高校教育管理改革综述范文

一、目前高校教育管理存在的问题

（一）教育管理观念落后

目前高校教育管理观念比较落后，还停留在传统阶段，一些高校因循守旧，改革还没有提到日程上来，有些高校也提出了改革但没有付诸于实践，还有的宁愿沿袭传统的管理，也不愿意大胆改革，创新教育管理方法，这些因素使得高校教育管理一直停留在原有水平，跟不上时展的步伐，无法满足时代对高素质人才的需求。高校教育管理注重的是管，忽视为教学活动和学生提供服务，不利于推动教育管理的民主化、科学化发展。

（二）教育管理形式无实效

目前高校教育管理存在的主要问题是缺乏实效，教育管理工作中涉及的管理制度、管理内容、管理手段与方法等都存在形式化倾向，有待进一步完善，也使得高校教育管理形式化，不利于激发教师的责任心和教育科研能力，不能彻底提高学校教育管理质量。现在高校已有的规章制度在保障教学活动的顺利进行方面发挥了一定的作用，但制度不够灵活，对教师的约束力较大，使得一些教师为了完成任务走表面化路子，如有些教师也按照规章制度走，按时上课，按时下课，但责任心不强。表面上看教学活动在稳步进行，但教学效果可想而知，不能真正发挥教育管理的动态效果，不利于激发教师的积极主动性，从而无法确保教学的实效性。如果条条框框限制的太多，会限制师生的创造性思维，阻碍教学方法和教学组织形式的变革，不利于培养创新型人才。

二、高校教育管理改革的必要性

（一）高校可持续发展要求高校必须推进教育管理改革

高校教育改革为高等教育的发展提供了良好的发展机会，新形势下，可持续发展成为各行各业争相追求的目标，高校在时代的浪潮中也要为自身的可持续发展做准备，高校扩大招生规模，走高等教育大众化路线，并改革高校教育管理。随着扩招规模的增大，高校教育教学质量和毕业生质量问题越来越凸显，不利于高校可持续发展的推进。高校扩招后学生在数量上急剧增加，但是教育管理模式没有及时地改进，导致教育理念、教育管理制度等跟不上实际需求，学生增加后还是采用原有的教育管理形式，落后于教育管理改革的发展需求。

（二）高校教改新形势要求高校必须进行教育管理改革

在知识经济环境下，高校面临着激烈的市场竞争，在发展机遇与挑战并存的形势下，高校要想立足就必须适应新形势，在高校教育教学改革的过程中，在创新教育理念下改革高校教育管理的制度、方法。高校扩招后，用先进的管理理念提升教育教学质量，提高学生的综合素质，满足社会所需的高素质人才需求。目前高校教育管理模式比较落后，不符合培养创新型人才的需要，阻碍了高等教育的发展，因此迫切需要教育管理的改革。

三、创新教育理念下的高校教育管理方法

（一）教育管理模式的创新

创新教育作为一种新的教育理念，为高校教育管理提供理论指导。创新教育管理模式就要从教育的内涵入手，确定教育目标、教育形式、办学规模、社会环境等，立足于现代就业观念和终身教育思想，通过科学化的高校教育管理，开放高校教育，吸引更多的优秀的社会资源，使高校教育管理走向科学化、多元化、开放化的道路。创新教育理念下高校教育管理模式之一就是走人本管理模式。人本管理是把人作为教育管理的出发点，具体工作中尊重师生的个性特点。利用现有资源尽最大可能为师生提供服务，充分借助各种管理手段调动师生的积极性，创造性。高校教育管理的有效运行，有助于形成良好的校园文化环境，调动每个教师参与教育管理的积极性，激发教师的责任感，形成全校师生主动参与的教育管理，形成良好的教育管理风气。

（二）教育管理制度的创新

高校教育管理制度的创新主要体现在创新型行政管理制度和学术管理制度。在激烈的市场竞争中，我国高校进行教育管理改革就要完全高校教育管理制度，在科学把握教育教学活动本质的基础上，采用灵活方式，制定激励措施，服务于师生需求，切实把握教育教学质量关。同时也可以实行校、院系分层负责制，使管理有序化，对学生管理实行学分制，发挥学生的积极主动性。创新型学术管理制度是对学术事务的创新、科学管理，有利于提高教育效果，培养高质量人才，提高教育管理的水平。

（三）师资队伍的激励式管理

高效、高质的教育管理需要高素质的师资队伍，高校要给教师提供良好的科研条件，通过优厚的待遇留住优秀人才。要通过建设科学的激励机制，通过制度化考核、综合评价等方式培养师资，提高教师的积极性，保障师资队伍的高素质。同时也可以采用激励式管理手段聘请高行业的精英等来校作为兼职教师。