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创新思维的美术教育论文范文

时间:2022-02-02 10:55:09

创新思维的美术教育论文

1想象力开启了学生创新思维的大门

不论一个民族的文明渊源如何,他们都会有自己的艺术。在孩子们眼里,世间的一切都是有生命的艺术。孩子想象力的开启,不仅需要教师合理地引导,更需要好好地保护孩子们那些奇特的梦想。如:三年级《小燕子》有关手工制作“鸟巢”课中,笔者先让学生课外自行观察屋檐下的鸟巢,并上网搜索一些关于小燕子做巢的信息,然后在教学过程中,引导学生对鸟巢的制作大胆设想,并要求他们抛开鸟巢的一些常见形状(如半圆形),进行富有创意的新鸟巢设计。最终,在笔者的鼓励下,学生们的思维被拓宽了,制作了许多形状各异、造型别致的鸟巢。此外,笔者还不忘与学生共同评出几个佳作,予以表扬,进一步激发学生对手工精致艺术的强烈创作欲望。所以,黑格尔说:“想象是艺术创作中最杰出的艺术领域”。笔者相信,只要赋予孩子们丰富的想象力,他们会把太阳想象成老爷爷;把树枝在风中飘动想象成树姐姐在比谁的头发最美丽;把人的脸想象为五颜六色的衣服。所以,自然界的一切都可进入他们缤纷的画中。然而,孩子们的想法不论多么离奇、多么荒谬,这都是拓展思维迈出的第一小步,如果将它约束住,那只会窒息了他们创造的火花。

2艺术的感染是完美的结合

艺术可以延伸到很远。每门学科都有它独特的特点,但它们并不是彼此封闭的。只有相互借鉴,才能在实践中不断地完善美术教育。第一,美术教育离不开音乐艺术的熏陶。一切艺术创作过程都需要优美轻松的环境。音乐是有声艺术,美术是无声艺术,相互结合能达到更加完美的效果。在美术教学中穿插适宜的音乐,可以营造轻松、愉快、活泼的氛围,从而激发学生的创新思维。如:教《分蛋糕》一课上,老师先让学生欣赏歌曲《生日歌》,而后又弹琴给他们听,让学生在一个轻松和谐的氛围里,沉醉于对美的向往;在学生制作工艺的过程中,播放优美的乐曲,让学生获得愉快的心境,激发他们的表达欲望;在展示评价作品时弹奏乐曲《铃儿响丁当》,把一只“星娃娃”送给做得最好的学生,这既能使师生共享创作的喜悦,也能激励他们的上进心。在学生完成作品后,老师放《幸福拍手歌》,让学生跟随教师随音乐律动,使学生在感受美的音乐中得到充分的休息。第二,把表演融进美术教学。在美术课堂上,借助灵活的表演不仅能活跃课堂气氛,还能利用形体语言的表达,丰富学生的创作力。在教学《小蜜蜂》一课时,笔者让学生先听故事,然后通过自己对它的理解,表演这个故事。这种积极的表演和观察活动,让孩子充分投入到教学中,并创作了蜜蜂不同的飞翔姿态。

总之,小学美术教育应从对艺术的感染与兴趣入手,教师在充分培养学生创新思维能力时,首先要让自己成为一名积极的创新者,这是对教师教学活动的最大挑战;其次,要在不断创新的教学活动中,丰富教学活动内容,革新教学活动形式。如创造富有个性的、独特的、新颖的教学法,在美术教育中引入兴趣教育,并让孩子们自由快乐地创作等。所以,培养学生对于艺术的兴趣,要以实现自我陶醉为前提。引导学生对于艺术的欣赏,以实现热爱生活、创造生活的目的。我们只有不断地学习进取,变革陈旧的教育观念,激发创造的潜能,才能全面提升美术艺术教育的境界,把更多的学生吸引到艺术的乐园,也为新式教育注入生命的活力。

作者:朱光娱单位:四川省成都市红专西路小学

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