大学语文与国学教育思考探析范文

摘要：传统文化虽然有着一定的封建腐朽思想，但是它也包含着中华民族几千年的文化瑰宝，因而传统文化对学习也有着一定的促进作用。国学教育的兴起使得大学语文的教学也面临着较好的机遇。国学不仅能够帮助大学生们更好的传承中华民族文化，还能促进语文课程的较好发展。本文主要是从大学语文教学中融入国学教育的必要性以及大学语文教学中存在的问题等方面进行探索的。

关键词：大学语文；国学教育；学生

作为传承千年的文化古国，中国有着生生不息的民族之魂。从古至今，中华民族的美好品质就像力量的源泉一样，为中华民族的发展提供了发展的动力。而这些美好的品质在长期的发展中又融汇到中华民族的汉字之中，随着先辈们留下的精美篇章一起被保留了下来。而这些与文字融合的智慧瑰宝，就像黑暗中的明灯一样，指引着后世中华儿女的前行方向，并且在每一个中华儿女的血脉中不断的传递着。

一、大学语文教学中融入国学教育的必要性

中华民族的先辈们在不断勤劳、刻苦发展中，用他们的智慧创造了一个又一个的奇迹。然而生命的有限性使得他们并不能将自身的所见所闻以及丰富的人生经验一代一代传授下去。因而他们更多的是将自己智慧的结晶注入到文字中，让中华民族几千年的积累慢慢发酵，形成浓厚的民族文化特色，而国学也正是在这样的发展过程中所产生的。当代的大学生们是祖国的希望，肩负着振兴中华的艰巨任务。作为中华民族的继承人，只有大学生们拥有足够的民族自信心，他们才会更加为自己的祖国感到骄傲，他们才会更加热爱自己的祖国。同时也只有通过国学的学习，大学生们才会了解中华民族的辉煌历史，对于自己民族的来历也会更加清晰。从而对于语文学习也会更加上心，也能让学生们更加主动的去学习语文学科，促进中华文化发扬光大。

二、大学语文教学中存在的问题

（一）教师与学生互动性不强，缺乏一定的交流然而现有的大学语文课程教学却存在较多的问题。一般来说大学的语文课程属于公共课程，因而很多学校会让教师组织大规模的教学。而学生人数较多，教师在一定的程度上也无法较好的和学生进行互动，从而也导致了师生之间缺乏一定的交流。而这样的教学方式一定程度上也会影响学生们的学习积极性，从而让学生觉得课程有些枯燥乏味。所以很多高校的大学语文课都一定程度上不是很受欢迎。

（二）教学方法过于单一，学生们的兴趣不高也是因为学生的人数较多，因而教师为了更好的进行课堂知识讲解，便会抓紧课堂知识的讲解。所以很多时候教师便会使用传统的教学方式，照本宣读，或者将课本中的知识进行总结归纳，通过PPT的方式进行展示。这样虽然课程内容清晰系统，但是教学方法却过于单一，长期以往，学生们便会失去对于语文学科的学习兴趣。而且语文学科的学习中本就包含了古代文言文的学习，文言文的难度以及枯燥乏味本就会让学生们失去学习兴趣。而大学语文教师的教学方式单一更是加剧了这一状况，使学生更难培养对于语文学科的兴趣了。

三、国学教育对于大学学生发展的促进意义

（一）可以促进学生的全面性发展国学的引入能够有效的促进大学语文学习的发展。国学中包含了古代人们的生活经验与积累，而这些方方面面也能帮助学生们更好的面对自己的人生，促进学生们更好的成长发展。如道家、儒家的优秀思想便能较好的帮助学生们理解为人处世的方式方法，也能有效的帮助学生进行人际交往。通过国学中许多人生道理的学习，学生们也会受到一定的影响，从而更好的形成自己的人生三观，也有利于学生思想品德的发展，使学生成为全面性发展的优秀民族继承人。

（二）宣传民族文化，增强大学生的民族自信心国学中融汇的是整个中华民族几千年的智慧文化瑰宝，是整个民族的财富。同时国学也像一部纪录片，记录着中华民族的伟大历史。通过国学的学习，学生们能够感受到中华文化的精彩，也能让学生为中华身为礼仪之邦而感到骄傲。从而也能在优秀传统文化的熏陶中增强学生们的民族自信心，激发学生对于中华民族的热爱之情，使大学生们为自己的祖国而骄傲，使每一个大学生都对自己的祖国有着浓烈的情感。

（三）传递中华文化，延续华夏民族辉煌同时通过国学的学习，学生们也能够将中国传统文化中的精粹保留下来，去其槽粕，取其精华。并且也只有大学生们通过自身的努力，掌握并真正的理解中华优秀传统文化的含义，他们才向像世界去展现中华文化的魅力。曾经的中华民族有过辉煌的历史，但是近代的血泪史使得中华民族遭受了巨大的损失。虽然新中国的成立使中华民族摆脱了战争与困境，但是中华民族的复兴还有着漫长的道路要走。身为国家未来的栋梁，大学生们如果连中华民族的文化与历史都不甚了解，那么他们便无法通过自身的努力，实现民族的伟大复兴。

四、大学语文教学中融入国学教育的具体措施

（一）利用多媒体技术进行国学教育语文学科的教育在一定程度上会影响着学生们的思想以及意识发展，因而将国学教育融入到大学语文教学中非常重要。因为国学在一定的程度上带有一定的枯燥性，因而语文教师在进行国学教育时便可结合多媒体的运用，先培养学生们对于传统文化的兴趣。比如教师可以向学生介绍古代的文化习俗，以及服饰等特点，并且循序渐进的引导学生们思考其背后的深意。而在建立学生兴趣之后，教师便可将课堂重点转移到古人思想以及文化上去，引导着学生更好的学习各种中华礼仪以及思想精华。只有形成了较好的思想文化氛围，学生们自身的一言一行才会受到影响，并且在潜移默化中慢慢形成中华民族文雅善良的性格品质。长期以往，中华的美好品质也会不断的传承下去，使中华儿女们更加优秀。

（二）开展读书活动，培养学生国学兴趣但是毕竟课堂时间有限，而中华书库又浩如烟海。因而学习中华文化更多的是需要靠大学生们去自主学习。不同于高中阶段学生的学业繁重，大学阶段是自由开放的，因而学生们也会有更多的时间去做自己要做的事。因此教师们便可组织学生们展开读书活动，提倡学生们多读书。通过这样的读书活动，学生也在不断的阅读中修身养性，使自身的气质发生天翻地覆的变化。而且学生们主动的阅读也会让学生们对国学书籍中出现的问题更加感兴趣，从而促进学生更好的去学习国学。通过国学的学习，大学生们也能学到更多的美好品质，学会如何温文尔雅的去面对事物。也能在面对困难时坚强不屈，自强不息。而且这样的读书活动也能有效的促进学生之间学习交流，共同培养学生们对于国学学习的兴趣。

（三）定期举办讲座活动，塑造校园国学氛围除此之外，学校也可组织讲座活动，邀请著名的国学家来进行教育活动。通过国学大家的个人经验分享，让国学大家的个人魅力去征服学生，使学生们明了开展国学教育的意义。而且这样的活动也有利于学校学习氛围的形成，使学生们在环境影响中主动的去学习国学。中华是礼仪之邦，中华民族的美好品格值得中华儿女去学习传承。然而现代网络技术的发展和西方文化的冲击使得大学生们对于中华文化越来越忽视。而且校园文化氛围的缺失也让学生很难培养对于传统文化的兴趣，因此塑造校园国学氛围十分重要。只有提供了学生较好的学习环境，学生们的学习活动才能得到更好的促进。

（四）开设选修课，促进学生更好的学习国学虽然很多学校对于国学的学习都大力提倡，但是很多学校的措施都不到位。为了更好的帮助学生们学习国学，加强经典文化学习。学校可以将国学加入到选修课中，让学生们通过选修课的学习去加强国学研究。很多时候学生们并非是不喜欢国学，而是他们没有教师的指导，缺乏学习的方向，因而他们的国学学习也受到了较大的阻碍，从而影响学生们的积极性。选修课的设立不仅能有效的解决这个问题，还能帮助学生们更好、更系统的进行国学学习。同时学校设立选修课也能为学生的国学学习提供一定的学习基础，让学生的学习活动得到更好的帮助。而且很多时候学生会对语文课堂上与国学有关的某一方面产生兴趣，但是课堂时间的有效性也会让学生无法满足自身的兴趣。而选修课则能较好满足学生需要，使学生更好的学习国学，同时也促进学生语文学习的发展进步。

五、结论

大学阶段的语文学习对于学生们的思想意识发展有着较大的促进作用。国学教育的引入会让学生们更好的继承中华传统美德，让中华美好品德在中华儿女的血脉中流传着。而国学的引入也能更好的促进语文课程的发展，它不仅为学生们带来了变化，还带给了语文课堂较好的影响。汉字融合着中华民族的精魂，它将一个民族的精神与历史保留了下来。对学生而言，语文学科的学习不让学生们能更好的运用汉语这门语言，还让中华文化中的精华被传承了下来。学好国学，促进中华民族精神文化的传承是复兴中华民族的必经之路。促进国学与大学语文课程的融合也是必须的，只有努力学习优秀传统文化，促进中华文化的更好发展，中华民族的未来才会更加辉煌。

【参考文献】

[1]卢玲玲.在大学语文教学中融入国学教育的实践与思考[J].辽宁农业职业技术学院学报,2012,14(6):43-45.

[2]张睿睿.大学国学教育的思考与教改建议——以成都大学“国学经典导论”课程的开展情况为例[J].教育与教学研究,2017,31(9):97-102.

作者：韦丽红 单位：兴义民族师范学院