现代院校继续教育的展望范文

1保持传统，打造品牌

1.1为船舶行业培养人才从1982年以来，我校先后为中国船舶工业总公司、中国船舶重工集团、中国船舶工业集团的各成员单位培养大批技术干部、后备干部和优秀中青年中层干部，拓展了如中青年干部工商管理、总会计师、厂长、物资管理干部、固定资产项目管理、国际商务贸易、非船产业技术开发管理人员、纪检监察、修造船英语、船舶建造与检验等多种类型的培训班，我们的学员遍布船舶行业的各个部门，各领导阶层。精心的组织策划、独特的管理模式、灵活的教学方法、贴心的人文关怀使得我们的培训班期期都受到学员的好评，得到用人单位的认可，为我国的船舶行业人才培养做出了贡献。长期的合作使我校与船舶行业各个单位之间的沟通顺畅，互相的信任使校企之间合作更加广泛。

1.2与东海舰队合作2005年至今我校与东海舰队合作开展了海军信息化知识轮训班、师团职干部高科技知识轮训班多期，受到广大学员的热烈欢迎和学校领导及舰队领导的高度认可。

1.3与晋煤集团合作2009年我校首次与山西晋煤集团宏圣建筑工程有限公司合作开展中青年干部工商管理培训班，至今已经举办十期，每一期都受到公司领导的好评和学员的认可。这是与学校领导高度重视，承办学院精心组织教学，教师课前进行大量调研分不开的。

1.4企业中层干部工商管理培训2009年始，我们在船舶重工中青年干部工商管理培训班的基础上，拓展了新的办学领域，送教进厂，实行“菜单式”培训。课程设置根据企业实际情况制订，并进行充分沟通，按需教学，取得了很好的效果。我们先后与蚌埠船厂、厦门重工集团、漳洲一帆、重庆长征重工、芜湖新联船厂、江苏建华管桩、泰州口岸船舶有限公司、长航集团船舶重工总公司进行了合作办学。在保持已有市场份额的基础上做大、做强传统项目，办出特色，打造品牌。尝试在船舶以外的行业拓展已有品牌的发展空间，与晋煤集团、东海舰队的密切合作就是成功的跨越。今后我们将继续加强与海军、中国船舶工业集团和中船舶重工集团、地方企事业单位等的联系，并将我校的继续教育与船舶行业、地方政府、企事业单位、广大社区、农村的教育培训需求结合在一起，积极为企业的生产经营和地方的经济建设服务，为科技强军做出贡献。

2开拓视野，拓展外延

2.1加强国际合作树立全球意识，把握教育发展的潮流。尝试与国外的一些办学机构联合，既能为我校的特色品牌增加法码，又可以学习国外的一些办学理念，相对我国这样一个外向型经济的发展模式来说，很有现实意义。坚持国际化办学，着力培养具有国际视野与创新意识，具有扎实的专业知识，熟悉国际惯例，具备跨文化交际能力和信息技术运用能力，能直接参与国际竞争与合作的人才，以更好地适应现代化建设发展的需要，把我校继续教育提升到一个新的高度。

2.2加强与名校的交流与合作与国内知名院校联合，选派管理人员去考察，学习别人的先进办学理念和管理模式。选派教师去学习、进行再教育、再培训，从而开拓我校的继续教育培训项目。利用作为名校短期培训的函授站带动、拓展我校的自主品牌。

2.3加强校企合作，优势互补高校具有很强的科研能力，信息来源广泛，企业缺什么我们就给他们补什么，送教上门，企业员工在不影响生产的情况下就能学习到新知识、新技能、新方法，而企业能够为我们提供实习平台。因此加强与企业的联合，利用企业的职工学校、子弟学校、生产车间打造出我校的继续教育培训基地，实现校内培养与校外培养资源的有机结合，人才培养和产业发展的有机结合。

3注重建设，科学发展

我国正处于完善社会主义市场经济、全面建设小康社会、构建社会主义新农村的关键时期，这就给继续教育带来广阔的发展空间，我们要针对我校情况调整战略，苦练内功，与时俱进，以适应社会的发展，为社会造就高素质人才发挥重要作用。

3.1加强师资队伍建设近年来随着我校高等教育的规模不断扩大，教学资源显得非常紧张，而继续教育又要求教师具有丰富的实践经验，能解决学员工作中遇到的问题，在某种程度上继续教育对教师要求比“文凭教育”更直接、更高。那么在本已紧俏的教师队伍中找到符合继续教育发展需要的教师有时候真有点捉襟见肘了。因此建立一支完善的适应继续教育特点的教师队伍显得尤为重要。针对我校的管理模式和特点，还是要依托学校现有教师资源，创建一支专兼俱备的相对稳定的教师和管理团队。另外可从各行业吸纳一些具有丰富经验的工程师、技术骨干、管理专家聘为客座教授充实继续教育教师队伍。定期组织教师进行再培训、参观、考察、讨论、交流等教研活动。关注教师专业知识、专业能力提升，特别是教师教学理念、教学能力、教学效果、教学方法的革新与创新，为我校的继续教育质量的提高、办学规模的扩大、经济效益的提升奠定坚实的基础。

3.2加大教学模式改革继续教育的特点要求我们的教师不能只讲书本上的东西，而忽视了学习的对象。单调的讲授是不能满足继续教育学员要求的，内容上必须要新颖、独特、丰富、前沿，要与他们的工作结合起来，帮他们解决工作中遇到的问题，或者说对他们工作有启发，因材施教，在实用性和先进性上下工夫。教学形式要灵活多样，如：课堂讨论、参观考察、师生互动等，绝不能照本宣科。注重培养学生的动手能力和综合应用能力。要让他们带着问题而来，拿着“钥匙”而归。那种交了钱来只是想来玩玩、散散心的培训注定长不了。脚踏实地地为社会、企业培养有用的人才是时代赋予我们的责任和使命。

3.3以人为本，协调发展继续教育管理方式必须灵活多样，宽进严出，注重以学员为中心，针对其实际需要，采用“菜单式”培养人才，尊重个体差异和具体情况，充分重视学员的经验和学员在学习规划、实施和评价中的自主性。重视学员的心理特点，让学员亲自参与到教学中。在教学设备、物质需求、教学资料等方面尽最大可能满足学员要求。配备热心继续教育事业的班主任。开展各种互动活动：如师生互动、小组讨论、交流、座谈会等。对学员提出的问题进行分类整理，作为改革和进一步发展的参考。开展丰富多彩的课余文化生活，调剂学习气氛，提高学习效率。对学员的考核因人而异，灵活多样，不能死搬教条。实现知识传授与实际能力培养的有机结合，从而提高学员的生存能力、创业能力、竞争能力、抵御风险能力，使其能主动适应市场经济和全球经济不断变化发展的需要。使学员在思想意识、价值取向、自主行为、判断是非能力方面都有大的提高，以求实现“发挥社会作用”和“期待人格完善”的统一。

3.4加强市场调研与开发教育是为社会服务的，它随着经济发展的脉搏一起跳动。当今社会发展日新月异，因此定期组织教师和管理人员到行业、企事业、社区、农村进行调研是非常必要的。找出市场热点，要又快又准地调整、更新继续教育项目，紧跟时代步伐，这样才能永葆青春，实现继续教育的可持续发展。

3.5加强质量，注重实效聘请有教学和管理经验的教师和学者组成专家组，发挥专家组在教学质量和办学思路方面的监督作用。专家组成员每学期安排相当数量随堂听课任务，以便于他们指导教学，监督办学质量。每次培训班开展期间安排教学座谈会，邀请部分专家组成员、学员代表参加，听取专家和学员意见，做好记录，对建设性意见要会同相关教学部门、管理部门协调加以解决。此外，定期组织专家到一些企业和兄弟院校考察，了解经济发展现状、调查继续教育学生的培养质量，以便更好地开展继续教育指导和监督工作。教育目标的调整与重心的定位是继续教育改革的着力点。随着我国经济和科学技术的发展，新生行业将层出不穷，须让更多的人得到发展，继续教育无论在内容或层次上都将呈不断扩展的趋势。继续教育作为终身教育的重要组成部分将得到更大发展，终身学习成为社会与个人生活的有机部分，为继续教育发展营造了广阔的空间。只要我们坚持“依托船舶行业、拓展新领域、主动服务社会”的工作思路，与时俱进，开拓进取，我校的继续教育事业必将得到持续、健康的发展。

作者：潘立凤单位：江苏科技大学继续教育学院