如何引导小学生成为好公民范文

每周六送女儿去辅导班坐公交车，在公交车里都会看到这样的情形。几名学生在车里毫无顾忌的大声喧闹着，年迈的老者上车晃晃悠悠的站在一个小伙子旁边，他们谁都视而不见。作为一名教育者，看到这种现象着实令我心痛，同时我也陷入深深地沉思。社会主义和谐社会的关键时刻，迫切需要不断地增强公民的道德素质，提高全社会的文明程度。因此加强小学生的道德教育势在必行，刻不容缓。育人是学校的“骨”和“筋”，那么学生的思想道德建设就是“气”和“神”。如果缺少了“气”和“神”，学校的教育就是失败。随着社会的发展，许多国家从原来的“知识教育”“智力开发”转向“人格的培养”。我国的教育也大力提倡对学生的养成教育，其实就是对小学生进行公民的道德教育，使他们从小都有对社会的责任感。在这十年的班主任工作中我也摸索了一些经验，下面就谈谈我的拙见吧。

1.加强养成教育，确立道德信念

养成教育要从点滴抓。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。首先让小学生遵守《小学生守则》，规范他们的日常行为，通过《品德与生活》《品德与社会》等基础学科的教学，培养学生的公民意识。不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；现在的孩子都是家里的小皇帝，好的回到家里饭来张口、衣来伸手。因此要加强养成教育，不是表面化，要做到实质。

2.加强道德教育，应学校家庭社会相结合

对学生进行良好的道德教育，只靠学校单一的教育不行，要学校家庭社会三者结合起来。力，才能把小学生的德育工作做到实处，取得实效。针对现在孩子自私的心里，应多开展这方面的活动，开展我是家里的“财政部长”“父母的一日工作调查报告”“今天我当家”等活动，来让孩子们体验生活的艰辛，体验父母的甘苦，培养尊敬长辈，孝敬父母，家的美好感情。在过三八节时，让孩子们为母亲打一盆洗脚水，父亲节为父亲做一件事。每一个节日给父母一个惊喜，看谁做的最好。让孩子们学会为父母分忧，对家庭负责。这样长大后才能对社会负责，才能明确自己也是社会的一员，明确“天下兴亡匹夫有责”的说法培养他们对社会的责任感。

3.小学生的德育工作要持之以恒，不能一日曝，十日寒

德育工作是学校教育的重要组成部分，一定要坚持不懈，常抓不懈。冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心撒手了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。只要我们能持之以恒地从细微处要求，从小事做起，定能达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果。

4.学校是德育教育的基地，教师是德育种子的传播者

教书育人是每位教师的天之职，在教书的同时要育人。作为培养人才的学校，对青少年学生思想觉悟的提高、道德修养的形成起着举足轻重的作用，它是青少年学生成长的圣地，又是磨炼青少年学生身心发展的熔炉，倘若学校的德育工作不能达到综合育人的目的，那么学校的教育就不是成功的教育。为此，学校德育工作必须放在重中之重。因此教师一定要为人师表，要有德智体美劳相互渗透的整体观念，抓好校风建设，从而使学校为培养青少年公德发挥积极的作用。学校是德育的基地，教师是德育的楷模。教师的各方面都对学生起着潜移默化的作用。

5.小学生自己去用眼睛发现真、善、美

在实践中体会良好的公民道德。生活是最好的老师，让学生走出校园，走向社会，这是体验道德教育的最有效的办法。人的情感素质是个人品德的基础，也是道德教育现实化的保证，教育者应以真情实感激发调动学生的情感体验，让情感催化促进公民道德品质得到教育和升华。为此，我们教师和学校应有意识的为学生创建合适的契机和平台，引导学生主动地参与道德实践。开展各项活动，真正地去体验贫困家庭的疾苦，真正地献爱心。对于美好的东西，我们学习和发扬，对于丑恶的东西我们要唾弃和防范。这样不仅加深了学生对社会的责任感，也在这些情感体验中培养了道德情感。明确哪些是应该做的，哪些是不应该做的，明辨是非是道德教育的标准。因为青少年学生正处在求知欲强，好奇心重的心理发展时期。同时，他们获得信息的媒介渠道多，信息反馈面广，对社会上形形色色的人、事、物都直接或间接地耳濡目染，一不小心就会迈错脚步。因此，要学生真正体验真善美。

6.激发学生进行自我道德教育的愿望

通过教师的教，学校的培养，家庭的熏染，社会的体验，最终的目的是让学生能进行自我的道德教育。帮助学生明确意识到社会、家庭、学校对自己提出的道德要求，相信它的正确性，并且确信通过努力能够达到这种要求。有了信心就能产生自我教育的动机。为了激发愿望可以介绍一些具有高尚道德的人物的事例，使学生认识自我教育对形成高尚道德的意义。教学生应根据已有的道德概念道德知识对自己的道德行为进行自我判断，自我分析，自我批评，这是自我教育的一个重要环节。必须提高受教育者的道德认识，发展其道德的思维能力。才能培养自我道德教育的愿望。教育学生养成时时进行自我教育的习惯，要把道德修养看做一辈子的事。“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。常言道：“流水不腐，户枢不蠹。”只要全社会不断加强对青少年的公德教育，使公德教育社会化、经常化，就一定能提高青少年的公德水平，并逐步形成良好的社会风尚，为造就具有良好道德素质和科学文化水平的一代新人打下坚实的基础。希望我们每位教师在对学生的德教育方面更上一层楼，为社会培养栋梁之才。