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谈高职美术教育学生实践能力培养

2019/12/17 阅读:

【摘要】高职院校作为职业教育中的先头兵,在新课程改革下更加重视学生专业技能培养。美术教育是高职院校重要内容,做好学生实践能力的培养,才能进一步提升学生专业技能水平,为学生今后工作打定基础。本文首先分析高职美术教育中培养学生实践能力的意义,然后对当前高职美术教育现状加以探讨,最后提出有效的培养策略,望采纳。

【关键词】高职;美术教育;实践能力

在时代发展过程中,教育教学理念发生了较大的变化,教学改革正在如火如荼的进行中。美术教育作为高职重要的学科,注重培养学生实践能力符合新课程改革的需要,能提升学生专业技能,为其今后发展奠定坚实的基础,但目前高职美术教育现状不容乐观,必须提出针对性的措施做出改变。

1.高职美术教育培养学生实践能力的意义

第一,美术从属性上来说是一门艺术,与其他学科相比实践性更强,在学习过程中要求学生能够全身心的投入其中,去灵活美术艺术魅力。而参与实践活动是学生最能够感受和体验美术的方式。通过培养学生实践能力,能够让学生更好的感受美术魅力,激发学生的创作激情,进一步提升学生审美情趣;第二,实践能力培养是培养学生创新意识的基础。创新是现阶段社会各领域必须重视的词汇,也是时代发展的客观需求。高职院校美术教育中,应该将创新能力培养当作一项基本的任务,通过有效的实践活动,让学生对自身知识结构有更清楚的理解,从而打破固有思维模式,树立创新精神;第三,职业教育与普通高校有所不同,在培养目标方面主要集中在技术性应用人才,要求高职毕业生具有较强的动手实践能力。美术教育过程中重视学生实践能力培养,符合职业教育需求,能够为学生走向工作岗位积聚力量,能有效的提升高职学生的就业率,促进其未来发展。

2.高职美术教育中存在的不足

现阶段,素质教育不断深入,高职院校对于美术教育重视程度不断提升,但美术教学质量还有待提升。高职院校毕业生虽然就业率有了很大的提升,但走上工作岗位后往往按部就班工作,缺乏创新精神,实践能力偏低,对学生职业发展造成不利影响。这主要是由于当前高职教育方式存在问题,如在美术教育中,主要集中在培养学生绘画技巧、美术基础知识方面,导致学生综合素质偏弱;另外,在具体美术教学方式中不够合理,过分强调对学生绘画知识传授,没有引导学生对美术作品背后蕴含的故事进行挖掘,不注重培养学生的创新精神,对学生实践能力提升造成制约。

3.高职美术教育中培养学生实践能力的有效措施

3.1强化美术教学方式创新

在传统教学模式当中,教师将美术基础知识、绘画技巧灌输给学生,学生不能接受知识,同时也会逐渐失去对美术学习的兴趣,导致美术教学中实践更少之又少。因此,为了能够培养学生实践能力,必须强化对美术教学方法的有效创新,利用更加多元化的教学模式,将单一枯燥的美术课堂变得更加生动形象,让学生对美术产生更加浓厚的兴趣,让其主动的参与到美术实践活动中。例如,在油画教学过程中,教师可以借助于多媒体工具,将《蒙娜丽莎》、《入睡的纳维斯》、《向日葵》等世界著名的油画作品展示给学生,这些油画作品从新颖的角度出发进行美术创作,表现出不同的风格。在向学生介绍这些作品的同时,加入这些作品创作背景介绍、作者轶事等,让学生更加深入的了解;之后引入油画的绘画技巧,以作品实践为原则,引导学生进行主动创作。

3.2联系生活,促进学生美术实践能力提升

在美术创作过程中,尽管依靠创作者能够具有丰富的想象能力,从不同的角度出发进行创作,但这些想象、创作都是建立在生活实际基础上。所以,在高职美术教育中培养学生实践能力,还需要教师能够联系学生实际生活,找准时机,将生活中常见的场景、画面灵活的引入到美术课堂中,并挖掘其中的美术价值,引导学生亲手进行绘画。在美术作业布置过程中,教师也可以布置一些生活场景,让学生自由发挥,展开想象,在教师布置的生活主题场景基础上发挥自我想象力,围绕生活场景开展绘画。这一过程中,学生需要对生活场景进行理解、思考、想象,进而进行创作、加工,每一个环节都需要学生充分的开动脑筋,并配合亲手绘画,无疑能够有效的提升学生实践能力。

3.3建立校企合作教学双向模式

高职院校必须从具体情况入手,专业课程发展中需要建立实训基地、实训室等,健全相关的设施,包括实训室多媒体、大屏幕;实训基地中画架、画板等具体美术学习设备,为学生美术创作提供更大的空间,实现学生专业课知识学习与实践创作之间的双向联动。在校学习中,学生能够有效的学习画工知识,具备较为扎实的绘画技巧,同时更应该建立校企合作双向模式,让学生在学校能够体验本专业知识,为学生提供可操作性的空间,同时帮助学生制定有效的职业规划,为学生发展成为优秀美术工作者打好基础。值得注意的是,教师必须给学生提供更多实践的机会,让学生在一定限制中自由发挥,借助于一些美术实践活动,包括绘画展览、绘画比赛等,让学生展示自我绘画才能,能力在实践中不断提升。

总结

通过上述分析可知,实践能力培养作为现阶段高职院校人才培养重要目标,也是高职美术教师对学生进行培养的责任所在。高职美术教师在教学过程中,必须能够注重提升自我综合素养,创新教学理念,以便于能够将美术理论与实践活动结合起来,让学生更加深入的了解美术艺术,提升学生的美术应用水平,为学生今后稳步发展打好基础。 

参考文献:

[1]朱毅,高秀萍.探讨高职美术教育中学生实践能力的培养[J].艺术评鉴,2017,25(8):202-203.

[2]文静子.高职艺术设计类学生创新创造能力培养的教学模式研究[J].艺术评鉴,2018,25(9):99-101.

[3]王正强,黄宇宁.浅析告知美术教学中如何培养学生的个性与创新[J].大众文艺,2017,12(2):26-28.

作者:邵媛媛 单位:平顶山职业技术学院

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