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初中德育工作难点与对策

2019/12/11 阅读:

【摘要】德育工作是培养青少年思想道德素质、提高思想道德修养的主要渠道,受到社会各界的重视。青少年是我国社会未来的建设者,社会应该加强对初中生德育工作的重视程度。如今随着互联网技术的进步,初中生对互联网的接触较为频繁,互联网对于学生的影响也在逐渐扩大。如何在新媒体环境下做好对于初中生的德育工作,是一项十分具有挑战性的任务,需要德育工作者提出相关对策。本文从新时代的角度出发,简述了新媒体影响下初中德育工作需要解决的问题,提出了相应策略,以期能引发探讨。

【关键词】新媒体环境德育教育

初中是学生学习生涯的重要阶段,在这个人生的转折阶段,初中生的生理方面快速发育,逐渐摆脱幼稚,正式迈入青少年时期。可是初中生的心理层面的发育程度远远落后于生理层面,生理与心理的不同步会导致阵痛期出现,也就是俗称的“青春期”。在这个期间,学生的三观在逐渐地形成,青少年会自发地寻找外界的事物以构筑自己的世界观,如今网络技术在不断的进步,学生们容易受到新媒体的影响。因此,如何在高速发展的是新媒体时代下,让学生们树立良好的三观,做好学生的德育工作成为了亟需解决的难题。本文以当今社会新媒体快速发展为背景,简析了初中德育工作面对的困难,并提出了解决办法。

一、传统德育工作的问题

随着科技的发展,初中生面临的不仅仅是家庭和学校的两点一线的教育,还出现了更为广阔的领域——网络,这使初中生的德育工作变得更加具有挑战性,在网络快速发展的基础上,传统的德育教育暴露出了许多问题。

(一)德育工作不落地、不接地气传统的德育工作不落地,浮于表面,存在于口号之中。如今我国的德育工作重理论,轻实践,德育工作不能落实道德培养的过程,又一味地吹捧道德素质的作用。德育教育存在不能落实、不接地气的情况,具有“假大空”问题。学校对于德育工作的理解是空喊口号,没有从学生的学习以及生活方面进行落实。学生们没有接受过系统的教育,对于德育工作也不够重视,对于口号背完就忘,对于“德”的认识停留在字面上,理解不够深刻,更不能够将这种精神“外化于形”。传统的德育工作和学生自身的生活联系不够密切,生活实际情况和德育工作中的理论知识内容是割裂的,以致于学生无法理解德育教育深刻含义。德育工作的不接地气,会导致学生对德育工作无法产生认同感,也不会自发遵守德育口号上规划的行为准则。德育工作发挥不到作用,陷入德育无能的困境。

(二)对于学生的吸引力不够现代德育工作缺少活力,缺少魅力,实效较低,不吸引学生目光。由于德育工作的性质趣味性不够,学生对于德育工作的容忍程度有限,一味地填鸭式教育,只会让学生产生厌烦感,不能够从心底接受德育工作,甚至导致学生逆其道而行,违背德育工作初衷。

(三)家庭德育工作不到位初中生德育任务是需要学校、社会以及家庭三方面共同承担的。然而有些家庭德育工作远远没有做到位,甚至由于对于学生德育工作的不重视或者这样那样的情况,有些家长将学生德育工作全部抛给学校,导致了德育工作的失衡。家庭德育工作在一定程度上来说,比学校和社会德育都重要,如今家庭德育工作缺失的情况大量发生,给初中德育工作带来了巨大的困难。

(四)互联网发展带来了弊端如今科学技术在不断进步,互联网技术在不断地向前发展。互联网中的新鲜事物,对于刚刚进入青少年时期的学生来说,有着巨大的诱惑力,这导致很多学生沉迷于互联网。尽管国家相关政策的出台限制了未成年人进行网络游戏的时间,但网络小视频、社交软件的兴起,依旧让学生逃不脱网络的五指山,甚至在上课时间,课堂上学生低头玩手机的现象已经屡见不鲜。网络发展的另一弊端就是网络环境鱼龙混杂,网络不会给言论分档次,不能够直接地指出好的思想和坏的思想,人们接触正确思想和错误思想的几率是一样的。成年人面对网上的言论时有迷惑的情况,初中生的心理才刚刚成长,对于网络上言论的正确与否更是无法分辨。网络环境复杂,所有的言论都会给学生造成影响,网络相关法律法规出台的速度远远比不上网络发展的速度,这给学生的德育工作带来了极大的阻碍。另外,网络的发展带动了许多灰色产业的发展,初中生在上网的过程中分辨不清,掉入网络陷阱的情况时有发生,给自己与家庭带来巨大的影响。

二、应对问题的策略

应对德育工作中出现的问题,笔者提出了相关解决办法。

(一)新的德育工作方法传统的德育工作是封闭式的,不能很好地将学生生活与德育工作联系起来,学生对于德育内容一知半解,不能理解其中深意。因此,需要进行德育工作方式的改革。传统的德育工作重理论轻实践,新的德育工作方式应该理论与实践并重,不仅要教师在课堂上进行讲述,还要延伸到社会上,生活中。学校可以在进行学生德育工作后,组织学生进行社会实践,让学生对课堂理论知识进行消化,对德育工作有一个更深的理解。另外,德育工作应该想方设法地与互联网对接,将初中生德育工作延伸到网络之中,借助新媒体进行初中生德育工作,借助学生喜爱的方式,让优秀的思想植根于学生的脑海。

(二)提升德育工作地位想要提升初中生的思想道德素质,必须将德育工作放置在教育工作的首位。教育工作者不仅要深入了解德育和智育的区别,还要摆正两者位置,不论是在思想上还是行动上,都要确保将德育工作放在首位。道德是做人的基本原则,是一个人的底线,是基础,因此必须首先发展德育工作,给学生树立优秀观念,让学生在心理层面和精神层面都有质的提升,再对学生进行智育。不能本末倒置,忽视育德工作。

(三)学校、家庭、社会多方配合许多家长往往把德育工作全权交给学校,却不知到家庭德育工作必不可缺。初中生的德育工作责任,应该由家庭、学校、社会三方面共同落实,三方互相配合,互为照应。家庭方面,家长是学生最重要的老师。想要学生成为一个道德素质高尚的人,家长首先要做到品德素质的高尚,俗话说,“龙生龙凤生凤,老鼠的孩子会打洞”,想要学生成为什么样的人,首先家长要成为什么样的人。只有家长在道德素质方面进行自我管理、自我提升,学生才会潜移默化地成为具有优秀品质的人。学校方面与社会方面要和家长真正进行配合,树立学生优秀的道德品质,及时对学生的优秀品质予以鼓励,让学生保持优秀的道德品质。只有多方面通力配合,才能时刻对学生进行德育工作,让学生成为拥有着高尚的道德品质的人。

三、结束语

目前,青少年的道德状况直接关系着中华民族整体的道德素质,关系国家的前途与命运。习近平总书记在全国教育大会上指出,要努力构建德智体美劳全面发展的教育体系,形成更高水平的人才培养体系,完善教育体系要坚持以德育为先。因此,要加强对于初中生的德育工作,提升初中生的整体素质水平,才能提升祖国总体的素质水平,保障我国国民素质的提高。德育工作者要披荆斩棘,力排困难,将德育工作落实到位,贯彻到底。本文简析了德育工作的困难,也提出了一些意见,希望能对相关人员提供帮助。

参考文献

王彬2019《提升教师课堂育德能力的方法探索》,《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编》。

吴明焕2019《学校美育育德功能的现实困境及其破解》,《贵州教育》第7期。

李兴华2019《新媒体环境下初中德育工作的难点与对策》,《学周刊》第30期。

作者:王永伟 单位:甘肃定西临洮县洮阳镇卧龙学校

初中德育工作难点与对策

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