心理特性对计算机教程的影响范文

作者：杨丹子单位：石家庄职业技术学院讲师硕士

对高职认识不明确，产生厌学情绪。很多高职计算机专业学生虽然身在高职院校，但并不了解高职院校的培养目标，对自己所学专业不感兴趣，产生厌学情绪，这些学生当中有的是因为不愿复读而选择了高职院校，有的是为了随便拿个学历而选择了高职院校，这种学习目的严重违背了高职院校培养高技能人才的目标，而当他们走上社会发现自己一无所获的时候又会怨天尤人，由于个人兴趣和所学专业发展不符，造成他们学习心态不正，学习成绩直线下滑，从而产生悲观、消极的情绪和较大的心理压力。

良好的心理对计算机教学的影响

健康的心理是促进计算机专业学生成才发展的前提条件，高职计算机专业学生作为掌握高技能的人群，是社会急需的人才之一，其心理健康状况将直接影响技能发挥水平。

首先，良好的心理状态可以促进计算机专业学生的全面发展，是他们将来走上工作岗位，积极发挥自身水平和促使自己向更高水平发展的重要保证，而德智体美全面发展是健康心理形成的前提条件，因此，就要求教师在德智体美方面积极引导学生发展，促进他们心理的健康发展。

其次，健康的心理可以促进大学生摆脱依赖性，养成独立意识，学生们高中毕业后进入大学校园，他们已经习惯了高中教师的严加管教，对于大学自由的学习环境有点不知所措，强烈的依赖心理和独立意识相互斗争，而这时如果学生的心理素质较高的话，就能够摆脱这种心理障碍，逐渐养成意识强烈的独立性，使自己以更佳的状态投入计算机专业知识学习中。

再次，健康的心理是计算机专业学生成功就业的重要保障，当前几乎所有的高职院校都实行推荐就业的就业方式，大学生择业时必定会面临很大的困惑，面对新的就业形势，大学生一定要注意保持心理健康，养成良好的心理素质，使自己面临艰难抉择时敢于应对挑战，在纷繁复杂的社会环境中确保自己做出正确的选择，为成功就业奠定坚实的心理基础。

针对学生心理特点提高计算机教学有效性的措施

我们可以看出，高职计算机专业学生的学习态度是积极向上的，他们勇于创新，积极进取，具有很强的创造能力，作为高职计算机教师，我们有责任针对学生的心理特征对他们进行正确的引导。

(一)完善教育方式，帮学生树立正确的心理。作为计算机专业教师，要帮助学生解决问题，自己首先要提高自身的素质，以关爱的态度来辅导学生，加强教学过程的针对性，实践和理论相结合，让学生感觉到自己学的知识是有用的。同时，要全面掌握学生的学习动态，想学生之所想，用严格的管理方式让学生感觉到学校和班级的温暖，要尊重学生，理解学生，如JAVA语言的学习中，不能因为学生理解不了对象的概念而对他们冷漠，这种感情上的抚慰可以在一定程度上缓解学生的焦虑和烦躁心理。

(二)构建全方位的教育体系，增强就业信心。对于高职计算机专业学生的就业方面，要向他们渗透先就业后择业的观念，降低学生的就业眼光，在现实的历练中懂得工作的来之不易，增强了就业信心，也就为计算机的教学质量提供了强大的动力。学校方面可以开展就业指导讲座，向学生传授就业技巧，降低就业前的不安，社会方面要转变用人观念，给高职学生平等的就业竞争机会，给他们提供施展才华的舞台，而家庭方面则要配合好学校的教育，关注好社会的动态，为学生的个性和心理素质提供强大的后备力量。在学校、社会、家庭的权利配合下，高职计算机学生的就业信心会大大提高。

(三)鼓励学生积极参与社会实践，提高职业技能。社会实践是计算机专业教学的重要组成部分，是理论联系实际，提高学生专业技能和对计算机的认同度的重要举措，这是提高专业教学有效性的环节，也是顺应就业形势的需要。以就业为导向，鼓励学生积极参与社会实践，可以让学生提前了解社会，增强自己的动手能力和实践能力，为毕业后就业提供基础保障。另外，当前高职院校为了增强学生的职业技能，执行毕业证书和职业资格证书并存的双证制度，这可以提高学生的技术含量，提高用人单位对毕业生的认可，既可以提高学生的专业素质，又可以增加学生就业时的筹码。

(四)加强交流沟通，调动学生的学习兴趣。教学质量的提高离不开和学生的沟通交流，可以通过开展讲座和交流会的方式，使学生尽快融入学习氛围中，适应大学的教育模式，通过开展技能比赛、请优秀毕业生到校做成功事迹报告，可以调动学生的学习兴趣，激发他们的斗志，使他们树立正确的学习目标，正确认识自己的价值，并为之努力奋斗。

(五)积极开展心理辅导，提高学生的免疫力。针对计算机专业学生存在的不同心理问题，学校要开展不同的有针对性的举措，使学生形成健康的心理意识，提高社会适应能力，将心理健康课程纳入计算机日常教学之中，使他们能正确的认识自己、评价自己，调整好学习心态，树立正确的信心。要重视教师对学生的心理辅导作用，可以在班级中建立心理辅导机构，及时发现学生的心理异常行为，对他们学习过程中产生的心理问题进行解答，在发现、引导的过程中提高学生的抵抗力，使他们的心理处于健康水平，从而保证计算机教学的有效进行。