论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育论文 >> 教育培训论文 >> 正文

高校学生党员教育培训的路径

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

摘要:

随着互联网时代的到来,“微”应用越来越广泛,尤其是对于高校大学生来说,“微社交”成为高校学生的主要交流方式,极大地影响了大学生的价值观念、认知意识、行为模式和生活方式。在此背景下,高校学生党建工作面临着新的挑战,由此,亟需对高校学生党员教育培训的新路径进行探索。

关键词:

微社交;高校学生;党员教育

随着“微时代”的到来,“微社交”已经成为大学生的生活主题和重心,极大影响了青年党员的认知模式和行为方式。在高校党建中,运用“微社交”开展工作已是大势所趋,对当前加强高校党员教育培训工作提出了新路径和新思考,倡导构建立体化、多层次的党员培训体系,并在教育培训的过程中更多地关注党员的内心体验。这就要求党建工作者在“微社交”时代下积极开拓党员教育培训新路径,树立微观念,应对微挑战,融入微生活,汇聚微力量,用好微社交。本文立足于“微时代”背景下,分析“微社交”的特点,对当前加强高校党员教育培训工作需思考的问题进行分析,探索高校党员教育培训的新路径,有效开展党建工作。

一、“微社交”及其特点

所谓“微社交”,即是基于网络强大的社交平台体系,聚合包括微博、微信、微视及手Q、QQ空间等的社交产品,其目的在于通过文字、图片、语音、视频等介质的交互运用,让人们的社交变得更简单、更真实、更丰富,真正实现社交平台上交流分享的无缝对接,全面提升用户的体验。

(一)门槛低。随着科技的不断发展,互联网时代的到来,大学生已经实现人手拥有一部智能手机,而微社交安装极其简单,只需下载客户端并注册即可,没有门槛限制,操作也方便快捷,几乎每位学生手机都装有多种微社交软件,可以同时使用。

(二)平台广。微社交有着广泛的参与性和互动性,平台极为广阔,可以随时随地传播自己想要表达的内容,包括文字、图片、视频等,还可以分享各种链接,转发各种内容,不受时间和空间的限制。信息传播快、信息量大、形式丰富、影响力大。

(三)信息碎片化。微社交重点在微,一方面,微信、微博等信息传播方便快捷,不受时间和空间限制,图文并茂;另一方面,微社交所展示的信息很多是不完整的,受众也只是选择性的接受、理解这些片段,不去追究始末,不去思考对错。在快节奏的现代化生活中利用碎片化的时间来传播、接受碎片化的信息。

二、运用“微社交”开展工作时需思考的问题

微社交平台广,渠道宽,传播速度快,信息量大,内容丰富等特点自然成为一把双刃剑。针对微社交的这些特点以及高校学生的特殊性,开展学生党员教育培训过程中势必会遇到问题和挑战。因此,在运用微社交开展工作时,需把握以下几个问题:

(一)避免“僵尸号”。利用微社交开展工作首先是会建立公共号,取得学生关注,以此来推送消息,这这个过程中,可能会出现“僵尸粉”多而平台活跃度低,那么公共号或是平台的建立将没有意义,反而增加负担,增加负面影响。

(二)内容要新颖。开展学生党员教育培训工作一直以来都是一项难题,培训内容单调、枯燥、偏于理论、实践性弱等问题一直困扰着高校党建工作者。微社交软件的出现,打破了过往工作方式的局限性,这就要求在内容上也要打破传统,适应时代潮流,迎合大学生群体在微社交背景下的新形势,将党员教育培训工作真正走进学生内心,吸引大家的关注,贴近生活。

(三)掌握主动权。通过微社交推送信息,很容易变成受众单纯的接受信息而没有互动、交流,那么微社交就只能成为一种工具,并没有开发和利用好。因此,发布信息的同时,要充分调动起学生的参与度和互动度,意识到交流的必要性和重要性。另外,也要发挥权威作用,掌握话语权,做好信息传播的价值导向。

三、“微社交”时代下高校党员教育培训新路径的探索

在“微时代”下,传统与创新并存,“微社交”对高校学生的影响是潜移默化的,影响着大学生日趋成熟的人生观、世界观和价值观,“微时代”的到来更是需要我们将“微软件”融入党员教育培训中去。

(一)创建学生党员微信群、QQ群,积极搭建公共平台。高校党建工作要依据为时代背景下的新状况,积极迎接挑战,充分发掘和利用微社交。首先,搭建学校和院系自己的公共平台,创立官方的、权威性质的公共号,建立高校党建工作新机制;其次,还要通过辅导员建立专业或是班级的公共号,微社交群等,通过微社交的特性是学生们畅所欲言,积极地为党建工作建言献策;最后,高校教师也要通过微社交,能够打破时间和空间的限制,给予学生更好的指导。

(二)注重传播内容的新颖性及实效性。传统的党员教育培训主要依托于书本理论知识,以说教为主,内容比较单调空洞,由于微社交的广泛运用,高校党建工作的开展就更要突出其新颖性和趣味性,借助文字、图片、视频等形式多样性地开展党员教育培训工作。另外,还要注重党建教育的实效性,打破学生党员教育培训限制在专业、学院、学校的格局里,给学生党员一个更广阔的交流平台。

(三)构建“微社交”教育培训实效的反馈机制,加强监管。首先,在搭建公共平台,建立微社交群的同时要先制定好明确的制度体系,包括组织管理、筛选信息、如何参与互动、明确分工等等。其次,每次发布信息和组织互动活动后都要进行反馈总结,包括关注人数、点击率、参与度、转发率等来总结实效。最后,要加强监督和监管,保证载体和信息的安全性和权威性。保持高校党建工作的生机与活力,离不开创新,离不开与时俱进,随着新传媒媒介的迅速发展,高校党建工作也需要借助新的技术手段。通过“微社交”平台及其特点,扩大了高校党建工作者的工作覆盖范围,最大程度的利用党建资源,为高校党员教育培训提供更好的方案,构建完整的体系,创造健康的环境,有利于更好地创建服务型党组织,不断提升党员教育培训的实效性。

参考文献:

[1]王祚桥.互联网时代的高校党建工作[J].学校党建与思想教育,2010(5).

[2]安向前.网络微信息传播的新闻效应[J].网络传播,2012(5)

作者:李映崇 单位:辽宁大学经济学

高校学生党员教育培训的路径责任编辑:杨雪    阅读:人次