美术教育多媒体技术的意义范文

对于美术教育的目的，罗丹认为不仅是培养绘画的技巧更是培养审美感受能力和审美认识能力。美术教育是一种创造性的艺术教育活动，需要通过运用包括多媒体教学在内的多种教学形式和教学方法激发学生想象力，发挥学生主观能动性，培养学生的审美情趣和创造力。罗丹的“我们不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”的名言就指出美术教育的目的是感受美、表现美和创造美。多媒体辅助教学，简称CAI，“是在计算机辅助下进的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学程、进行教学训练的方法与技术”，是充分利用计算机能综合处理和控制文字、声音、图像、影像等多种媒体信息的能力，根据教学任务将各种多媒体元素综合运用、实现使用者与计算机之间人机互动的教学或训练过程。本文就通过分析多媒体辅助教学手段的优点来具体探讨其在美术教育的一些注意事项。

一、多媒体辅助教学的优势与在美术教育中的定位

多媒体辅助教学通过多媒体手段突出教学内容的生动和形象，从而有效激发学习兴趣和挖掘想象力。马克思主义认识论认为任何人的认识都源于直接经验和间接经验。对于在人生阅历相对较少的学生而言，他们不是缺少想象，而是没有想象。传统美术教学强调技能与技巧的培养，教师示范绘画的教学模式使得教学方法单一、枯燥，而注重技能技法的讲解和演示虽然容易使学生很快学习到教师的技能、技术，但却容易使学生产生疲惫感和而对美术课丧失兴趣。多媒体辅助教学能够通过文字、图形、图像、影像的运用为学生提供海量信息，激发他们对周边事物的兴趣，进而产生创作愿望。现代实验心理学经过大量实验已经表明人类感官对信息的理解能力和接受程度因刺激的方式不同而不同。其中，视觉83％，听觉11%，触觉3％，味觉2％，嗅觉1％，而综合刺激产生的效果最佳。所以在美术教学中就要综合运用多媒体辅助教学手段以实现美术教育效果的最优化。在学习齐白石水墨绘画时，可以利用多媒体大量观摹齐白石的各种作品。针对齐白石水墨虾作品与现实世界的真虾进行对比，使学生对齐白石水墨虾的表现手法有直观的认识并发现实物和绘画的不同，进而阐述美术教育感受美、表现美和创造美的追求。在对多媒体辅助教学激发学生兴趣挖掘学生潜能的优点进行简单说明之后，再来分析其在不同课程中的教学定位。

第一，在美术史等美术鉴赏课中，利用多媒体进行大量图片演示，以艺术品特有的可感知的直观的形象、色彩、线条、明暗等，引发学生审美的直觉感受，达到优化教学过程、提高教学质量的目的。

第二，在美术技法教学过程中，不仅可以通过学生细致观看画家作画过程的视频资料捕捉画家在材料选取制作、颜色调和、作画步骤、笔法运用的信息，而且可以利用电脑上先进的绘图工具反复对比作画以提高技法。

第三，充分利用网络，让学生自己从网络中获取、加工、利用相关资源，并根据自身需要上网寻找答案，增强自主学习能力。第四，利用电脑强大的编辑、选型、上色和文字处理功能尝试绘制不同的作品，在激发学习热情的同时进行创造思维能力的发掘。

二、多媒体辅助教学与传统美术教

育方法的有益结合虽然多媒体美术教学中的优点很多，但要找准多媒体是辅助教学手段的定位。因此，在当前美术教学中要突出多媒体与传统方法的结合，以多媒体技术的应用实现美术教学效果的最优化。

第一，在美术教学中应该根据具体教学目标来做好资料收集和教学课件选用。教师在收集图片资料的同时不能够放松对图片的文化背景、时代背景及作品的思想内涵等资料的收集，要实现在图片展示的同时将图像所处的历史年代、文化背景、作者创作思路与创作内涵做出简要说明，从而在介绍作品风格特点的同时提高学生文化底蕴。如在讲解达芬奇的绘画作品时就要介绍达芬奇作为科学天才对绘画的影响。如果美术老师单纯的只是放课件而不讲授背景知识，学生在享受视觉盛宴的懒动脑就可能只是肤浅了解而已。

第二，突出多媒体辅助教学对师生互动的作用。由于人的惰性一些美术教师自顾自地翻播视频内容而且缺少师生互动。这就再一次强调要继承传统美术教学对话式教学、询问式教学和关心式教学等共时性互动教学。然后再利用多媒体软件可重复性和便宜性等技术优势，在美术创作实践课中，学生在教师指导下在电脑上反复训练和尝试绘画的技能技法，并经过老师及时反馈而实现教学相长的良好效果。

第三，充分挖掘多媒体辅助技术的潜能，永葆美术教学万象更新。多媒体是一种辅助教学工具，具有交互性、多元化、更新方便的特点。这不仅实现教学课件在更大范围内的交流和传播而且通过发挥老师的积极性和创造性使教学与时俱进。在教学中，教师积极主动地搜集和准备更多富有新意和创意的材料，其图文并茂的冲击能够对学生造成很强文化冲击和人文熏陶。如功夫熊猫电影所蕴含的文化内涵就需要在美术欣赏课和中国绘画中对中国文化元素做重点讲解，并突出“民族的就是世界的”文化理念。

三、小结

在当前信息技术蓬勃发展的年代，多媒体技术应用于包括美术教育在内的各种教学活动是符合社会发展历史规律的。在教学中，多媒体辅助技术应该根据教学实际不断探索，在美术课程中突出对传统教学的有益补充，实现传统教学与信息多媒体教学相互补充、相互借鉴、共同发展的局面，为美术教育事业的发展锦上添花。