教育期刊编辑的继续教育探讨范文

一、编辑的继续教育———政治素养的再提升

在当前网络发展迅速、文化多元化发展的形势下，期刊编辑尤其是教育期刊编辑更要有清醒的认识，要有政治意识、大局意识、责任意识，在各种复杂信息中，对良莠不齐的内容去伪存真，摒弃低俗，弘扬社会主义主旋律。对一些敏感的政策问题，如历史遗留、宗教等问题，必须严格按照党中央的相关政策加以分析。客观、公正、科学地选稿、用稿，是一名教育期刊编辑必备的职业道德与操守。切勿做违背职业道德，损害出版者、编辑形象的事情。踏实努力地、认真严肃地、精益求精地对每篇稿件负责，对每位作者负责，这才是对工作的一种尊重。

二、编辑的继续教育———学科能力的再提升

教育期刊编辑既是期刊人，又是教育人、学者，兼有三重属性。

1.做期刊人。

对行业基础知识的学习必不可少，对编辑学有所研究。编辑对栏目、选题策划，对字词加工、文字规范、标点符号运用等，必须应知、应会、应用;定期参加行业培训，经常阅读编辑出版方面的书籍，足够的语言知识和驾驭文字的能力是编辑的基本功;对行业相关法规政策有研究，如《著作权法》《出版管理条例》等，当下传播形态的多元，使作品与著作权人之间较为脱离，网络时代产生的版权纠纷远远高于传统出版，因此，教育期刊编辑应对版权保护问题有知晓。

2.做教育人。

教育期刊编辑应关注国内外教育新动向，了解中国乃至世界的教育名家及其教育思想，了解他们的新理念、新做法，对与期刊密切关联的内容有全面的涉猎，具备把握教育前沿的能力。编辑不仅是文章加工者，更重要的角色是评判者。编辑如仅停留在对文稿技术性加工，那必定被边缘化，应做一名借助教育期刊这一平台，做教育领域或某学科的专家，介入到问题讨论、选题策划、组织活动当中，形成自己成熟的教育思想，使读者、作者形成互动，满足他们讨论、评价、提高的需求。编辑只有自身对教育前瞻性全面理解，方能编辑出共性的话题，在讨论中提高作者、读者的科研能力。

3.做学者。

从事期刊编辑工作的编辑多是“半路出家”，对本专业的研究应是得心应手，所以不应放弃对此的研究，而且要持之以恒。编辑工作是一个知识再创造的过程，这个过程需要较高的专业知识和和深厚的学术积累，即高于作者的水准，如果没有合理的知识结构和深厚的文化底蕴，是不会从众多稿件中遴选出优秀稿件，更不会编发高水准、高品位的文章。因此，争取做一个善编善著的某一领域专家，成为真正的学者型编辑。所以这就要求编辑在自己的专业领域里，有自己的研究专长与成就。当然，教育期刊编辑不是“通才”，不能样样都通，但在评审论文框架结构，提炼观点、布局谋篇上应有独到的长处。编辑的眼光与品位不同，所达到的办刊境界也不同。

三、编辑的继续教育———策划能力的再提升

策划能力对教育期刊的文字编辑而言，至关重要。所谓编辑策划是指编辑人员对采编业务进行有创意的谋划与设计，以便更好地配置和运用资源。传统的策划多指对选题、组稿方面的设计，而随着出版体制改革的大背景及数字出版的普及，教育期刊的编辑策划向多元化、纵深化发展。

1.教育期刊编辑应着重于对刊物主体的策划

包括选题策划、栏目策划、活动策划、组织策划等。期刊编辑应走出期刊社，寻找好的稿源，在学术会议、讨论会中都能发现优秀稿源，为这些身兼数职的讲学者、科研者提供机会，约请他们写稿，在帮助作者达成写作目标的同时，也丰富期刊的内容，夯实期刊的品位与品质。

2.教育期刊编辑要有创新精神与意识，保证内容上的创新。

当下，读者快速阅读已渐成发展趋势，这也要求教育期刊编辑策划的出版物既要信息高度浓缩，又要含金量高，满足读者快速阅读的习惯。编辑可以通过博客、微信等方式寻找读者的阅读兴趣，以此有针对性地在栏目、内容、选题上有所策划，为读者提供个性化的内容，数字出版实际是内容载体与传播渠道的变化，传播的内容还是最重要的，只有内容的创新，才会满足读者的期待视野。期刊编辑应注意数字出版与传统出版的融合，从内容到形式，到与传播媒介的吻合，再到后期多种产品的开发，都要全面考量。

3.善于资源整合。

教育期刊编辑可以将一个选题、一个栏目扩展到多个选题、多个栏目，针对各种选题进行不同形式的再策划，使同一主题得到多种表现、多重利用，形成多个内容的出版形态，从而提高出版资源的整合能力，实现社会效益和经济效益的双赢。一本教育期刊是活泼、鲜明、有个性的，这与期刊编辑的整体策划密不可分，与编辑对加工内容进行独到的发掘、加工和编排，使内容折射出与众不同的亮点息息相关，只有精心策划出来的期刊，才会使人过目难忘。

四、编辑的继续教育———计算机技能的再提升

随着计算机技术、互联网技术和移动通信技术的持续高速发展，数字出版必将影响到教育期刊出版工作的各个环节，因此，教育期刊编辑也将不可避免地面临前所未有的挑战。为适应时代的发展，期刊编辑的工作方式与效率必然发生改变。编辑应熟悉基本的计算机知识和网络知识，运用电脑处理文稿，在互联网上下载、上传、处理文件，实现网上投稿、远程审稿、在线编辑等手段的运用。在此基础上，编辑还要掌握更多的网络运用技术，了解基本的网络语言，使编辑审稿的内容不局限于文字、图片，还囊括声音、图像、视频、动画等。不要求期刊编辑掌握所有的操作技术，但对各种技术的适应范围、表现能力应通晓。只有懂得现代科学技术，科学灵活地掌握和应用计算机解决实际问题，才能提高工作效率。高质量的教育期刊关键在于高质量的编辑队伍，只有教育期刊编辑持续的继续教育，才能使编辑的综合能力“与时俱进”，才能促进教育期刊的可持续发展，才能使教育期刊在出版改制的浪潮中立于不败之地。

作者：高伟单位：黑龙江教育杂志社