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浅谈高校体育教师教育教学能力发展

2019/09/06 阅读:

[摘要]质量工程理论在高校教学中的运用,以质量标准作为量尺,将培养中国特色人才为目标,是一项教学质量与教学改革工程。通过了解和分析近五年来内蒙古高校质量提升工程建设,在此基础上对呼和浩特市7所公办本科高校体育教师的数量及占比情况、性别及年龄情况、学历构成、职称情况、教育教学能力、教师工作条件及进修情况进行调查分析,找出现阶段我市高校体育师资的发展现状,通过细致的调查分析,总结出目前在实施质量工程建设的背景下呼和浩特市公办本科高校体育师资方面存在的主要问题和影响体育师资合理性的主要因素,并提出切实可行的方法与对策。

[关键词]质量工程;体育师资;教育教学能力

一、前言

2011年7月1日,中华人民共和国教育部、财政部印发了“本科教学工程”实施意见,正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。在“本科教学工程”实施意见中强调了提高教学质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求,要全面实施高等学校本科教学质量与教学改革工程。2018年10月我区出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,从加强师德师风建设、全面提升教师队伍专业素质能力、全面深化教师管理综合改革、提高教师地位待遇等方面提出21条政策举措,全面深化教师队伍建设改革。从“本科教学工程”实施意见以及“关于全面深化新时代教师队伍建设改革”的实施意见中不难看出,政府对于高校教育质量的重视程度再不断加强,对高校提出了更高要求。学校体育作为高校教育的一部分,理应承担起自身应负有的责任,只有不断提高体育教师的综合素质才能有效提升高校体育教学质量。

二、研究对象与方法

(一)研究对象本文以呼和浩特市公办本科高校(内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古工业大学、内蒙古财经大学、内蒙古医科大学、呼和浩特民族学院)的专职体育教师共245人为研究对象,对他们数量及占比情况、性别及年龄情况、学历构成、职称情况、教育教学能力、教师工作条件及进修情况进行调查分析,共发放问卷245份,回收230份,有效问卷215份,问卷有效度93.47%。

(二)研究方法1.文献分析法。查阅有关高等学校体育教师师资现状文献,为本课题提供理论依据。查找相关政策法规,为本课题的政策研究提供方向指导。2.问卷调查法。通过自制调查问卷,进行调查了解呼和浩特市公办本科高校体育教师数量及占比情况、性别及年龄情况、学历构成、职称情况、教育教学能力、教师工作条件及进修情况进行调查分析。3.数理统计法。主要通过对呼和浩特市公办本科高校师资调查数据进行整理和分析,对其影响因素进行综合分析,并提出相应的对策。

三、结果与分析

(一)体育师资现状1.呼和浩特市公办本科高校体育教师的数量及师生占比情况。学校体育工作是高校教育中的重要组成部分,而体育教师是学校体育工作的实施者,因此高校体育教师的数量充足与否,是学校体育教学工作能否顺利展开的基础和前提。在质量提升工程的背景下,高学历、高素质的人才是各学校急需的,只有充足的体育师资队伍才能保障体育教学工作的顺利展开,保证体育教学的质量。本研究只将在编专职体育教师作为研究对象,通过各学校官方网站查找专职体育教师数量以及在校本专科人数进行了统计(见表1),计算出体育师生占比情况。我们选取的都是综合性大学,其中只有内蒙古师范大学、呼和浩特民族学院拥有体育专业的学生,开设与之匹配的专业体育课程,同时还承担着公共体育课程。根据国家高等院校体育课程评估标准可以看出,呼和浩特市公办本科高校远远没有达到这一标准,这主要是因为近些年各高校都在进行扩大招生,导致体育师资建设速度远远落后于扩招速度。师生比例不协调直接会影响到体育教学质量,影响学生的学习效果,同时也增加了体育教师的工作负担,对于体育工作质量的提升起到的阻碍作用。2.呼和浩特市公办本科高校体育教师的性别及年龄状况。通过对呼和浩特市公办本科高校的体育教师调查,回收有效问卷215份,其中男教师145人,女教师70人。目前我区高校体育课基本都选择分班上课,分班上课可以提高教学效果,体育教师更能掌握课堂氛围,相对于在课堂上对学生的情感交流,女教师的作用相对较为明显,更容易与学生进行沟通和交流,从调查中可以看出目前呼和浩特市公办本科高校的体育教师男女比例不尽合理,男教师人数已经是女教师人数的两倍还多,各高校应该引起重视,尽力改善和提高对女体育教师的引进力度,使男、女教师的比例接近1∶1。对呼和浩特市公办本科体育教师的年龄结构进行调查(见表2),能充分看出呼和浩特市公办本科高校体育教师的年龄构成比例,比例构成的合理性是决定群体效能发挥的关键因素。在一个教学群体中既要有经验丰富的老教师、也要有年富力强中年教师以及潮气蓬勃的青年教师。本研究将体育教师的年龄结构分为四个区间,最小值定在26岁,主要是因为考虑到现阶段各高校招聘大多数以研究生毕业为主,经过推算将最小值定在26岁。通过表3可以看出,年龄在36-45岁之间人数较多达到了87人,占比为40.4%,26-35岁人数达到37人,占比17.2%,两个区间的占比加起来已经达到了57.2%,这说明就目前来看呼和浩特市公办本科高校的体育教师年龄结构较为合理,中青年教师已经成长为各校体育教学工作的中流砥柱。3.呼和浩特市公办本科高校体育教师的学历结构状况。学历结构对于质量工程的建设和提升有着举足轻重的作用,建立区域性一流高等学校必须提高教师的学历水平,一个学校的体育学历构成直接体现了这个学校的体育教师整体素质。就目前来看高校教师的高学历化趋势较为明显,也是高等学校所需求的。在本调查过程中将学历划分为三类(见表3):博士(含在读)、硕士(含在读)、学士(含后本),通过官方网站对上述学校进行搜索,统计出呼和浩特市公办本科高校体育专业教师一共有博士(含在读)教师12人,而进行问卷填写并通过有效问卷调查的有8人,占3.7%,通过问卷调查的有硕士(含在读)教师111人,占51.6%,在高校教师中具有硕士以上的教师比例已将达到了55.3%,超过了标准要求。随着各高校对高学历人才的引进制度的不断完善,这一比例还会有所提高。本科教师96人,占比为44.7%,这说明呼和浩特市公办本科高校的本科学历体育教师也很多,就目前来讲我区高校的自身实力还没有得到高学历人才的青睐,高学历体育教师引进和培养任务有待加强。4.呼和浩特市公办本科高校体育教师的职称结构情况。职称结构情况能在一个层面反映出某一群体的整体素质,是衡量一个学校教学水平和科研能力的标尺,是关系到质量提升工程建设好坏的关键。因为没有统一的职称结构标准,所以各学校的职称结构情况也大不相同,主要看各自学校教学发展规划以及自身学科建设的需要。通过表4可以看出,呼和浩特市公办本科高校体育教师教授、副教授、讲师、助教之间的比例为1.52∶5.11∶5∶1,通过问卷调查的教授达到了26人,占到了12.1%,这些教授年龄大多介乎于46—53岁之间,副教授人数达到了87人,占比达到40.5%,并且通过调查这些副教授较为年轻,就目前我区的评聘制度来看,个别院校会出现高评低聘现象,这直接会影响到教师教学积极性,会对质量提升工程建设提出了不小的考验。

(二)体育教师的教育教学能力情况1.呼和浩特市公办本科高校体育教师计算机水平、外语水平情况。电脑的普及与推广为体育教学发展与提高提供了一个平台,新的教学方法和教学手段不断涌现。教师需要通过电脑进行查阅资料、书写论文,因此质量提升工程需要体育教师掌握操作电脑的能力,所以对体育教师进行计算机水平的调查有着重要的意义。从表5中可以看出,对于计算机操控程度一般的人数为157人,占比达到了73.1%,这说明呼和浩特市公办本科高校体育教师的计算机水平较低,这和体育教师的职业特点有关系,所调查的7所高校中绝 大部分的学校主要承担本校的公共体育课程,接触电脑的几率相对较小。另一方面,现阶段对于高校体育教师的计算机水平已经不作为职称评定的硬性要求了,使得体育教师不在进行计算机学习。通过表6可以看出,呼和浩特市公办本科高校体育教师外语水平集中到“三级及以下”水平,这主要是因为体育教师的自身文化课基础不好,另一方面由于大部分高校体育院系对学生的英语水平要求不高,只要达到校内三级就准予毕业。2.呼和浩特市公办本科高校体育教师使用多媒体教学情况。我们将每周使用多媒体进行教学2回以上定义为经常使用,每周使用多媒体进行教学2回以下定义为使用较少,每周没有使用多媒体进行教学定义为几乎不用;通过数据显示(见表7),“经常使用”多媒体进行教学的人数为31人,占14.4%,这是因为内蒙古师范大学、呼和浩特民族学院设立了体育学院,拥有自己的学生,学科建设较为合理,一些理论课的教师使用多媒体进行教学的时间较多。“几乎不用”多媒体进行教学的教师为137人,占63.7%,这一现象符合公共体育教学的特点,由于没有自己的学生,大多数高校面临的都是公共体育课程,上课场所大多是在户外的操场或是运动场上。

(三)体育教师工作条件情况体育教师的工作条件,主要从两个方面进行考量,一方面是体育教学条件,另一方面是体育教师的教学工作量,体育教学条件和体育教师的教学工作量直接影响教学效果。1.呼和浩特市公办本科高校体育教师体育教学条件情况。体育教学条件的好坏直接影响学校体育教学与训练开展,是学校体育教学必备条件。体育教学条件主要是指,体育场馆的数量能否满足教师教学及训练需要,体育设备的更新能否适应体育教学与训练的要求。对体育教师对该校体育场馆的数量能否满足日常教学和训练的要求进行调查,调查结果显示选择基本满足的73人,能满足的16人,不能满足的126人。在所调查的这7所高校中室内场地的缺乏直接影响各高校的体育工作的开展,体育场地的缺乏直接导致了体育教学效果的降低,减缓质量提升工程进度。体育设备是体育教师进行体育教学活动的必备之物,也是提高大学生身体素质的保障。物不能进其所用会影响教学效果,体育设备的更新速度应与质量提升工程速度相适应。2.呼和浩特市公办本科高校体育教师的教学工作量情况。教学工作量是指每一学期教师应完成的教学工作数量,一般用学时进行统计和计算。大多数学校进行了绩效工资改革,部分高校已经将教师的额外工作量(运动训练、体质测试)也一并纳入到体育教学学时数中进行统计和计算,过多的教学工作量必然会影响教学质量、。因为调查的高校大多数面向的是公共体育课程,有的学校进行了选课制度改革,所以对于体育教师工作量的统计较为困难。通过表8可以看出,各学校教师的教学工作量大多集中在每周7—12节课,占比达到了78.5%,这是没有统计运动训练、体质测试、早操等工作量的情况下所得出的结果,工作量过大直接会影响到体育教学的效果以及质量提升工程的进展,不利于呼和浩特市公立高校体育质量工程建设。(四)体育教师的近五年进修学习状况进修学习是体育教师进行知识补充和更新的有效手段,为了更好地使教师提升技能和知识,有的学校为了教师专门成立了发展规划与教学评估办公室,就是为了更好地为教师进行进修学习提供必要的人力、物力支持。为了提升教师的教学和科研能力进行必要的进修学习是非常重要的。现阶段学校之间的交流比较频繁,将教师送出进修学习较为常见,我们将公派超过一周的进修学习进行了统计(见表9),近五年来有58.3%的教师没有进行过进修和培训,进修学习3次以上的占比为5.5%,大部分教师没有进行进修培训,这直接影响到了教师对新知识的学习和了解,阻碍了教师整体素质的提高,与质量提升工程的要求不相适应。

四、结论与建议

(一)结论1.通过调查发现呼和浩特市公办本科高校体育教师数量偏少,女教师数量远远少于男教师,这种现象不便于充分开展学校体育教学工作;体育教师的学历以硕士研究生为主,从另一侧面显示出目前各高校对于高学历人才的需求;博士研究生人数较少,这对于体育教学质量提升工程建设有一定的影响。2.在对各高校职称情况调查发现,由于我区部分高校教师评聘制度不同步,使得一定数量的高职称教师的收入比已聘用教师低,使得这一类教师的工作积极性较低,严重影响到高校体育教学的质量工程建设。3.对于我市高校体育教师的工作条件的调查看出,学校的硬件设施尚可满足教学和训练需要,室内的运动场地较为缺乏,教师的教学工作量较大,直接影响到体育教学的效果以及质量提升工程的进展。4.通过调查发现体育教师的外语、计算机水平不高,在一定程度上限制了体育教师的自身发展,也不利于体育教学质量工程建设。5.体育教师的外出培训较少,对知识和技能的更新较为滞后,体育教师不能通过职后培训来获得知识储备,无法通过自身水平的提高来带动整个体育教学质量工程的提升。

(二)建议1.要大力引进高学历体育教育专业女教师,将男教师与女教师的比例逐渐达到1∶1;鼓励青年教师进行在职学习,争取更多的人获得硕士学位或是博士学位,这要求各高校要有一定的与之相匹配的鼓励制度。2.尽快完善教师评聘制度,深化教师职称评审制度的改革,保证每一位教师评上即可按岗聘用,提高教师的体育教学积极性,为高校体育质量工程建设提供保障。3.各校应该积极对学校的体育设施进行更换和修建,来满足广大学生和教师的需求;通过完善人才引进方案,积极补充体育教师,才能在根本上解决目前体育教师的教学工作量大的现象;通过采用选课制度,限定班容量也可使教学工作量得到缓解。4.督促体育教师进行外语和计算机的学习,体育教师自身也要加强学习认识,不断提高计算机和外语水平来适应现代化高等教育发展要求。5.目前我市部分高校已经认识到教师的职后培训的重要作用,有的学校已经建立相应的教师发展规划。这就要求体育教师要认识到职后培训的重要意义,认真对待每一次充实自己的机会。

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作者:苏海滨 单位:内蒙古财经大学

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