实验下科学素养论文范文

对于科学素养,其核心为具有科学的精神,而一个人在探求科学真理时,需要具有的这样的素质,而科学精神,在科学实践中,能够得到培养,因此,通过给学生提供进行科学实验的环境,使得学生在科学实践中得到锻炼、学习和体验,从而,体会在科学探索中的乐趣,在这样实践中产生科学的精神。

1激发探究欲望的点

一旦没有激情,做好一件事是很困难的,对于科学探究也是如此。在整个过程中,学生思维是活跃的;在这样的情境下,学生才想学习,学会研究,体验在这个过程中的那种快乐的情感体验。

2鼓励学生大胆质疑

我在实验室中,探究CO2气体性质时,根据教材的要求,向学生解释了本实验中注意的方面,只有使用的盐酸是稀盐酸,实验的结论是正确的,这是实验成功的关键,此时,学生会提出这样的问题,即:能否是用浓盐酸做实验,一旦用了浓盐酸,会出现怎样的结果,而我却肯定其这种质疑的态度,然后按照他所提出的,采取了浓HCl代替稀HCl,这样的实验结果是,在石蕊试液的烧杯中,颜色呈现红色,而在澄清的石灰水中,并没有什么现象出现,请学生思考现象。在改用浓盐酸后,是不是能用上面的实验来验证,CO2所具有的性质,大家很快得到结论:浓盐酸是挥发性的物质,而氯化氢气体能够干扰二氧化碳气体,在做性质实验时,用浓盐酸会使反应速度快、反应不好控制。所以,在整堂课中,学生是动的、乐的、积极的[3]。一般具有创造能力的学生都有以下的特点,比如说淘气,喜欢争辩,不受别人的约束,行为不太合群,平时喜欢想一些鬼点子;这些学生虽然有些难管理,但是,他们骨子里的这种队事物质疑的态度,就是一种创新,在教学中,教师要多注意这些学生,发现并培养他们,培养适合社会发展的人才。比如以前有过一个相关的例子,一位美国教师在上“蚯蚓”一课时,他在讲课之前没有把现成的蚯蚓给学生装好放在桌上,而是让学生自己去讲桌那去领,这时候,学生便发现了问题,蚯蚓表面太滑,很多学生都爬到地上捉的。

3养成学生求真务实的品格

对于科学精神,其精华是实事求是,而在科学探究的过程中,其是一个真实的过程,是要求我们对于提出的假设是科学的,通过实验的手段去除假的保留真的,因此,通过实验,使得学生养成了求真、务实的好品质。通过科学的方法来得到的。我们要让学生知道,学习生物实验时,要按照科学的方法去设计、严格的科学方法去检查以及去验证,只有这样,才能很好地进行实验,在相同条件下,这样的实验是可以反复进行的,这样的实验才是具有科学的意义。综上所述,作为一名高中生物教师,在平时的讲课的时候,要加强对高中学生的生物科学素养的培养,才能不断提升学生的自身能力,不断培养未来的人才。而高中生物是一个基础的自然学科,在其中通过开展实验的教学,使得学生能够很好地掌握知识,这是一个主要方向,对于我们来说,通过采取多种的、有效的措施,不断提高学生的科学知识能力,运用科学的学习手段,使得学生获取知识,对知识进行科学的处理和运用,所以,实验是一种有助于学生学习的方法。

作者：任筱洁单位：河北省张家口市宣化第一中学