象描绘出自己心中瀑布的样子。这样学生经过对于黄果树瀑布的学习，提高了学生对于美的审视能力和想象能力。

3.通过课堂互动体会美。因为小学生在听讲的过程中不能够容易集中精力，所以在我们的教师授课中要尤其注重培养和吸引学生的课堂注意力。我们在课堂学习中就应该通过课堂互动和课堂小游戏吸引其注意力，通过活动和互动发现美。例如，通过一些课堂小表演领会动物的美以及文中的人物情感，让学生身临其境。

4.通过朗诵发现语文的韵律美。在我们的小学语文授课中，尤其是在小学语文的散文和唐诗宋词授课中，我们应该组织朗读比赛，通过学生的朗读比赛，让学生在朗读中体会课文艺术表现形式的美感。例如，我们在对于李绅《悯农二首》中《锄禾》这首诗的教学中，就应该让学生进行朗读，然后让学生在朗诵比赛中感悟农民的辛苦与粮食的来之不易，让学生学会节约的精神。

5.通过作文让学生抒发美和创作文学美。在我们小学语文授课过程中，我们不能依靠单纯的对于灌输式的将审美教育与小学语文教育的结合。我们更要提高学生对于语文美学的领悟与创作，通过写作的练习就能够引导学生文学写作思维。在我们的写作训练中，让我们学生通过文字来抒发学生自己对于文字魅力的情感，实现审美教育与小学语文教育的更加深入的融合。

三、结束语

随着我们对于审美教育的愈加重视，在我们小学教育中，审美教育的深入应用，我们对于审美教育的探索和思考会越来越多的出现。同时，将审美教育与小学语文教育结合在一起，对于培养学生的社会主义核心价值体系有重要作用和意义。我们有理由相信，随着社会的不断进步，随着教学和教育理念的不断更新和进步，两种教育方法的结合，教学方法会更加的丰富多彩。

参考文献：

[1]边霞.审美教育与小学语文教学[J].南京师大学报(社会科学版),2001,02:71-76.

[2]廖明会,黄春英.审美教育:有效提升小学语文教学质量的增长点[J].读与写(教育教学刊),2008,04:106.

[3]周景献.把审美教育渗透小学语文教学中[J].品牌(理论月刊),2011,05:66.

作者：韩勇 单位：江苏省邳州市车辐山镇中心小学