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多媒体技术应用于高职计算机教学中的问题及策略

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[摘要]随着计算机硬件的发展,多媒体技术也在近年来不断提高。在教育改革的洪流下,进一步的应用计算机多媒体技术到教学中成为趋势。高职教育在近年来同样得到快速的发展,但对多媒体教学手段的应用并不充分。综合分析高职教育特点发现,应用计算机多媒体技术对其发展有着极为重要的意义,故对高职计算机教学中的问题以及对策进行分析思考受到越来越多的关注。

[关键词]多媒体技术;高职计算机教学;问题及对策

引言

高职计算机教育相较于传统教育有着十分明显的特点,主要表现在高职计算机教学过于重视实践操作,在理论课程设置以及开展方面存在巨大的隐患。多媒体技术长期以来都被应用于理论课程教学中,并且在应用中取得了一系列的优秀成果。但在高职计算机教学中,却难以发挥其优势,并暴露出许许多多的问题。随着教育改革的推进也随着多媒体技术的快速发展,分析多媒体技术在高职计算机教育中存在的问题受到越来越多的关注。笔者通过对当前高职计算机教育现状进行分析,探究多媒体技术的解决对策。

一、多媒体技术教育应用发展

自多媒体技术应用以来,各个阶段层次的教育都对其进行积极的应用,多媒体技术也在这一过程中发挥巨大作用,大大地推动了各阶段教育的发展。小学、初中、高中、大学等等对计算机多媒体技术的应用程度各不相同。由于计算机多媒体技术在早期对设备以及操作者的能力有着一定的要求。所以,高校在计算机应用方面最先取得累累硕果。针对传统高等教育,多媒体技术的应用带来了巨大的优势,包括:

(一)大大丰富教学内容。多媒体技术出现之前,传统教育的主要组成是教师的生动讲解以及文字的展示,单一的模式使得许多教学内容在掌握的速度上都受到严重的影响。多媒体技术的出现,通过将声音、图片、文字进行有机的结合,使得许多教学内容一下子变得生动形象,大大提升了学生对相关内容的理解速度。并且借助多元化的感知体验,学生对知识点的记忆更加牢固,理解吸收更快。

(二)丰富教学组织形式。多媒体技术的出现,也帮助教师冲破了思想的束缚,渐渐的围绕多媒体技术教师创造出了更多的形式的教学方式,教学组织形式在这样的背景下得以丰富起来。多样化的教学形式使得学生获得了更加开放的教学环境。随着信息技术以及计算机技术的进一步发展,多媒体技术得到更进一步的发展,其功能更加强大,基于多媒体技术的电子课堂教学得以出现并发展。越来越多新形势的教学方式的出现,有效提升了学生的学习积极性,提升了授课的效率。

(三)提升了高职教学的的水平。一直以来,高职教学的理论教学开展都十分艰难,理论课的枯燥无味使得学生很难集中只毅力。所以,高职教育往往注重学生的实践,轻视学生对理论知识的掌握。其中的教学弊端十分明显。多媒体技术的出现,大大地改善了高职教育的这种不利状况,借助多媒体系统,理论课程趣味性得以提升,理论课程的开展形式,教学内容基于此得到一定的调整。学生学习积极性提高,课堂气氛得以活跃,高职理论课程教学得到大大改善。

二、多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题

多媒体技术的发展应用已经经历了一段时间,在这一段时间里,计算机技术、信息技术、多媒体技术等等都得以大幅度发展,多媒体的软硬件组成也多次发生了变化。并且,随着社会的发展,对于教育的提升越来越受到众人的重视,教育改革如火如荼。以上各种因素都使得基于多媒体技术的教学得到更进一步的发展。但在高职计算机教学中,对于多媒体技术的应用尚且存在一定的问题。其中主要表现在:

(一)软硬件水平不同步。最早的应用于教育的多媒体系统在软件组成方面十分简单,扫描仪加电视便组成了一套多媒体教学设备,随着计算机技术以及信息技术的不断发展,扫描仪被淘汰,电视机也被替换成为展示面积更大的投影。不仅如此,多媒体技术的发展也推动着教师对于教学形式的完善,教师在这一过程中涉及更多的教学模版,制作ppt等等。但在当前,高职计算机教学的硬件更新并不及时,很多时候还存在有电脑配电视,或者扫描仪加投影等等组合。硬件配置的落后使得对应的多媒体功能无法发挥,阉割了各种软件在实际教学中所能够发挥的作用,硬件不同步所造成的直接影响便是拖慢理论教学进程,降低教学效果。

(二)理论课堂师生缺乏互动。在计算机理论教学中,高职计算机理论教学要求不高,所以借助多媒体所展开的高职计算机理论教学往往有着教师使用既有的ppt模版。虽然借助既有模版能够有效地节省教师的工作量以及保证ppt制作的质量。但在这一过程中,教师的授课也会受到ppt的影响,固定的课件使得教师难以进行即兴发挥。一般来说,多媒体技术主要是计算机教学的一种辅助工具,但是很多教师在多媒体的影响下,失去了对课堂的调整能力,影响教师的正常发挥,进而使得高职计算机教学的理论教学质量受到严重的影响。从学生的层面来讲,多媒体技术的应用将其更多的注意力放在了教师准备的生动精彩的课件上,与教师之间的眼神交流越来越少,师生之间缺乏互动的问题越来越严重。

(三)教学课件缺乏新意。受到很多因素的影响,高职计算机理论教学在多媒体技术应用以来越来越缺乏教学的新意,进而严重地影响到最终的教学效果。造成这一问题的因素有很多,学校、教师等都与之有着密切的联系。高职计算机教育,更加重视对学生实践技能的培养,忽视学生自身思维以及综合计算机素质的提升,忽视计算机理论课程教学。这使得理论教学得不到重视,针对理论教学的改革也就十分的欠缺。教师方面,受到学校的影响,教师同样重视学生的实践操作能力,忽视学生综合计算机素质的提升,也就进一步地忽视了对理论教学的改革,实际表现便是,教师缺乏对理论教学的激情,缺乏对理论课程创新的动力,敷衍了事成为常态。受到各种因素的影响,计算机教学课件往往连续几年都是使用同一个课件,教学课件的更新滞后严重地影响了多媒体辅助教学的效果。也严重地影响了高职计算机理论课程的课程质量的提升。

三、新时期高职计算机理论教学的反思

随着社会的发展与进步,对人才的定义渐渐地从由某一专一特长转变为全面素质较高并且在某一领域中有着突表现的高知识水平拥有者。从人才的定义可以看出,新时期的社会不在欠缺专门的基础计算机技能人才,更高的综合素质,以及更深入的专业理解的人才成为社会所急缺。新时期的高职计算机教育既要重视实践教学也要重视一理论教学为主的课堂教学。那么多多媒体技术的应用就要更广泛的涉及到理论教学与实践教学之中。事实上,多媒体技术应用于高职计算机教学中用着十分重要的意义,多媒体技术的应用为学生营造了一个良好的计算机学习氛围。理论授课中,教师能够根据当前所述内容灵活的运用多媒体进行展示,这种展示不仅仅是ppt课件层面的展示。教师运用手中的多媒体计算机能够即时的进行各种与计算机有关的操作,可以直接运用手中的多媒体计算机进行教学演示来帮助学生更快地掌握理论知识中的各种内容。同时,学生在对教师的演示的观察中能够更好的体会教师对相关操作的各种细节,有助于学生计算机思维的有效提升。多媒体技术还能够将理论教学代入到机房中,信息技术的发展使得机房模式的理论实践结合教学得以形成。理论实践结合教学相较于一般的教学能够起到更好的教学效果。因为学生在刚刚接受完理论教学后会对各种知识点有着清晰的记忆,马上进行实践操作练习能够有着更好的效果并且有助于理论知识的更深入的记忆与掌握。多媒体技术的灵活应用还能够拉近教师与学生之间的距离,这里说的距离是指真正的空间概念上的距离。新时期信息技术以及移动互联网技术的发展,使得网课教学成为一种潜力巨大的教学模式。而网课教学本身就是一种新形势的多媒体教学。这种距离的无视是的学生能够接受到更多更专业的知识,进而显著提升计算机综合教学效果。

四、新时期多媒体技术在高职计算机教学中的应用对策

新时期,多媒体技术的辅助教学效果随着其软硬件的升级,信息网络的完善等等得到大幅度的提升。其在课程教学中的应用潜力十分广阔,高职计算机教学应该正确认识这一关键性问题,响应社会对人才培养的号召,加强对人才综合素质的培养提高。

(一)重视教师多媒体素质的提高。新时期多媒体技术得到快速的发展,其功能的丰富程度需要教师通过专门的练习来进行更深入的掌握。所以,高职院校要重视起对教师相关技能的培养提高,帮助教师更好地把握课堂,使课堂教学更加灵活。首先要培养提高学校的电化技术人员,正确有效的引导学校的多媒体教学设备的安排布置,及时对多媒体设备进行软件以及硬件层面的更新,以保证基础的多媒体功能的实现。另外,加强对计算机教师的多媒体技能培训,开拓其视野,丰富其理念,使其能够借助多媒体技术实现更好的教学。学院还可以通过设置相关软件竞赛来鼓励教师积极地参与到各种多媒体软件的设计之中,通过比赛以及各种活动来提升多媒体技术的教学实用性。

(二)基于多媒体技术的理论实践课程结合。高职计算机教育更加重视学生的实践操作能力提升,所以与之相对应的机房课程便占据主要。但新时期对理论知识与实践能力相结合的综合计算机素质更加受到社会的青睐,所以,将理论与实践课程相结合形式的教学展开有着更重要的意义。基于多媒体技术,在进行实践教学之前可以通过机房的多媒体系统来先一步开展理论知识教学,针对理论中的重难点引导学生即时进行针对性的练习。充分发挥出机房多媒体系统信息共享的功能,多进行操作演示以及学生成果展示,帮助学生多角度的理解相关知识点,促进其计算机思维的形成。

(三)深入应用远程多媒体教学功能。基于多媒体技术的教学信息显示都是在电子设备上进行的,借助这一特点。学生能够更方便地进行理论知识的记录。另外,通信技术以及移动互联网技术的发展,为大规模网络课程教学(MOOC)创造条件,高职院校要把握机会来加强对多媒体技术的深入应用。

总而言之,新时期多媒体技术的应用关键在于教学理念的创新以及教学手段的不断完善。高职计算机教育要把握住时代教育重点,灵活运用多媒体技术进行教学方式方法的创新。结语随着计算机硬件的发展,多媒体技术也在近年来不断提高。在教育改革的洪流下,进一步的应用计算机多媒体技术到教学中成为趋势。新时期,多媒体技术的辅助教学效果随着其软硬件的升级,信息网络的完善等等得到大幅度的提升。其在课程教学中的应用潜力十分广阔,高职计算机教学应该正确认识这一关键性问题。

参考文献:

[1]张翠萍.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策分析[J].电脑知识与技术,2014(32).

[2]王志.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策分析[J].科学大众(科学教育),2016(7).

[3]张堃,李跃田.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J].电脑编程技巧与维护,2014(4).

[4]孙晓妍,吕岩.高职计算机类课程实训教学中的问题及对策研究[J].辽宁师专学报(自然科学版),2016(4):47-49.

作者:张静 单位:扬州工业职业技术学院

多媒体技术应用于高职计算机教学中的问题及策略责任编辑:张雨    阅读:人次