浅析家庭教育对学生思想品德的影响范文

摘要：在人类教育发展的历史进程中，传统思想品德不断地影响着人们的思想和生活。从纵向教育来说，学的思想品德更是占据重要地位。从横向来说，学生的道德教育更是占据其生活的方方面面。思想品德教育对于国家安危和社会稳定来说非常重要，学生的思想品德素质水平关乎国家与社会的长远发展。然而随着时代的变迁，学生的思想道德素质水平却有所下降。因此，学生思想品德素质的教育问题亟待解决。

关键词：家庭教育；学生；思想品德

林崇德以为德育是所有教育的基础，是教育内容的生命所在，德育任务是整个教育任务的根本[1]。社会、家庭、学校教育共同组成了青少年思想道德教育系统。家庭教育是整个思想道德教育体系的重要组成成分，重视家庭教育有助于学生思想道德的发展。

一、家庭教育对学生思想品德形成的积极影响

（一）家长自身素质的提高为其教育孩子提供了良好的条件1.家长受教育程度的提高给学生提供了更好的条件国家义务教育的普及以及其普及程度的提高，使家长自身素质得到不断提高，最终使家庭内部的教育水平也开始有所提高。自身素养好的家长对儿童所进行的教育相比自身素养不好的家长进行的更有利。比如家长自身素质的提高使其对个人利益的追求转变对个人社会价值的追求。让孩子逐步接触到爱国主义教育、集体主义教育、人生观、幸福观教育等。2.家长的教育观念逐渐好转有利于学生思想品德的形成传统的家庭教育理念开始有所改变，家长的教育理念科学化。国家义务教育的普及以及普及程度的提高，使家长自身的素质不断提高，教育水平也开始有所提高。而家长的受教育程度与自身素质状况的改善是家长开始改变人生追求，从而改变了教育观念。不再只是单纯地去追求物质生活，而是逐渐开始追求精神生活。越来越多的家长形成了教育是十分重要的观念，开始关注孩子的教育，不再是以前的养而不教，逐步开始教养孩子。家长对孩子思想品德方面的重视，最终促进孩子思想品德的形成。3.家长的良好行为逐渐形成给学生提供了很好的榜样在当今社会，家庭教育展现出构造的小型化、关系的民主化、教育的早期化等发展趋向，使教育目的逐步明确，内容不断深化，教育行为开始民主、科学。家庭教育由以前的权威式，转变为民主科学的教育方式，如与孩子交朋友从而建立良好的关系。同时形成了良好的家风，良好家风下家长的良好行为对子女有着好的影响。家长在思想品德方面的一些良好行为给孩子树立正确的榜样，让孩子在不知不觉中受到影响，最终促进孩子思想品德的形成。

（二）良好的家庭环境的逐步形成为学生思想品德形成提供良好的环境1.家庭成员之间的关系不断融洽有利于学生思想品德的形成如今家庭里面的成员相处大多是融洽的。通过共同的努力使家庭逐步建立起一个良好的文化氛围，积极开展有利的活动，让孩子受到良好的道德感染和熏陶，促进孩子的健康发展。家庭成员关系的融洽为孩子提供了一个和谐稳定的环境，让孩子的生活远离了一些粗暴、不和谐的氛围，使孩子身处积极、和谐、健康、向上的环境里。学生身处这样的环境有利于其潜移默化的受到影响，最终有利于其思想品德的形成。2.家庭经济条件的好转促使家庭教育投入总量增加我们国家的经济开始快速发展，国民收入不断提高，家庭收入增加，最终家庭经济条件有所好转，贫困家庭减少，这也就使得家长对家庭教育的投入总量不断增加，孩子受教育的条件不断提高。家庭环境的改变为孩子提供了更好的教育环境。教育条件和教育环境的好转让学生的知识素养不断提高，知识素养的提高让学生的是非判断能力有所提升，对事物能够有正确的判断，有利于学生思想品德的形成。

二、家庭教育对学生思想品德形成的消极影响

（一）家庭教育观念存在误区不利于学生品德发展1.重养轻教社会的日益发展，家庭经济能力的日益提高，有些家长开始盲目的宠爱孩子，以为如今的生活条件开始变好了，要让孩子过上好生活，不想让孩子过自己以前过的日子，但与此同时也忽略了未成年人精神世界的发展。而这种片面的关怀却阻碍了孩子的健康成长。对孩子一味地优养，而忽略优教，结果并不会像家长原来所预想的那样，反而会与之相反。家长对子女生活单纯的重视，忽视子女教育问题，不重视孩子是否能够成长为社会所需要的成员，不重视孩子的思想道德水平。2.重智轻德当前，虽然已经开始强调德智体美劳全面发展，也被社会所认同，但是还是有不少家庭对孩子的教育一开始就是着重于应试教育的，家长最重视的是孩子的成绩，在父母眼中学习成绩才是最重要的，以为最重要的是智育而不是德育，忽略道德教育是如今家庭教育中最大的失误。近几年来出现的校园暴力以及孩子与父母之间的家庭暴力，都是因为过于重视孩子的智育，忽视德育所导致的。重智轻德让学生只注重学习成绩，不利于学生思想品德的发展。3.重言轻行家庭是子女出生后最早接触的一个环境，家长则是子女的第一任老师，父母的每一个言行都会对子女造成影响。俗话是“身教重于言教。”但父母在日常生活中，却往往言行不一致。这样的教育模式不但没有达到预期效果，让孩子不仅没有潜移默化的被影响，还对父母产生了逆反心理，使孩子对父母的思想道德教育，不仅没有吸收，反而更加厌恶逆反，从而不利于思想道德的教育。家长高尚的道德，必然会影响孩子的思想品德。

（二）不良的家庭环境给学生的品德带来了不良的影响1.独生子女的家庭环境由于现在的独生子女都是家庭中的独苗，自然也就备受家长的关爱，家长对子女的百依百顺，让其子女成为家中的核心，同时由于家长对其的盼望太高，缺少玩伴，家长对于孩子的娇惯等原因，使孩子养成了自私自利的想法，这样的孩子，不但自私霸道，还难以与周围的人相处。2.问题家庭的教育当今社会的迅猛发展，导致人们的思想理念产生了很大的转变，如单亲家庭一样的问题家庭逐渐增多。生活在这种家庭的孩子，他们的健康成长受到了非常严重的阻碍，导致他们出现了一些心理上的问题。心理上的问题以及性格上的扭曲都是不利于学生思想品德的形成与发展的。

（三）家庭教育与学校社会尚未形成合力思想道德教育是一个完整的体系，需要家庭、学校、社会三个方面密切的结合起来，但目前家庭教育却并没有很好的同学校教育和社会教育结合起来。家庭教育同校的思想道德教育相脱节，家长认为没有必要与老师联系，没有与学校及时沟通孩子在校的表现，不能综合的了解子女的思想品德水平，并恰当的教育子女。家庭教育同社会教育相脱节，家长没有想到孩子是社会中的一员，是国家的公民，家长只重视自己的个人利益，没有教育孩子要充分发挥个人的社会价值。

三、家庭教育促进学生思想道德教育的优化路径

（一）身教与言教相结合青少年阶段是人生最好的阶段，是人生发展的黄金期，这一阶段的青少年各方面都尚未定型，具有极强的可塑性，家庭教育对子女的成长生活影响非常大，家长的每一次言行都会对子女起耳濡目染的影响，使子女在悄无声息中受到教育影响，养成文明的举动，形成健康的理念，拥有良好的思想品德。在家庭中只进行言教去要求孩子不利于孩子思想品德的发展，容易导致孩子产生逆反心理。

（二）堵截与疏导相结合青少年时期，学生的独立意识开始变强，而自制力却不强。在这个时期孩子的是非判断能力还没有完全形成，面对社会上的种种诱惑没有自己的判断能力，家长应该适当的监控孩子，并对孩子不良道德行为进行堵截。青少年也有自己的思想与情感，需要通过疏导让他们主动接受，使用晓之以理，导之以行的方法，以防产生逆反心理。只是一味地堵截会使孩子产生逆反心理，最终无法达到预期的要求。所有要将堵截与引导有机的结合在一起，做到刚柔并济，张弛有度，效果才能最大化。

（三）应急与预防相结合家长在进行德育管理的过程中，必须灵活应变，采用应急方法。孩子在出现问题后家长要及时想到解决办法，以免事情变得更为严重。但在应急管理中，也离不开预防教育，家长要全面了解事件，因此预防教育管理也就十分重要了。预防教育也就是要求防微杜渐，对症下药的采用预防手段。将危险事件制止于萌芽时期，提前对孩子进行教育。

【参考文献】

[1]林崇德.教育的智慧[M]北京：开明出版社1999:19.

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[7]卓玛吉.家庭对学生思想品德的影响及对策探析[J].考试周刊,2013(11):137-138.

作者：胡亚文 单位：信阳师范学院