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小学语文教师课堂教学论文

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一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略

1.组织竞赛,让学生积极参与到竞争中是激发学生兴趣的方式之一。学生都有好胜心,教师在教学中要想法设法引入竞争机制,根据教学内容,组织一些竞赛活动,从而激起学生的好胜心,让他们参与到教学活动中去。如在教小学生识字时,教师可以分小组让学生比赛,看一看哪个小组识字快、认得多、组词组得多。这样小学生就会争前恐后地参与到活动中,既能激发学生学习的积极性,又使他们加深了对所学知识的记忆。

2.刻意求新,也是激发学生学习兴趣的重要方式。喜欢新鲜事物是每个人都具有的心理特征,好奇心强对于小学生来说更是一种重要的心理倾向。现今,学生的素质都是很高的,他们对于教师的要求也非常“苛刻”。对此,广大教师要不断提高自身的专业水平,采取多种手段来吸引学生,尤其是在语文教学中,教师一定不能以千篇一律的方式讲授每一堂课,若还按照以往的授课方式——先介绍作者,再划分段落,最后归纳总结,久而久之,学生就会感到厌烦。所以,教师要根据学生的心理特点和语文教学内容,尽量让每一堂语文课都有与众不同的感觉,即教学方式要尽量体现多样化、新颖化、个性化,突出每一堂课的特点,让学生在课堂上感受到新意。只有这样,学生学习起来才会有精神,学生的感官才能充分被调动起来,学习的过程才能更加有效,就好比一个人走进了鲜花的殿堂,每一个感官都能感受到沁人的馨香,使整个学习的过程充满了希望。

二、课堂教学中发挥学生主体作用的策略

新课程改革改变了传统的教学模式,将学生放在了课堂教学的主体地位,让学生成为了课堂活动的“主角”,教师则成为了学生的引导者。这种教学模式对于激发学生的创造力,提升学生的素质是非常有帮助的。那么,如何才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢?

1.教师亲近学生,学生争做主人。在课堂教学中,教师要改变传统的教学观念,树立一种新的教学理念,和学生建立一种良好的师生关系,成为亲密无间的朋友,用朋友间的真情来促使学生树立主人翁的意识,从而使学生主动去学习。只有这样,学生把自己当成了学习活动的主人,将自己的学习过程与教师的课堂活动有机结合起来,才能积极投入到教学活动中去,在学习过程中主动消除各种障碍,向着自己的目标大胆迈进。

2.教师解放学生,学生勇于实践。在语文教学中,教师要想让学生真正成为教学活动的“主角”,就必须大胆让学生去实践、去尝试。这种方式,即是让学生在考试、作业的压力下解脱出来,成为教学活动的主演。语文教学中,教师要根据学生的特点,充分发挥学生的内在优势,将学生的发散思维积极挖掘出来,从而让学生在实践过程中学到更多知识。

3.教师巧用非智,学生激活课堂。所谓非智力因素主要是指学生的学习动机、情感、兴趣等心理特征,是学生学习的关键因素,小学语文教师要充分利用学生的非智力因素,使其能够作用于课堂教学中,有利激发学生的兴趣,促进学生积极投身于课堂学习中。而这主要取决于教师的正确引导。首先,教师要巧妙地运用激励教学的方式,让学生的学习积极性充分调动起来,因为适当鼓励可以促进学生的进步,使学生的求知欲得到满足。其次,教师可通过小组竞争、合作探究来激活课堂教学。小组竞争可以激发学生合作探究的热情,使他们在竞争中相互促进,共同提高,学到更多的知识,提高能力。

总之,提高小学语文课堂教学有效性的策略有很多,只要教师不断学习、探索,采用合适的教学方法,调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,就一定能使小学语文教学更上一层楼。

作者:田翠荣单位:河北省秦皇岛市青龙满族自治县安子岭总校

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