游戏教学在中职美术教育的作用范文

摘要：游戏虽然是一种娱乐性的行为，但是也可以将其运用在教学的过程之中，将游戏融入到教学之中能够有效提升教学的效率以及促使学生的学习积极性得到提升，通过游戏教学方式，促使学生在轻松以及愉快的氛围之中学习，使学生在潜移默化中就能学到很多有价值的知识，本文主要是分析游戏教学在中职美术教育的运用。

关键词：游戏教学；中职美术；教育；运用

美术教育对于促进学生身心健康发展具有十分重要的意义，但是依然存在很多地区严重忽视中职学校的美术教育，对于美术教育的性质、以及规律等缺乏清楚以及正确的认识，在实际的教学过程中，依旧按照传统的教学模式进行教学，也就是说是以技能训练为主的方式，对于学生的实际学习状况缺乏考虑以及存在教学方法不当等严重问题，这样对学生学习兴趣的激发以及学习效果产生负面影响。为了改善这种情况，因此需要改善美术教学方法，采取“游戏教学手段”进行美术教育[1]。

一游戏教学在中职美术教育中的重要作用

当前的中职美术教育之中应当采取有效教学方式，游戏教学方式对于美术教育具有重要作用，主要在于游戏教学方式能够激发学生的美术学习兴趣，满足学生职业发展需求，实现教学过程优化。在实际的美术教学过程之中教师应当加强对游戏教学的研究以及应用，提高学生的美术成绩以及提升教师的教学水平[2]。

（一）激发学生美术学习兴趣

大多数学生选择来职业学校就读的原因主要有两种，一种是初中毕业之后，中考成绩不理想而没有考上高中；另一种是考上了高中，但无法适应高中阶段的紧张学习气氛以及来自升学的压力。通过对职业学校中幼师班美术课教学情况研究发现，由于前来中职学校学习的学生大多不善于文化课学习，如果教师仅仅是通过理论讲解或枯燥乏味的技能训练来开展教学活动的话，难以取得较好的教学效果。教师应选择一种更为轻松有趣以及符合学生学情的教学方式，这样学生会逐渐喜欢美术课学习，对其产生浓厚兴趣。中国传统教育思想中，美术课被认为是无用功课，美术课与升学考试毫无关系。因此很多学校美术课被文化课占用，很多原本对美术感兴趣的学生在进入初中后，由于学习机会大大减少，学习美术知识的积极性不断降低。所以，中职老师在面对学生这样的学情时，应认真思考如何提高学生的学习兴趣，提高学生对美术学习美术知识的积极性。游戏教学法的运用，可以将课堂变成学习的乐园，能够提高学生参与美术技能训练的积极性，同时激发学生学习兴趣，从而达到学习效果。

（二）满足学生职业发展的需求

对中等职业学校幼师专业学生来说，不是学会画画就能做好幼儿园美术教育工作。如果某个学生认为自己只是学会了一些技巧就能从事幼师职业，这样的想法是相当单纯幼稚的。幼儿教学过程本质渗透在各式各样的游戏中，如果学生仅拥有绘画技能，而没有掌握相应教学方法，将难以顺利开展幼儿的常规教学。主要是由于学生的绘画技能是在校期间通过纯粹技能训练获得的，比如临摹以及反复技能练习，他们没有接受正确教学引导，因此，对他们今后的职业生涯会产生不良影响。例如，在目前的教学中，很多幼儿教师让幼儿临摹简笔画，要求幼儿在规定区域涂色，涂色不能涂出线圈之外等，这种做法显然是对幼儿美术教学规律的违背，将会严重扼杀幼儿的感知能力、想象力和创造力。究其原因，主要是大部分职业学校的美术课堂都过于重技能学习、重临摹，忽视了教学设计和构思。若职业学校的教师能够在美术教学中设计或者运用一些游戏，那么学生就会受到正确的教学引导，从而促使学生在未来的职业生涯中学会融会贯通，学生毕业之后也能最终顺利开展幼儿美术教学工作[3]。

（三）实现教学过程的优化

所谓有效教学，指的是学生通过教学而取得的进步。什么样的教学才算是有效的呢？教师若想做到有效教学需要做到以下两点：一是激发和保持学生的学习兴趣；二是让学生掌握应学的知识。游戏教学正是围绕着如何提高职业学校中学生学习兴趣来展开的。当游戏教学运用到课堂上后，学生不再是坐在教室中机械地苦练绘画技能，而是在轻松有趣的课堂上进行美术知识的学习。此外，美术教师应合理安排上课时间，实行有效教学以实现教学过程优化。游戏教学法将美术课程展现在宽广自由的空间中，教师把生活中的物品以游戏的形式展现给学生，增加课堂趣味性调动学生积极性。与此同时，学生在参与游戏的过程中对整个游戏过程能够进行思考，观察游戏中涉及到的美术元素，加深对美术学习的理解。如果教师选择比赛性质的游戏，那么，在调动学生学习的积极性的同时，还能把学习动力延续到课后，增加学生课后学习美术的时间。比如说，在进行漫画人物教学时，教师可以采用角色扮演的方式，学生穿上各类服装对不同人物进行演绎，让学生对人物特征进行仔细观察。这个游戏过程中，学生可以在愉快的氛围中学习，能够积极主动地参与到绘制漫画人物学习中去，体会到学习美术的乐趣。

二游戏教学在中职美术教育中的具体运用

游戏教学方法可以充分调动学生学习的注意力和积极性，同时还能够活跃课堂气氛等，所以，非常适合在中职学校的美术教学中运用。在以往的写生课教学中，一般都是教师先讲解写生知识，然后给学生示范学习作画，但大多数学生是不善于观察周边风景特征的。主要是由于观察可以说是后天习得的技能，虽然有些人生来具有集中注意力和观察记录动作所需要的手眼协调能力，但是，大部分人都需要经过一定的训练。所以，大多数学生在进行写生的时候，只是概念性地对房屋建筑进行描绘，甚至说是直接从网络上搜索图片进行临摹以蒙混过关[4]。对此，教师在进行写生课程的课堂教学时，可以设计成竞猜的形式，让学生选择学校的一部分进行描绘，然后把所有的学生作品收集起来，选出部分代表作品展示出来，让同学们去欣赏和猜测每幅画作所呈现的是校园的哪一部分。在这个过程中，学生的感受能力以及观察能力都得到了锻炼，学习的兴趣和积极性也得到了大大提高。此外，学生在对作品进行欣赏和讨论画作的过程中，会进行质疑和思考并得到启发。教师通过这样的教学设计，可以让学生在游戏中进行自我反思和自主学习，学生的学习热情也得到激发和提高，同时，美术课程的教学效果也有了明显提升。又比如，在讲解有关动物线描知识时，对学生不能很好把握动物的形象特征，以及大部分学生认为临摹枯燥无味的情况，教师可以设计专门的游戏进行本节课的教学。具体来说，教师可以先将班上的学生进行分组，每组选派出一位学生当评委；然后，给学生安排二十分钟的时间对各种动物进行观察，并要求学生练习画动物；之后，让小组学生轮流在黑板上绘画，限时十五分钟。最后，在课堂剩余的时间里，教师和限定时间内未能绘画的学生一起对画作进行点评，评选出画的最好、画的最多的小组，并对这些小组进行奖励。教师通过在课堂上运用游戏教学，引导学生积极参与到绘画比赛中去，学生学习的兴趣会得到激发从而调动了学生的积极性[5]。

在中职美术的教学过程中，传统的教学方式难以激发学生学习热情，在教学过程之中纯粹的理论以及技巧讲解，学生很容易产生厌倦心理。因此，应当采取游戏教学方式激发学生学习兴趣以及调动学生的积极性，是十分必要的。

参考文献

[1]张晓宇.浅谈游戏教学法在中职美术教学中的重要性及运用[J].教育教学论坛,2016,(51):274-275.

[2]刘莹莹.中职美术教学中游戏教学法的应用[J].中国校外教育,2016,(26):153.

[3]周娟.游戏教学法在美术教学中的运用[J].艺海,2016,(07):100-102.

[4]尚进.游戏教学在中职美术教育的运用[J].课程教育研究,2015(18):18-19

[5]伍召慧.“游戏教学法”在中职美术教育的运用[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017,(18)

作者：何萍 单位：新疆石河子卫生学校