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浅谈OBE理念的生物化学实验课程

2021/10/21 阅读:

摘要:在师范专业认证的背景下,基于OBE理念,在生物化学实验教学中融入成果导向理论对于学生未来的发展以及推动师范专业认证具有非常重要的意义.从教学实践出发,以成果导向理论为指导,从生物化学实验课程教学设计的整理思路入手,分解为课程目标的制定、教学内容的选择、考核方式的确定、课程实施过程记录、课程目标达成分析报告以及结果的利用等方面,全面阐述基于OBE理念的生物化学实验课程教学改革的探索,为提高师范生培养质量贡献一份力量.

关键词:生物化学实验;成果导向;师范专业认证;课程目标达成度

师范专业认证以“学生中心、产出导向、持续改进”(OBE)为基本理念,贯穿于师范专业认证标准中.“学生中心”是以师范生成长成才全过程为中心,配置教学资源,组件课程体系,完善教学实施;“产出导向”是以师范生学习效果为导向,围绕师范生毕业要求,对学习效果进行有效评价;“持续改进”是以师范生培养质量为中心,通过内部及外部对师范生培养质量进行全过程、全方位评价,并将评价结果作用于教学全过程,以持续提高师范生培养质量.基于这种理念,课程教学改革将成为推进师范专业认证工作,完善师范生培养质量的重要环节,因此必须更新教学观念,突出以学生为中心的教学目标设计及实施,进行课堂教学改革[1].生物化学课程为生物科学师范专业的核心课,该课程是以无机化学、分析化学、有机化学为先修课程,同时也是后续微生物学、细胞学、分子生物学、遗传学等课程的基础课.生物化学是以生物体为研究对象,用化学、物理和生物学的方法研究生命物质的化学性质和功能[2].通过生物化学实验课程可以使学生在系统学习现代生物化学实验理论、掌握生物化学的基本操作技能的基础上,培养学生严肃认真的科学态度和科研创新精神[3-5].因此该课程在培养师范生学科素养中占有重要地位,本文着重介绍基于OBE理念下生物科学师范类学生生物化学实验课的课程教学改革情况.

1生物化学实验课程教学设计整体思路

基于OBE理念的师范认证是以学生能力培养为出发点,通过评价标准、评价体系和评价方法,建立知识点、学习成果和评价指标,并通过多元化的评价手段,达成课程目标评价[6-8].在师范专业认证背景下,基于OBE理念,对于生物化学实验课程的教学设计首先应该明确课程所支撑的毕业要求,紧紧围绕毕业要求设计课程目标,根据课程目标设计相应的教学内容和考核方式,并根据学生成绩及问卷调查分析课程目标达成情况,根据评价结果持续改进教学全过程(见图1)[9-10].

2生物化学实验课程具体实施过程

2.1课程目标的制定

生物化学实验课程目标的制定主要依据生物科学师范专业的毕业要求指标点及在课程体系矩阵中的作用,紧紧围绕“一践行、三学会”毕业要求,但在具体的分解过程中,每个专业都不尽相同.本实验课程目标主要支撑毕业要求3学科素养、8沟通合作中的分解指标点(见表1).毕业要求的指标点在课程目标中变为可分解和可测量的课程目标,有利于课程目标的实现和毕业要求的达成.在制定课程目标中,最好一个课程目标支撑一个毕业要求,这样有利于课程目标达成的分析.

2.2教学内容的选择

教学内容的选择要能够支撑课程目标(见表2),如为了达成课程目标1,在选择实验项目时,要选择涵盖生物化学全部操作技能的实验,选择生物大分子的分离制备相关实验,在完成基本操作技能训练的基础上,选择综合性、设计性实验,提高学生的综合分析和解决问题的能力.另外在综合性设计性实验中可形成小组,共同探讨完成较复杂的问题,进而有效支撑课程目标2.

2.3考核方式的确定

根据教学内容确定合理的考核方式和考核标准,并能够有效达成课程目标.为了达成课程目标1,采用课堂操作和实验报告相结合的方式给出评分,而对于课程目标2主要采用课堂表现给出评分(见表3).

2.4课程实施过程记录

本专业生物化学实验共有8次课,每次课程做好课堂操作、课堂表现及实验报告等相应记录,以便客观公正地评价(见表4).

2.5课程目标达成分析

实验课程结束后,要进行课程目标达成度计算及分析.

2.5.1课程目标达成度计算,针对每个课程目标对应的考核环节,分别求取对应考核结果的平均分,再根据公式计算课程各课程目标的达成度:课程目标1达成度=对应考核点1平均分/对应考核点1总分*权重x+对应考核点2平均分/对应考核点2总分*权重y+….式中:权重x+权重y+…=1.例1生物化学实验的课程目标1由课堂操作和实验报告2种过程性评价达成,成绩比例分别为0.5,0.5.支撑课程目标1的课堂操作总分值是40分,学生课堂操作平均得分为35分;实验报告分值为40分,学生平均分为32分,则课程目标1=35/40*0.5+32/40*0.5=0.84.以此类推,计算该课程其它目标的达成度评价值,然后加权(即乘以权重),求出该课程目标达成度评价值.例2生物化学实验有2个课程目标,课程目标1,2达成的权重值分别为0.8,0.2,达成度评价值分别为0.84,0.81.生物化学课程目标达成度评价值为:0.84*0.8+0.81*0.2=0.83.学院教学指导学员会和毕业要求达成度评价工作组根据学生的基本情况确定课程是否合格.

2.5.2课程目标达成分析报告及结果的利用,根据课程目标达成情况进行分析总结,主要从课程教学内容、课程教学方法、课程教学效果、与上一年度相比较情况、持续改进效果评价等方面,以便于后续课程的持续改进.

3结语

生物化学实验课程是生物科学师范类专业基础课,是生命科学的前沿——分子生物学、基因工程学、酶工程学及分子遗传学的基础学科.在学习无机化学、分析化学、有机化学的基础上,通过学习生物化学的基本技术理论和基本技能,为后续课程微生物学、细胞生物学、基因工程、细胞工程、酶工程及遗传学的学习奠定基础.本课程主要以生物科学师范类专业学生为主进行的初步探索,有很多不完善的地方,依据持续改进的理念[11],生物化学实验课程需不断完善.希望可以以此课程为参考,达成课程目标,有效支撑毕业要求达成,提高人才培养质量,为推动师范专业认证奠定重要基础.

作者:李珊珊 申思 朱晓涵 李帅 徐兴军 朱琨 单位:齐齐哈尔大学生命科学与农林学院

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