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高校艺术教育改革探究

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艺术是人类反映客观世界的一种特殊方式,它融合了情感、知识、意念、理想等因素,能够更加敏锐地捕捉客观世界的变化,进而反映出这些变化对人内心情感的影响。在素质教育的背景下,艺术在高校教育体系中的地位逐渐被确定,通过艺术教育的实施,学生能够在音乐、美术、体育、舞蹈等多个层面展示自我价值,完善知识结构,实现对客观世界的创新探索,并在艺术的熏陶中升华情感。虽然在素质教育不断推进的背景下,高校的艺术教育获得了明显的成绩,但是其中存在的问题也是不容忽视的。

一.素质教育背景下高校艺术教育改革面临的问题

在素质教育的背景下,高校艺术教育中面临的问题也十分突出:教育理念的缺失,无论是学校、教师还是学生自身,都习惯从未来适应社会的角度出发,对专业课程进行不断探究,而对于艺术教育的定位却相对模糊,不仅课程内容较少,教学质量也难以保证,使得学校素质教育更多的是集中在智育方面,而缺乏全面性;教学方法陈旧,缺乏对学生个体的艺术特长的挖掘,教师更多的是从专业艺术教育中照搬教学模式,缺乏针对性指导,增加了艺术教育推进难度;师资力量不足,相较于一些热门专业课程,学校对于艺术教师的培养投入不足,这不仅影响了其职业水平的提升,更阻碍了高校艺术教育的整体发展。

二.素质教育背景下高校艺术教育改革路径

1.转变教学理念,明确艺术教育定位

高校应基于素质教育的发展要求重新定位艺术教育。理念的创新是教育改革的前提,高校在素质教育体系构建中,应明确艺术教育对大学生全面发展,尤其是情感价值理念发展方面的作用与优势,并在课程安排中不断丰富艺术内容,为学生提供更多的选择空间;增加教学投入,根据相关部门的素质教育规定,做好教学管理监督,确保艺术教育的顺利开展;完善教育评价,利用考核机制调动师生参与艺术教育的积极性,明确艺术教育在大学生素质培养中的价值。

2.优化课程结构,提高艺术教育质量

一些学生之所以对艺术教育缺乏兴趣,关键原因就在于其自身的专业能力发展缺乏必要的联系,在沉重的学习与就业压力下,学生不愿意分配太多的时间在艺术学习中。针对此,学校在艺术教育课程设置中,应做出更加科学合理的安排,针对学生的专业需要,安排艺术课程,如对于外语系、中文系、旅游管理等专业的学生,学校可以安排一些平面设计艺术课程,让学生在就业中能够为自己设计新颖、创意的简历;如信息工程、会计系的学生,学校可以适当增加书法、绘画、艺术体操等课程,缓解学生的精神压力,在身心愉悦增强学习动力。

3.加强师资投入,改善艺术教育效果

相较于专业的艺术院校,高校艺术教育的综合性更强,因此,其对于教师的职业要求也更加全面。基于此,高校在师资力量建设中,应适当增加投入,为教师的职业发展提供更加广阔的空间。例如加强与专业艺术院校的交流,借鉴艺术教育经验;为教师专业水平的提升提供培训机会;利用职称评价调动教师创新艺术教育内容,探究创新教学方法的积极性;加强职业道德建设,分析职业倦怠的现象,利用物质与精神的双重激励,满足教师更高层次的发展需求。

4.开展实践活动,营造艺术教育氛围

校园文化建设是高校素质教育的重要内容,为促进艺术教育的有效开展,学校应积极组织丰富多彩的文化艺术活动,以充分发挥学生的主动性和创新精神,发展学生的艺术特长,让艺术教育潜移默化地走进学生心中。例如举办校园歌手大赛,组织迎新晚会、举办书法大赛,开展环保服饰设计竞赛等,以生动活泼和喜闻乐见的形式激发学生对学校、对生活的热爱,展现大学生的青春风采,以艺载德、以艺促智,充分发挥艺术教育的育人功能,

三.结束语

总之,艺术教育在塑造个体情感价值方面发挥着重要的作用,随着高校对学生的培养日趋素质化,而如何更好地发挥艺术教育的价值则成为教育教学研究的重点。在实践中,学校、教师应重新重视艺术教育的价值,并正视艺术教育在实现素质教育目标中面临的问题,进而从完善教学目标,创新教学方法,加强师资力量等角度出发,推动艺术教育改革,以实现对学生综合素质的全面培养。

参考文献

[1]贺双.高校艺术教育改革[J].艺术科技,2017,30(07):387.

[2]魏娜.试论素质教育背景下的高校公共艺术教育改革[J].职业技术,2014(08):33.

作者:方树林

高校艺术教育改革探究责任编辑:张雨    阅读:人次