初中政治教育教学论文范文

一、兴趣是关键

所谓兴趣是最好的老师，兴趣是学习的唯一动力，因此，教师在进行教学的过程中，应当注重培养学生的学习兴趣，让学生主动的参与到教育教学过程中，采取一定的激发兴趣的教学方法。在日常的初中政治教育教学过程中，应当尽量采用有趣的导入形式来进行教学。所谓趣味是吸引学生的良好途径，有趣、和谐的课堂不仅能让学生学得开心、愉悦，而且能在一定程度上激发学生的学习灵性，让学生发散其思维，从而有效培养学生的创新实践能力。例如：在讲解“礼貌”这一章节时，教师可以为学生提供一个相对类似的环境，如巧遇教师的这样一个环境，在这样的环境中，学生应当如何处理呢？再如：教师在讲解中，应当向学生仔细说明所谓礼貌是什么，怎样才算是礼貌的打招呼，为什么要进行礼貌的行为习惯。这样的教育教学能力在一定程度上能对学生进行良好的言传身教，也是一种良好的新课导入形式。除此之外，教师可以利用各种多媒体、视频以及图画来进行新课导入，这样能顺利的将学生代入课堂教学的情境中。教师在进行初中政治教育教学中，可以采取各种幽默的语言来进行教育教学。在教学中，如果教师能以幽默的语言来进行教学，那么学生在学习中就会更有兴趣，尤其是初中政治教学，其本身的教学内容较为枯燥乏味，如果教师讲课再是枯燥乏味，那学生学起来就会毫无兴趣，因此教师应当用幽默的语言来进行教学，让初中政治课更加充满趣味，并以此来提升初中政治教学的教学效果，以及有效地提升初中政治课的教学质量。所谓兴趣是学习的动力，现代学生之所以对初中政治学习食之无味，主要是被应试教育所束缚，因此，在现代新课改的背景下，教师务必让学生改变这一观念，真正理解政治教育的宗旨，全面地感受初中政治的良好魅力。

二、生活化的初中政治教学

在初中政治教育教学过程中，应当注重“生活化”的教学，正所谓“教育源于生活更高于生活”，因而教师在进行初中政治课程教学时应当充分落实其教学，彻底的将生活与教学相结合，有效地提升教育教学效率。例如：教师在初中政治教育教学过程中，在讲解“礼貌的重要性”这一章节时，大多数独身子女并不能充分理解礼貌是什么？什么样的行为规范才算是礼貌？他们往往会单纯的认为说谢谢就算是礼貌，但是礼貌的范畴并不仅限于此。这样教师可以为学生举例一个学生熟悉的例子，让学生间进行相应的情景模仿，让学生亲眼看看何为礼貌，让学生真正意义上的理解到礼貌的重要性，然后从学生本身拓展开来，让学生彻底的明白礼貌的重要性，从而促进学生树立良好的人生观以及世界观。在初中政治教学过程中，问题情境形式不是客观存在的，而是需要教师主动地将学生引入积极思维问题的状态中。例如：教师在讲解法律时，教师当堂进行法律讲解，让学生来判断是非对错，学生有的说“对”，有的说“错”，此时有个学生提出这样一个问题“为什么不是对就是错，是不是有其他角度来看待整个问题呢？”此时教师可以引导学生进行法律角度的思考，此时，让学生从生活实际中存在的问题入手，有效地激发学生的学习热情，此时学生会以极高的热情进行教学内容学习。这样让学生自主发现问题的教学方法，能在一定程度上帮助学生激发其求知欲，并且在课堂上的注意力高度集中，这样能有效地提升教育教学质量，达到预定的教学目标。再如：教师在初中政治教育教学过程中，在讲解“劳动的可贵”这一章节时，大多数城里的学生并不能充分理解劳动是什么，什么样的活动算是劳动。他们往往会单纯地认为打扫家务就是劳动，但是劳动的范畴并不仅限于此。这样教师可以为学生举例一个学生熟悉的例子，把学生带到学校旁的乡间，让学生亲眼看看农民进行劳动，看谷子和麦子是怎么被打出来的，让学生真正意义上的理解农民的重要性，然后从农民本身拓展开来，让学生彻底地明白劳动的重要性。正如人们常说的“在生活中学习，在学习中生活。”实践于生活，学习于生活。课堂仅仅只是学习的一小块地方，而课堂上，我们进行的不仅是学习，更是生活！所以，快乐愉悦的生活，才能让学生热爱学习、认真学习。活跃初中政治课堂，体会政治带来的快乐，让学生在快乐中学习。

三、结语

综上所述，在现阶段的初中教育教学新课改的背景下，初中政治教育教学应当充分积极的适应新课改的要求，全面地实施课堂教学改革，激发学生的学习兴趣，创造更加有效的教学情境，让教学更加生活化，倡导合作学习，鼓励学生进行自主学习探究，逐步引导学生转变传统的教学角色，真正意义上的实现初中政治教育教学的目的，以此来提升初中政治教育教学质量。

作者：郭磊单位：河北省清河县教师进修学校