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提高高校英语教育教学的实效性

2019/09/03 阅读:

【关键词】高校;英语教育;教学;实效性

引言

现今,社会经济体系发展速度加快,使社会型与应用型英语人才需求随经济体系的完善进一步增加。为更好适应英语教育新环境、满足社会人才培养新需求,高校应提高英语教育教学实效性,这是未来阶段提高英语教育水平、完善高等英语教育体系的核心关键。

一、提高高校英语教育教学实效性的重要性

(一)弥补传统英语教学实践不足。传统高校英语教学模式,能充分满足阶段性的人才培养需要,但就长期教育发展而言,在教育实践中仍存在不少问题。例如,大学英语教学体系相对复杂,在较短教育教学时间内无法形成良好的教育实践模块。简而言之,即是在较短教育教学时间内,无法将固定的英语教育内容运用于基础性教育实践,教育工作的开展始终处于缓慢前进状态,未能根据现代化人才培养需要提高英语教学效率,从而导致英语教学效率有所下降,使理论教育内容与实践教育课程难以形成有效同步。

(二)适应新时期专业人才培养环境。高校英语教学始终是我国高等人才培养的重要组成。随着我国社会经济发展速度逐步加快,社会经济体系结构发生转变,培养应用型、综合型人才成为未来阶段高校人才教育的主要方向。为更好的适应新时期的人才培养环境,必须进一步提高英语教学综合实效性,为大学生的职业发展与就业提供新契机。另外,社会发展一体化新格局的形成,使英语教育越发重要。提升高校英语教育教学实践性将为大学生更好的融入现代社会提供有利的教育支持。

二、高校英语教学实效性提升的关键问题

(一)高校英语教学模式革新问题。英语教学的本质是帮助学生更好的掌握英语知识内容的同时将其有效运用于实践中,而非是将英语教育内容应用于知识测验考核。因此,高校英语教育实效性要想得到提高就需要改变传统的计分考核机制,采用对等的英语口语交流、英语撰写方式,培养学生口语交际与逻辑思维能力,通过应用于实践的测试方法对学生英语学习能力进行测定,避免英语考核分数成为衡量学生英语学习的标尺。高校英语教学要主动创设良好的英语教育环境,构建良好的英语学习氛围,调动学生英语学习积极性,加强英语教育引导,帮助学生克服英语学习困难,树立学生英语学习自信心,继而为高校英语教学实效性的提升做好充分准备。

(二)高校英语教学结构个体差异化问题。高校英语教学结构差异化,主要指教学结构差异及学生个体差异两个方面。传统高校英语教学实践通常易忽视学生个体差异化问题——处于不同学习水平线的学生,如在同一英语教学体系结构内进行学习,将直接导致学生英语水平差距增加。学习能力较差的学生,在传统大学英语教育体系下,英语学习能力难以得到充分提高,而具备一定英语学习能力的学生,则在教学工作推进过程中,提高了自身英语知识体系完备程度,从而造成同一环境下的英语教学不平衡、极端化问题。以上问题如未能在后续的高校英语教学中予以解决,将使高校英语教育教学实效性的提升失去本质意义。

三、提高高校英语教育教学实效性的途径

(一)重视英语教学实践。注重英语教学实践,是解决传统教学管理模式中实践教育比重不足问题的有效途径。英语教学应用于实践,首先,就是要提高实践教学应用比例,保障英语课程安排的合理性,根据现阶段的教育教学现状定期的调整主体教学目标。其次,应强化基础教育阶段管理办法的实施,针对学生英语学习薄弱项进行特殊的教学实践训练。例如,如果学生口语交流能力不足,则要将教学侧重点放置于口语语法、口语语境、用词方式等方面。一方面,纠正学生口语交流中的错误;另一方面,为学生树立良好的口语学习自信心。最后,要将实践教学融入课堂英语教学模块。必要时,可在课堂中使用英语授课,对于英语学习困难学生,制定有针对的基础教学策略,提高课堂教学平衡性,避免出现英语教学中的两极分化问题。

(二)加强英语教学兴趣引导。加强英语教学兴趣引导,有利于提高英语教学质量与学生英语学习积极性。第一,要利用理论教育方法,结合英语教学实践,在教学过程中对学生综合学习能力进行评估,了解现阶段学生英语学习诉求,将学生感兴趣的英语学习内容融入英语教学体系。第二,应重视学生英语学习兴趣培养,营造趣味性教学环境,及时开展英语教学活动,调动学生英语学习积极性,帮助学生摆脱英语学习困境,使学生能更好的融入当前英语学习环境,为学生更好的学习专业知识内容、提高英语水平创设有利教育条件。第三,高校英语教学不应一味的沿用传统教育方法,应建立符合教育发展现状的教育管理新模式,提高英语课堂教育的实际吸引力,从英语教学的细节着手,不断优化英语教学管理体系,扩展英语教学思维空间,使高校英语教学实效性的提升切实的发挥出实际的教育作用。

结语

总而言之,提高高校英语教育教学实效性是未来阶段高校英语教育发展所需研究的主要教育课题之一。提高高校英语教育实效性,其本质是为了更好的适应新时期人才培养需求,提高我国高校英语教师的综合教学能力,弥补英语教育教学实践中的不足,使高校英语教育教学规范性逐步加强,英语教育发展继而更具备时效性与高效化优势。

参考文献:

[1]洪泓.运用教学录像反馈评价的方法提高英语课堂教学导入的实效性研究[D].东北师范大学,2011.

[2]王建新.高校英语学习者性别差异调查及教育教学管理策略研究[J].未来与发展,2010(3).

作者:王丹 冯亚斌 单位:河北传媒学院国际传播学院

提高高校英语教育教学的实效性

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