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高校思想政治教育改革

2014/02/14 阅读:

1素质型人才教育理念的基本内涵

所谓素质型人才教育理念,指的是学校和教师在日常的教学活动中能够从学生个体的自身特点以及社会发展的实际需要出发,全方位地培养和锻炼学生的综合素质,注重开发学生的内在潜力,以发展学生良好而健全的个性为根本目标的教育。21世纪以来,我国高校思想政治教育经过多年的努力已经取得了非常引人注目的成就,特别是在素质教育方面高校思想政治教育为培养和提升当代大学生的综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

2当前我国高校思想政治教育存在的问题与不足

众所周知,一直以来我国社会各界都十分重视高等院校的思想政治教学活动。然而不得不引起我们重视的是,伴随着近年来高等院校的扩招、高校管理和教育体制的不完善、高等院校教育基础薄弱等原因,目前我国高等院校的思想政治教育仍然存在一定的问题和不足,主要表现在教师队伍、教育主体、教学理念等三个方面。首先,当前我国高等院校的思想政治课程的教师队伍有待进一步培养和建设。高校思想政治教师是整个高等教育体系当中一支非常重要的队伍,是确保高校思想政治教育顺利开展的重要力量,在高校综合性人才的锻炼和培养中发挥了必不可少的重要作用。然而,当前高校思想政治教育的教师队伍因为教学任务繁重、教学方法不当以及专业功底薄弱等各方面的原因而在一定程度上影响和制约了思想政治教学活动的顺利开展。其次,随着社会的发展进步,高校思想政治教育的教学主体呈现越来越鲜明的多样性和复杂性,这就为高校思想教学活动带来了新的挑战。当前,我国大部分的高校大学生都是独生子女,他们的视野非常宽广,个性十足,思想意识也呈现出多元化的特征。当然,他们身上也或多或少存在着以自我为中心、集体观念欠缺、责任意识不强等方面的不足,同时当代的大学生也面临着就业压力大、社会发展快、体制不健全等方面的考验,这在一定程度上为当前的高校思想政治教育带来了新的挑战。最后部分高校管理层在思想政治教育方面的理念有待进一步更新。例如,部分高校的管理制度和措施尚未做到与时俱进和以人为本,过于重视专业课程和轻视思想政治教育,这就让高校思想政治课程处于非常难堪和尴尬的境地,在很大程度上影响了我国高等院校思想政治课程的教学效果。

3关于依托素质型人才理念的高校思想政治教育的思考和探索

在我国高等教育的现代转型以及改革发展的进程当中,我国大部分的高等院校能够始终坚持“素质型人才培养”的人才培养观念和办学理念,充分利用各类丰富的教育资源,积极探索和实践素质型人才的教学模式,不断推动着我国高等院校思想政治教学的可持续发展。

3.1努力树立起素质型人才的教学理念

通过实践可以得知,正确的教学理念是推动教学活动不断发展和进步的重要力量之一。由此可见,当今的高校在开展思想政治教学活动中应当紧密结合社会对高素质应用型人才的需求,努力转变和优化教学理念,进一步探索和创新人才培养模式。在日常的教学实践中,用素质型人才培养教学理念来指导教学模式的创新、办学模式的构建、教师队伍的建设以及日常教学管理的改革。

3.2积极探索和构建素质型人才的教学模式

通过实践可知,对高等院校思想政治教育的优化和改革,在很大程度上最终将落实到对高校思想政治课程的教学模式的重新构建这一层面。由此可见,实施高等教育的学校和教师务必紧紧围绕“素质型人才培养”的教学理念,探索和构建创新型的教学模式。从教学实际出发,重新确立新的教学目标、教学方法、教学手段、教学工具以及教学流程,重点突出对大学生的综合素质的锻炼和培养,不断提升大学生解决实践问题以及适合现状和工作岗位需要的素质和能力。

3.3进一步加强对思想政治教师队伍的培养和建设

加强思想政治教师的队伍建设,是提升高等思想政治教育质量和水平的重要基础。因此,高等院校应当在教师队伍人才引进、教师的进一步培养等方面加大力度,不断提升思想政治教师队伍的思想素质、职业素养以及专业水平,始终把思想政治教师队伍的人才引进、全面提高、重点培养等方面摆在十分重要的位置,研究和落实具体措施,逐步提升思想政治教师队伍的建设力度。

3.4努力探索科学而合理的教学与实践相结合的办学模式

在日常的高等院校的思想政治教学实践过程中,要想真正实现素质教育,不断提升当代大学生的综合素质,就必须积极探索科学而合理的办学模式。实践表明,只有将日常的课堂教学与课外的实践活动有意识地充分结合起来,才能真正将专业知识转化为实用技能,不断提升当代大学生的综合素质。由此可见,在高等院校的思想政治教育改革中,务必探索科学而合理的教学与实践相结合的办学模式,变革传统的教学方法,强化课外实践,让学生在实践活动中不断提升自身的思想政治素质。

3.5积极创新素质型人才培养的教学管理模式

在高校思想政治课程的教学管理上,校方应积极探索和建立一套科学而合理的教学评估机制和激励机制。通过交叉检查、专家评课、学生评教、教学评比等多种评估和激励模式来督导和评估教学成果,进一步激发教师的教学热情和学生的积极性和主动性,从而不断严格思想政治课程的教学管理,进一步推动高校思想政治课程的教学改革。

4结语

综上所述,在我国现代高等教育体系中,正确的教学理念是教学活动成功的基础,因此,推动我国高等思想政治教育进一步优化和改革务必做好两个方面的工作,一方面,应当正视目前高校思想政治教育中存在的问题与不足;另一方面,应当积极从教学理念、教学模式、教师队伍、办学模式、管理模式等方面树立科学而合理的教学理念。由此可见,在今后我国高等院校的思想政治教学实践当中,应当努力树立起素质型人才培养的教学理念,并且依托这一科学理念努力推动高校思想政治教学的可持续发展。

作者:吴家熠单位:贵州省毕节学院马克思主义学院

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