高职计算机教学模式优化范文

1高职计算机专业教学过程中存在的问题

1.1教学模式单一目前高职院校教学模式主要分为以下三种，（见表1）然而绝大多数高职计算机专业教师在教学过程中，仍然采用传统单向的“PPT授课”、“灌输式”的教学模式，教师根据教学计划的安排，为了在有限的课时计划内完成教学任务，往往忽略了师生互动和学生在课堂的主体地位。虽然教学改革不断深化，推出了任务驱动为主题的教学模式，仍然摆脱不了学生不想学，教师上课累的局面。

1.2与学生兴趣脱节随着近几年高校扩招政策及各省生源数量下降的影响，高职院校学生生源质量有所下降，学生选择高职院校更在乎专业技能和就业前景。而高职计算机专业学生在学习过程中更要求学生动手操作主动理解，教师的要求不再是学生学习的最佳动力，倘若这个时候，学生因为“学习难理解累”而失去学习兴趣，将进入“学不懂不去学”的恶性循环。例如：在进行C语言的教学过程中，新生对于程序编写的理解更多是软件开发，无法理解前期接触的基础函数的基本作用，尤其是复杂的逻辑关系会消耗掉学生学习的热情和动力。同时，由于教学过程中学生理解进度不统一，教师按照正常的教学进度，而忽视了前期兴趣的养成，最终影响授课质量。

1.3与企业需求脱轨当前的高职院校的计算机的教学中由于缺乏其专业性的指导，拉开了学生与企业之间的距离，不利于学生的就业发展，同时，在高职计算机专业的教学过程中，由于计算机教师的不注重教学模式的革新，导致在教学的过程中学生处于被动的位置，降低了学生的学习兴趣，不利于学生的主观能动性的培养。由于国家缺乏对高职院校的资金建设，导致高职院校的教学设施落后，跟不上时代的发展，降低了学生的专业素养。例如：在进行计算机知识的学习过程中，由于乏专业的计算机设施，导致在学习Photoshop软件的的学习过程中，由于硬件设施的不足，导致在教学的过程中出现运行高版本功能或较复杂的图形处理时，计算机死机或软件无响应的现象，不利于学生对Photoshop软件的学习，同时，由于缺乏专业的计算机维修人员，导致计算机出现故障的时候没有得到及时的维修，降低了计算机的使用寿命。

2优化以就业为导向的教学策略

随着社会的不断发展，企业对计算机的工作人员的要求不断上升，要求计算机人才要具有强烈的责任感以及使命感。当前社会的的就业形势严峻，因此，要培养高职计算机学生的综合素质，通过改善教学模式，促进学生的全面发展。

2.1从企业标准出发，改善教学内容高职院校主要是为了培养适合社会发展以及社会急需要的人才，因此，在培养高职计算机学生的时候，要创建以就业为导向的教学模式（如图1），将企业引入到教学模式当中，从而提高高职院校的就业率。因此，要求计算机教师要根据学生的个人特点以及兴趣爱好，转变教学模式，从社会的角度出发，从企业实际的需求出发，培养学生的计算机水平，努力培养一个适应社会发展的计算机人才[2]。例如：在进行表格的制作过程中，由于表格是最基本的办公工具，因此，要求学生要牢牢掌握表格的使用方法，熟练表格的制作方法，为以后的工作打下坚实的基础，同时，计算机教师应利用学生的多余时间，培养学生的其他的计算机技能，以便供应社会的需求。

2.2创建新型的教学模式，激发学生的学习动机高职院校的计算机的教学，不仅要提高学生的专业知识与专业技能，还要求激发学生的学习动机，因此，要计算机的教学过程中要创建新型的教学模式，激发学生的学习动机，以此来提高学生的学习兴趣，通过对兴趣的培养，促进学生的计算机水平。高职计算机的教学要采用科学的教学模式，完善传统的计算机教学，取其精华去其糟粕。为提高学生的就业率，要创建以就业为导向的教学模式，改变传统的单一的教学模式，增加先进的就业理念，在计算机的教学中要增加学生对就业的重视程度，只有学生足够重视就业，才能让学生有一种危机感，从而激发学生的学习动机[3]。例如：在进行C语言的教学过程中，要改变传统的教学模式，增加以就业为导向的先进的教学理念，C语言是使用最早的高级语言，广泛应用于科学计算，容易被学生所理解，C语言不仅可以用来编写系统软件，还能用来编写应用软件，因此在进行C语言的学习过程中，计算机教师要创建先进的教学模式，提高C语言的程序执行效率，增强学生对C语言的理解程度，在教学的过程中要注重不仅要重视教学结果，还要注重教学过程，从而提高教学效率。

2.3提高学生的实践能力，促进学生的就业发展由于企业在用人过程中对高职计算机专业员工能力的判断是基于其能否动手操作完成工作任务，因此在高职院校的计算机的教学过程中要注重培养学生的实践能力，首先要求高职计算机专业的教师了解当前行业发展需求，重视对学生的实践能力的培养，在计算机理论教学的过程中增加学生的实践技能，以企业的标准要求学生，通过不断的引导，提高学生的实践能力。同时，要求高职院校应加大对计算机设施的建设，邀请企业加入教学活动当中，增设实践教育基地，从而激发学生的实践能力。最后，要求学生应注重对计算机实践能力的训练，明确了解企业的岗位要求和竞争模式，提高对计算机实践能力的重视程度，增强学生对计算机知识的掌握能力。例如：高职计算机的教师应多多鼓励学生的实践活动，同时，在教学的过程中要通过引入案例、课件分析等先进的教学模式，增强学生的理解能力，教师可以创建一个安全的计算机实践基地，让学生进行专业知识的训练，在训练的过程中，拉近学生与企业之间的距离，对培养学生的就业精神具有重要的意义。

3结语

随着网络的不断发展，企业对计算机的专业人员的要求越来越高，计算机人才不仅要具有专业的计算机知识，还要求计算机的人才有强烈的责任感。而高职学院在进行计算机专业教学过程中，更应该结合学生的实际情况，以企业需求为标准，与时俱进的优化教学模式，进行人才培养教育，从而改变严峻的就业形势，提高高职院校的就业率。

作者：陈航 何超 单位：湖南邮电职业技术学院