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医院实习生的教学管理2篇

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(一)

一、组织完善各类教学管理机制

1.1成立教学管理小组

以教学副院长为主要负责人,教务办公室和各科室主任为成员,成立教学管理小组。教务办公室负责实习生的教学管理方面的考评工作;科室主任负责学生具体实习的安排工作。教学管理小组不定期召开研讨会,讨论在教学及管理上存在的问题,并制定相关的改进措施,从而使教学和管理有效的结合。

1.2设置专职教学管理人员

由教务办公室主抓管理、协调工作。如:对学术讲座的整体安排、对医院实习生轮转表的制定、对学生日常实习的不定期检查等等。这些工作都由专门的管理人员进行监督管理。

1.3成立带教实习小组

各科室由主任带头,不同职称人员为成员成立带教实习小组,设立实习秘书。根据医院总体实习大纲,并结合本科室的具体情况制定不同的实习培养计划及相关教学安排。并严格按照计划对实习生进行教学培训,高标准严要求必定会培养出优秀的实习生。

1.4完善实习管理制度

教务办公室将不断完善实习生相关管理制度,教学管理小组将定期检查与不定期抽查的形式对各科室的实习情况进行考评,并将实习生的实习成绩、科室的整体教学成绩综合进行评价,同时也将此成绩作为考核部分人员晋级职称的参考要素。

二、储备教学师资力量

2.1对教学资格严格把关各科室的教学老师,一定是本科室教学及医疗骨干人员,这些老师在平时的工作中积累了丰富的临床和教学经验。我院也会有目的的将中青年的主治医师作为重点的教师培养对象。

2.2重视教学的沟通与交流

教务办公室会经常与其他教学医院进行交流,选派中青年骨干教师外出进修;在本院不定期举行学术交流会,通过交流加强教学方面的经验沟通;利用问卷调查的形式对实习生及任课教师进行教学反馈,不断提高教师的教学水平和学生的实习水平。

2.3对考评奖励机制应不断完善

不断完善考核奖励机制会极大的促进教务人员工作的积极性,利于挖掘出教务人员的潜力。例如:可以在我院每年举行1次优秀教师的评选活动,并把最终的评选结果纳入到个人的年终评选和晋级中,使每个人都重视起院里组织的评选活动,积极参与。

三、制定人性化管理

3.1为实习生提供岗前培训

实习生在实习前,要参加教务办公室组织的岗前培训。在培训中,了解本院的规章制度、法律法规、请销假制度和实习环境。岗前培训也是使实习生明确实习目的,提高思想觉悟,端正实习态度的良好开端。

3.2提高实习生的安全预防意识

要加强医患关系的安全,近年来的医患关系不断恶化,患者的法律意识不断增加,因此,加强实习生这方面的安全不仅可以维护医院的形象,也可减少实习生的违规性的医疗操作。

3.3不断改善实习生的人文生活环境

不但要保证实习生的学习氛围学习环境,而且还要保证实习生有一个良好的人文生活环境。例如:不断改进实习生的吃、住环境,保证用餐、住宿方面的环境安全、卫生,实习生享受与本院职工同等的待遇;另外,还可以建立一些供大家丰富业余生活的足球场、篮球场、排球场等场馆,真正做到改善实习生的学习环境、工作环境和生活环境。

四、不断完善教学环境

4.1加强对教学设施的投入

教务办公室将组织人员定期对教学设施进行维修和更换,不断更新、更换国内先进的教学设备、软件等。使我院的教学实习水平不断提高。

4.2重视临床教学工作

授课教师按计划备课,将基本理论、基础知识、基本经验通过实习教学传授给实习生,使他们在我院实习期间,不断巩固基础知识,并结合基本理论丰富自己的实习经验。另外,在教学的过程中,要加强实习生的思想道德品质方面的建设,要将“救死扶伤”的行医准则铭记在心,要对患者负责,具有高度的使命感。还要不断灌输实习生的法律法规知识,为将来从容地面对医疗工作打下基础。

五、加强全方位深层次考核

5.1重视医德医风考核

没有医德,何谈医术?当今的经济化趋势日益明显,但医德医风的建立却是医生行医的根本。所以,在考核中除了重视临床实习的考核外,还要把医德医风考核作为一项重要的考评标准。因此,我们一定要重视实习生在考核过程中的思想道德修养建设,这将对他们日后的工作带来极大的影响。

5.2严把各层次考核出口关

考核是各科室和院里齐抓共管的内容。因此,要从各科室为起点建立一套相对完善的考核机制,由低到高做到层层落实。抓好学生各层次的考核,严把出口关。每一次考核都将与学生毕业成绩挂钩,总成绩不合格者将不准予毕业。

作者:王铃单位:长春中医药大学附属医院

(二)

一、建立合理的教学管理系统

建立合理的教学管理系统是做好教学管理工作的重要保障。医院成立院长、科教科、科教研室、临床教师组成的四级管理体系,院长和科教科承担临床教学质量督导者角色,而科教研室和临床教师是临床教学的具体实施者,各级管理体系相互分工协作,有什么问题积极向上级反映,并予以妥善处理。定期召开医院教职工会议,总结近期的工作情况以及汇报相关问题,共同探讨解决的办法。医院领导经常组织督导检查,对教学质量和目标进行考核,以查漏补缺;实行奖罚制度,对优秀的教职工予以一定的精神和物质奖励,对违反相关规定的教职工予以严厉处罚;同时实行淘汰制,对不合格、不称职的教职工进行相关教学培训或者取消教学资格。

二、健全教学管理机制

为了使得临床实习教学管理顺利进行,根据医院的实际情况以及学校的教学大纲,制定了相关教学管理规章制度,如《临床教学管理制度》、《各级临床教学管理人员职责及工作制度》、《实习生遵守制度》等,发放到各级科室,并组织相关人员及实习生学习,由此来规范学生和老师的教学行为。对违反相关规章制度的老师和学生进行相应的惩罚和思想教育,充分发挥教学管理规章制度的约束作用。另外,还通过多种渠道,如专门信箱、邮箱、网上论坛的方式,征集大家对教学管理机制的看法与建议,让老师和学生都参与到教学管理规章制度的制定中来,既体现了民主,又可以不断地完善教学管理制度。

三、全面提升临床教学老师的综合素养

老师是学生学习的楷模,全面提升临床教学老师的综合素养是培养高素质医学人才的关键。在现代医学知识突飞猛进的时代,不仅要求提高临床教学老师的专业知识,还应该具有良好的思想道德素质和心理健康素质,通过自身的人格魅力来诱导学生对知识的渴求,启发他们的创新思维,培养学生如何从普通的病例特征中发掘医学信息和疾病规律,让他们主动地去学习,享受医学的乐趣。定期组织临床教学老师参与教学培训学习,并通过相关考核,促进老师的教学质量提高。

四、注重医德医风教育与培养医学生的责任心

医德医风关系到医师的精神风貌,最能体现一个医务人员的职业道德修养。思想道德教育与专业知识教育同等重要,让学生在医疗实践中充分感受到医德医风的重要性,老师更是以身作则,从点点滴滴的小事上去感化学生。让学生积极参与到医疗实践当中,培养他们如何与患者建立良好的医患关系,引导他们树立积极的人生观和奋斗目标,端正工作态度,耐心真诚地对待患者,一切为患者着想。教育学生在医疗实践中,应该保持耐心认真、着装整洁、举止大方、思路严谨、动作敏捷、诚实守信、责任心强,严格遵守医疗操作规范诊疗原则,对患者负责,时刻警示自己避免医疗差错事故的发生。

五、建立良好的师生关系和关注学生的信息反馈

建立良好的师生关系,关注学生的信息反馈,是教学互动的重要措施,师生关系和谐可以促进彼此信任,老师可以自由地发挥创新教学的理念,而学生可以大胆地探索医学奥妙,在临床实践过程中遇到了问题可以向老师请教或者师生共同讨论,鼓励他们发表个人的独特见解。在临床技能操作、教学查房、病历书写或病例讨论等临床实践过程中,对学生应该严格要求,必须掌握相关知识和操作规范。当学生在临床实践中有什么错误时,应该谆谆教导,耐心讲解其中的厉害关系,手把手地指导他们的技能操作和医疗规范,直到完全熟练为止。

六、强调理论与实践相结合

一位合格的医学生必须具备独立采集病史、正确实施系统体格检查、合理运用辅助检查手段、综合分析与判断患者病情、科学有效地制定处理方案等综合临床实践能力。然而这些能力在医学理论方面并不能得到全面的体现,单纯的理论体系离临床实践还要很长的距离。笔者在教学实践过程中也发现,一些理论知识非常过硬的学生,当遇到具体的患者和病种时,他们便束手无策,一片茫然,病史采集重点不突出,没有逻辑性,体格检查也不够系统,目的性不强,辅助检查选择不合理,不能很好地综合分析与判断患者病情,处理方案考虑不够周全。实践是得到真知的唯一途径,在实践过程中可以使学生得到书本上无法学习到的实际能力,因此,强调理论与实践相结合是十分有意义的。让学生完全独立地参与到临床实践当中,当学生在采集病史、体格检查、选择辅助检查手段和处理方案以及书写医疗文书时,老师应该在旁边静静地观察,然后对其错误和不规范的操作一一指出,并作出耐心的讲解与演示,让他们知道错在何处,以避免下次再犯同样的错误。

七、将循证医学运用到临床教学当中

循证医学是现代医学的灵魂,是医学理论与实践的纽带和桥梁,由此推动医学事业的不断发展。循证医学最早是由加拿大流行病学专家DavidSackett提出,循证医学便是将目前最好的研究依据用于指导临床诊疗。笔者同样将循证医学的观念引入到医学教学管理当中,使学生在医学、临床流行病学、计算机、统计学等知识和技能方面全面发展,采取多种多样的教学形式,充分调动学生的主动性和积极性,使他们掌握获取新知识、新技术的方法,以及独立地解决临床问题的能力,培养成创新性综合能力较强的高素质医学人才,这也是目前临床实践教育的发展趋势所需。

八、小结

综上所述,通过建立合理的教学管理系统,健全教学管理机制,全面提升临床教学老师的综合素养,注重医德医风教育,培养医学生的责任心,建立良好的师生关系,关注学生的信息反馈,理论与实践相结合,将循证医学运用到临床教学当中等综合措施,可以全面提高临床实践的教学质量,为培养合格的医学人才提供重要保障。

作者:王国威朱川

医院实习生的教学管理2篇责任编辑:陈老师    阅读:人次