高职计算机教育论文范文

一、教学的定位不明确

明确计算机定位对高职院校的计算机教育的进步有一定的好处。而且能促进学校全面发展。但是在繁重的专业课压力下，高职的计算机教学定位不明显，很多学校将计算机教育作为副科教学，没有对计算机教学实施正确的定位，导致计算教育一直处于弱势地位。学生不具备较高的计算机应用能力，找工作困难，制约了学生未来的发展。

二、高职计算机教育的发展方向

针对当前高职计算机教育中存在的各种问题，要求学校掌握计算机未来发展趋势，结合学生的学习现状，制定合理的教学防范，开展多种教学活动，让更多的学生参与到计算机学习中，为计算机发展开辟一条新路。以下将对高职计算机教育的发展方向进行分析。

1.将理论和实践有效结合起来在计算机教学中，学生要想掌握更多的计算机知识，不仅要学习基础理论知识，同时要具备超强的实践能力。针对当前理论与实践相脱离的发展现状，要求学校积极构建计算机实践系统，在加大资金投入，建立实践基地，让学生积极进行上机操作，只有让学生有更多体验的机会，才能让学生真正掌握计算机这门技术。此外，从当前高职院校的教育现状看来，理论教学占90%以上，体育教学、实践教学和计算机教学仅占10%，严重制约了学生各方面水平的提升，针对此类情况，要求高职院校适当减少理论教学，增加实践课程的比重，为此高职院校必须增加计算机教学设备设施的投入力度，建立计算机教学基地，为实践教学配置应用的设备，完善实践条件。为学生营造一个良好的学习氛围，保证学生在同一起跑线进行学习，增强学生的认同感和归属感，为实施实践教学提供完善的条件，只有做到计算机理论教学和实践教学并重，才能正常促进教学的发展。

2.进行层析教学法层次教学法是当前较为提倡的新型教学模式，根据学生的实际能力和学习水平，将学生分成若干个小组，对每个小组实行不同的教学方法。层次教学法能使不同层次的学生学到应有的知识和技能，在原有的教学基础上提升计算机水平。老师要了解每个学生的接受能力和计算机基础，在教学中从整体出发，兼顾个体，适当进行个性辅导。针对不同层次的学生制定不同的教学目标，以促进学生学习主动性的发展为基础，使学生能够积极投入到学习中去。PS是计算机教学中的基础内容和关键内容，老师可为学生布置不同的任务，基础一般的学生只需要掌握基本操作方法即可，布置一些内容简单的作业。对基础较好的学生，可布置一些难度较大，具有挑战性的题目，以提升学生的操作水平。通过层次教学，可以使每个学生在学习过程中都能找到自己的位置，感受到学习成功的喜悦，学生的学习积极性会得到有效提升，在学习中要注意消除学生的差距感，不要认为自己的基础能力差，就与其他学生有差异，要积极帮助学生树立自信心，培养学生的学习兴趣。

3.积极扩展教学内容计算机技术随着科学水平的提升也在逐渐转变，要想保证高职院校的计算机水平与时代相符，必须不断创新教学方式，扩展教学内容，逐渐形成动态化的教学发展趋势。对计算机教师进行培训，让老师掌握各种新型计算机技术，紧追计算机技术的最新发展成果，从而为教学打下坚实的基础。计算机教学的主要方法是多媒体教学，老师通过课件演示，将计算机知识立体化的展示在学生面前。为了提升学生的理解能力，教师要掌握各种制作方法，课件制作必须结合教材内容进行，必要时可将知识扩展到课外，根据计算机的发展和应用能力，不断扩展知识的边界，深化知识的内容。

三、结束语

高职院校计算机教育水平虽然取得了明显的进步，但是当前教学现状仍然不容乐观，学生的主观能动低，学习积极性不高。针对此类情况，要求高职院校认识到计算机教学的必要性，在教学中开展多种教学方式，创新教学理念，将理论和实践有机结合起来，通过行之有效的方法解决问题，总结出一套适合本校计算机教育模式，才能适应高职教育的发展需要，不断提高高职计算机教育水平。

作者：张敏单位：辽源职业技术学院医药分院