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学术造假引发的高等教育公平思考

2019/05/24 阅读:

摘要:前段时间,翟天临学术造假事件持续登顶热搜,舆论为何对其不依不饶?因为其触碰了社会公众的底线——教育公平。习近平总书记指出:“教育公平是社会公平的重要基础,要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民,以教育公平促进社会公平正义。”翟天临学术造假事件,伤害的是老百姓对教育公平的殷殷期待,更刺激了高等教育公平的神经。本文通过回顾翟天临学术造假事件,引发出对我国当前高等教育公平问题的若干思考。

关键词:学术造假;高等教育;教育公平

2019年2月7日有网友发布一段2018年8月著名影视演员翟天临在一档直播节目中称不知道“知网”是什么的视频,引起网友对其博士学位的质疑。经查证其论文疑似复制他人内容高达39.4%,2月11日北京电影学院对翟天临疑似抄袭事件成立调查组,2月14日北京电影学院称已正式调查,当天翟天临发表致歉信并退出北京大学博士后科研流动站,北京大学光华管理学院称将依法依规处理。2月15日教育部回应翟天临事件:绝不允许出现损害教育公平的行为。2月16日北京大学公布调查说明,承认学术把关不严,同时确认翟天临存在学术不端行为。2月19日北京电影学院公布处理结果:撤销翟天临的博士学位,撤销导师陈浥的博士研究生导师资格。这件事情为什么能在网上持续发酵?一方面翟天临作为公众人物的焦点属性,另一方面公众对学术造假行为零容忍的态度。作为高等教育的知名学府在最高级别学位授予上,本应严谨审慎却爆出“丑闻”,教育公平的愿景无奈而迷茫,这让教育正努力获取的公平成果显得微不足道。中国的教育之路走得很辛苦,“公平”依然成为热点话题,也不得不让我们去认真审视和思考我国当前高等教育存在的公平问题。

一、我国高等教育公平问题的现状审视

(一)地区经济发展不均衡制约教育公平(1)城乡经济发展不协调。2010年7月,国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,明确提出“以促进公平为重点,以提高质量为核心”的教育工作方针。由于受我国城乡二元经济结构的制约,城乡经济发展差距大,导致城乡教育资源分配不均,从而造成不少农村学生失去接受高等教育的机会。从教育功能的经济功能来看,教育对经济发展具有促进作用,如果教育发展不公平一直持续下去,会持续拉大城乡经济的差距,不断形成恶性循环。(2)区域经济发展不均衡。我国区域经济发展不均衡,导致东部、中部、西部的教育经费投入差距较大,如:2017年广东省教育经费总投入3861.03亿元,中部地区河南2017年教育经费总投入为2154.67亿元,而云南省2017年教育经费总投入为1333.2亿元。由于区域经济发展的不均衡,导致教育投入存在巨大差异,造成教育从起点、过程、结果都会不公平。欠发达地区由于基础教育师资水平较差,学生的综合素质较经济发达地区的学生弱,在高校学习的过程中处于竞争的劣势地位。如高校学习过程中欠发达地区的考生内心不自信,不善于展示自我,而发达地区的考生综合素质较强,经常参加学校组织的各类活动,从而有机会接触更多的信息获取更多资源。毕业后,就业过程中发达地区的生源一般会选择大城市就业,他们更容易在大城市立足,因为有原生家庭的积累和就业政策的支持,如北京、上海等经济发展较好的城市更多的倾向于招聘本土生源,甚至在企事业单位招聘、部分地区教师招聘中只要本地户籍的高校毕业生,使得欠发达地区的学生从基础教育到高等教育再到就业一直处在教育不公平的处境当中。

(二)高等教育资源分布不合理导致教育不公平(1)高校资源分布与地方发展需要不匹配。河南作为人口大省、农业大省,但却不是一个拥有众多知名高校的省份,因为河南211高校仅有一所,而985高校一所都没有。高校资源分布的不均导致的最直接的结果就是人才缺失,从而制约区域地方发展的需要。而发达地区则能够聚集更多的资源,比如创新型企业、高端科研团队、行业领军人才等,进一步促进产学研的良性循环。(2)高等教育的校际差别较大。为了更好地培养专业化高层次人才,2017年10月18日习近平总书记在党的十九大报告中指出,要加快一流大学和一流学科建设。但是在重点院校、重点学科等建设过程中,必然会出现不同层次院校之间的教育资源配置不均衡的问题。2017年,清华大学预算总额达到233.35亿元,北京大学为193.45亿元,浙江大学150.47亿元。预算前十名的大学基本都为双一流建设高校,而省属地方高校基本都在10亿元以下,甚至更少。高校际间的资源配置不均衡又直接导致各院校间在硬件和软件建设与发展方面的不公平问题,会导致省属地方高校发展差距与部属高校之间的差别越来越大。

(三)高考招生制度建设不健全阻碍教育公平(1)招生录取名额差距大。据教育部统计,2017年北京地区高考报考人数为6.06万人,本科录取率为展,实现教育全方面的公平,必须不断完善和强化教育立法工作,发挥法律的约束力。因此,除了对基础教育强化立法之外,还要对高等教育进行立法,在法律约束的前提下,保障高等教育各个方面的公平,以实现高等教育高质量、更公平的发展。(2)严审高校学位授予工作。严格执行学位授予全方位全流程管理,完善预防和处置学术不端的机制,加大对学术不端和腐败行为的查处力度。尤其加强对官员、名人等特殊群体的把关,因为他们一旦出现问题,将给社会造成更强烈的负面影响力。1922年3月,时任北大校长的蔡元培发表了《教育独立议》,在教育独立的理论上他强调教育要不受政党的控制,教育要摆脱教会的影响。社会主义进入了新时代,教育更要不受权钱的控制,摆脱名气的影响,教育公平比以往任何时候都更弥足珍贵。习近平总书记说,我们比历史上任何时候都更接近中华民族的伟大复兴。而人才,是伟大复兴的基石!每一次学术操守的丧失,就意味着有一个合格的人才丧失了受教育的机会。因此,要进一步加强思想道德建设,积极倡导科学求真精神,营造良好的学术氛围,提高教研人员的学术修养。

三、结语

公平是一个文明社会拥有良好秩序的基础之一,教育公平更是重中之重。高等教育不断为我国社会、政治、经济、文化、生态文明发展培养和输送所需要的人才,承担着实现中华民族伟大复兴中国梦的重要使命,在完成“两个一百年”奋斗目标的进程中,具有重要的意义。虽然我国高等教育发展水平还不高,但是我们相信随着全面深化教育体制改革,持续推进高等教育公平,我国高等教育水平能够不断提高,为实现社会主义现代化强国打下坚实基础,提供源源不断的人才保障。

参考文献:

[1]沈雪芹.对高校自主招生制度改革的思考[J].中国电力教,2011(25):26-27.

[2]胡鸿滨.现阶段我国高等教育公平问题及其对策研究[D].华南理工大学,2015:41.

[3]尹海华,张晨郁等.“高考移民”现象下的户籍制度改革[J].合作经济与科技,2011(3):52-53.

作者:孔盈懿 单位:郑州大学体育学院

学术造假引发的高等教育公平思考

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