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探求农村留守学生教育管理的建议

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一、加强农村实践留守学生教育管理对策

第一,政府要强化统筹,发挥相关部门的职能作用。其一,相关部门必须要大力关注留守学生,将这个问题归并到“三农”问题中。整体规划留守学生的教育问题,加强调研与研究留守学生上学的问题,出台留守学生义务教育权利,减低外来人员孩子到城市上学的各种约束与借读费。大力改善留守学生就学条件,采取具体措施让留守学生和父母共同生活,和城市学生共同享受城市文明。其二,要大力推进经济发展,实现农业产业化,提升农民的经济收入,让农民在本地就能够赚钱,留守在本地降低留守学生的数量。其三,增强对农村学校的经济投入,改善农村学校硬件设施,让学生在舒适的环境中读书。

第二,积极发挥学校在教育中的主导地位。学校作为留守学生的主要教育阵地,必须要加强相关教育与管理,这是学校义不容辞的责任。其一,学校要成立相关管理领导小组,加强各个部门、班主任及任课教师的责任心,做好全面管理工作机制。对性格孤僻的留守学生,教师要多花时间和他们沟通。其二,要制定出健全的《家访制度》《师生谈心制度》等规章制度,完善留守学生的档案,多和留守学生在外的父母电话联系,多和学生交流,学校要多开展与人文关怀相关的集体活动,做好教育管理的奠基工作。其三,要做好心理健康教育,加强心理咨询及矫正心理等相关教育,加强疏导效果。其四,班主任与教师要多关爱留守学生,多在班上有针对性地召开一些社会实践活动,让学生通过活动感受到学校这个大家庭的温暖,爱上这个集体。

第三,发挥各个村的功能,构建出监护留守学生体系。教育留守学生是学校、家庭以及当地村委会三者共同的责任,当地村委会应该建立一些家教服务站、留守学生服务中心等,通过相关活动号召社会各界人士参与,大家共同关爱留守学生,相关人员还要走进留守学生家中展开帮扶,让留守学生体会到有人爱、有人帮的家的温暖。如果当地村委会有条件还应该开展娱乐与教育一体化的活动,让留守学生不感到生活的单调,只有社会各界人士参与进来,才能共同构建出关爱留守学生的教育与监护体系。

第四,对社会资源进行整合,关爱留守学生。要实现留守学生的教育管理目标,不仅要依靠某个单位某个人,还需要社会各界共同关注与齐抓共管,不同的部门、不同的人就需要发挥自身优势关爱留守学生。

二、结束语

一直以来,留守学生的教育管理都是一个老大难问题,其影响因素是多方面的,因此就需要结合本地情况探究农村实践留守学生的教育管理问题,进而结合各地情况制定出合理对策,让留守学生感受到家的温暖,成为正常学生。

作者:张应波单位:贵州省金沙县官田乡初级中学

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