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传统孝道下的小学生感恩教育研究

2019/08/14 阅读:

摘要:中国的传统孝道是我国传统文化的重要组成部分,其源远流长,对华夏儿女的人格塑造具有举足轻重的意义。随着社会的不断进步,传统孝道也经过了不断的提炼,其中的糟粕被不断地剔除,能够一直流传下来的文化精华意义深重。借助这些精华不仅可以帮助人们来塑造高尚的品格,更是对社会的推进与发展起到了很好的推动作用。

关键词:传统孝道;小学生;感恩教育

笔者认为想要做好这项工作,在实际的进展中,还需要有目标的对教学工作进行规划性的设定。并在多方面实施感恩教育的相关规划,以促使学生们在日常学习的过程中,逐步树立正确的感恩观念。而首先要做的工作的就是先对学生们进行感恩的启迪,并主要以感化的形式开展启迪工作。感恩教育本身其实是一种人文相关的教学工作,其主要目的就是让学生们知道要懂得感恩,懂得知恩图报以及如何建立情感等,这是一个非常全面的过程。这项工作需要多多依据生活中的实际案例,以及实践经验来对学生们展开教学工作,逐步的引导学生努力使其建立正确的感恩观念。

一.校园文化中的感恩教育

所谓感恩,意思就是要懂得感激他人给予自己的恩德,在传统孝道体系下的感恩指的是,为人子女一定要懂得感恩父母对我们的养育与教导。由于小学生对于社会的认知很有限,他们的思想观念也尚不成熟,所以在这种阶段对其进行感恩教育是非常有必要的。学校开展的德育教育,往往都是以那些对学生来讲根本摸不着看不到的大人物大事记来开展的,这就会给学生造成理想主义与迷茫遥远的英雄主义,会使学生对身边生活中的小事情缺乏自己的感受,而且很难体验到感恩的情绪[1]。这样的做法并没有在学生的心中撒下要感恩身边的人与事的种子,以这种教育方式长大的孩子,并没有机会去学习如何为他人着想,也不会养成感恩他人的习惯。且这项教育工作并不是作为一项硬性标准会对学生们进行考核,但是关于感恩教育对学生的影响并没有体现在实际生活中。正是如此,大部分学生都只懂得感恩父母的理论,但却不具备将其在生活中落实的能力。而校园文化却恰恰可以填补这份空白,校园文化要做的就是充分把学生、家长、教师都调动起来,使大家一同参与到组织的特色活动中,并走能从中体会到一定的价值,形成一种彼此达成共识的文化,关键是要让学生能切身的参与其中并得到切身的体会。因此,要多多利用节日文化对感恩进行倡导,让学生在参与活动的过程中懂得感恩学会感恩,同时也增加了学生对于父母、学校、教师、祖国热爱之情。而中队会就是德育教育的主要形式之一。为了从感性的基础上增强学生对于感恩教育的认识,可以号召全校的各中队,组织其开展“父母的爱”“老师的爱”“难忘的同学情”等践行感恩教育的主题中队会。在中队会中不断激发小学生讲述自己切身体会过与父母之间的感人事迹,通过回忆往昔来明白感恩父母。做到将感恩教育真正切实的融入到学生的实际生活中去。

二.传统孝道影响下的小学生感恩教育

感恩,是每一个人在这一生都应该掌握的哲学,要明白生活中一切美好的人和事物都值得对其欣赏与感激,只有怀着一颗感恩的心,才能够成为一个善良并且快乐的人。感恩的对象是多种多样的,但是作为子女来说,最应该注重的就是对父母的感恩。只有懂得感恩父母的人,才可能拥有更加高尚的品格。为了贯彻对小学生进行感恩教育,做到从小做起提升学生们的思想道德水准,笔者认为要做到充分利用传统孝道对学生们进行感恩教育。[2]

(一)学校配合中的感恩教育感恩教育是一种基于情感的教活动,其要做到“以情动情,以情感人”从而陶冶学生的道德情感。在学校展开的活动中,可以密切的与家长进行联系,切实关注学生的每一个点滴的进步,通过学校组织的家校快递、感恩征文、感恩演讲、亲子互动、倡议书、感恩画廊、发放喜报等形式,与家长们进行有效的沟通与交流,从而促进学校可以协同开展类似的系列活动,从中培养学生的感恩意识,激发学生们的感恩情感,同时促进其人际关系的和谐性,乃至整个社会的文明与和谐。比如:定期组织学生对自己进行评价,对自己的进步进行总结,而教师则向家长汇报孩子近期在学校的表现。家长会针对孩子的进步而留下真诚鼓励的话语,并且会由衷的表达对教师们的谢意。这一方法不仅有效沟通了教师与家长之间的情感,还将家庭与学校之间的关系紧密联系起来。通过进行一段时间的家与学校的共同教育,针对学生们开展感恩活动的小伙才会扎实且有效。

(二)感恩教育从点滴做起对于小学生而言,其展现在人前的言行举止可以反应出其本身的品质与道德素养。在学校实施感恩教学工作的过程中,笔者切实的将教育与实际生活中的案例结合起来,用现实中的生活经验让学生们树立感恩的观念,并且做到支持并且鼓励学生们积极参与到实践活动中去。就传统孝道而言,要让学生们知道,父母伴随我们成长,是我们的恩人,他们不但赋予我们以宝贵的生命,而且还不求任何回报的将我们抚养成人,这是一种多么无私的情感。笔者努力在点滴中教育学生如何做到感恩父母,比如:告诉学生在吃完晚饭后,爸爸妈妈辛苦一天了,要主动帮助爸爸妈妈收拾饭桌洗洗碗;或者是在父母节日的时候,可以亲手为父母做一件礼物送给他们,小小的心意即可表达自己的感恩之情。

(三)塑造良好的感恩环境笔者认为营造一个良好的感恩环境也是学校首先需要做到的,创建一种充满传统孝道文化的校园环境是非常重要的,比如:张贴有关感恩与孝道的宣传画报,出一些相关主题的黑板报,并由笔者组织学生们进行有关传统孝道文化故事的比赛等,这些看似小的细节却会在潜移默化中让孩子们了解到,学会孝敬父母和感恩生活对于我们的生活有多么重要的意义,也在这个过程中学习到了究竟都有哪些方式可以对自己的父母表达感恩之情。

(四)提升个人素质除了父母,孩子们最可能的模仿对象就是教师了,教师的一举一动都可能被学生们模仿,尤其是小学生。因此,教师自身感恩父母对学生而言就起到了很好的表率作用[3]。在日常的教育教学中,笔者尤其注意自己的言行举止,并做到在言行中不断渗透有关传统孝道的概念,让学生可以充分意识到父母养育之恩如此伟大,并潜移默化的学会感恩。不仅如此,笔者还尝试将传统孝道的文化与感恩教育相关的教育资源进行整合,并在传授相关课程时,充分挖掘并利用其内涵的传统孝道的知识,以此来正确的引导学生们树立感恩观念。

(五)多组织社会实践感恩活动正所谓读万卷书不如走万里路,实践往往比理论知识更重要,因此为了更好的落实感恩教育,笔者认为应多多开展各种感恩实践的活动。比如:举办有关传统孝道的故事演讲比赛,同时笔者会布置学生与家长的沟通交流任务,在父亲节母亲节等节日中,会组织学生亲自为父母做些小礼物,在感恩节的时候让学生对父母说说真心话等,这些都可以潜移默化的促进学生与父母之间的沟通交流,也促使学生学会如何向父母表达爱表达感恩之情。

(六)平时课程多融入感恩教育单纯的对学生进行说教式教育难免会使学生觉得枯燥乏味,因此如果在平时的课程中适当结合感恩教育,课程即可又生动也更有意义。比如:笔者会在进行语文课文的教学的同时,通过对教材的讲解,不断渗入感恩教育的概念,比如利用多媒体播放感恩教育相关的影片,让学生在看影片的过程中受到教育,从而让学生明白“为什么要感恩”以及“如何感恩”。另外还会安排学生写些相关话题的作文,比如让学生以“我要感恩的人”为话题,并要求结合实际生活写一篇文章,学生们可以在写文章的过程中,引发更深入的思考。

三.结语

综上所述,在小学生的品德教育教学中,运用中国传统孝道对学生们进行感恩教育是目前素质教育的必然要求,也有助于学生塑造更好地品质品格。一个人只有懂得孝道懂得感恩,在未来的社会中才会有立足之地,才能够成为社会真正在需要的人才。笔者将会努力做到将中国传统孝道通过更多科学有效的方法,慢慢渗入到小学生的思想概念中,潜移默化的进行有效的感恩教育,励志将学生培养成品学兼优、孝顺感恩的人才。

参考文献

[1]陈坤斌.孝文化影响下的小学生感恩教育[J].软件(教育现代化)(电子版).2016(10):92-92.

[2]陈映云.小学生感恩教育的研究与探索[J].商情.2016(35):107-107.

[3]黄丽萍.小学生实施感恩教育存在的问题及应对策略[J].科教导刊-电子版(上旬).2018(3):87-87.

作者:梁晓红 单位:广州市花都区花山镇东湖小学

传统孝道下的小学生感恩教育研究

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