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高中政治高效课堂教学对策

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一、高中政治高效课堂教学的主要对策

1.教师要不断转变教学观念,提高高中政治课堂效率。知识经济的不断发展,促使我国教育体制必须从应试教育向素质教育转变。在应试教育中,其僵化的教学方式束缚了学生的思想,为了能够提高高中政治课堂的效率,教师要不断转变教学观念,来提高学生的课堂学习效率。在高中政治课堂中,教师首先要以学生为主,让学生充分参与到课堂中,重视学生的情感、学习态度和价值观。其次,在高中政治课堂中教师应该考虑到学生的接受能力,要适当采用互动式教学,让学生成为真正的学习的主人。再次,教师要在讲授新课的时候,要留出10到15分钟的时间,让学生讲述一下昨天发生的新闻时事,这样可以增长学生的时政知识,日积月累可以使得学生看问题的能力变得更加深刻。最后,教师应该多组织学生进行讨论,这样可以使得学生参与到学习中,从而激发学生学习的兴趣。

2.要不断强化课堂的教学管理。在高中政治高效课堂中,学生是学习的主体,为了能够为学生营造一个良好的学习环境,要求教师要不断强化课堂的教学管理。在高中政治课堂中,教师要有一个明确的目标。在高中政治课堂中,首先,教师要让学生阅读课本;其次,教师要将问题告诉学生,让学生带着问题再去阅读课本;再次,教师在学生已经自己思考完问题之后,让学生之间进行讨论、交流;最后,教师对已给出的问题进行解答,然后给学生留适当的作业,这样可以帮助学生巩固知识点。通过教师合理的组织课堂,在整节课堂中,可以调动学生学习的兴趣,使得学生在有效的时间内学到更多的知识,这就大大提高了高中政治课堂的学习效率。

3.创设良好的教学情境,激发学生的兴趣。在高中政治课堂中,首先要营造一个良好的学习氛围,从而可以激发学生学习政治的兴趣,大大调动学生的积极性。教师要充分调动学生学习政治的兴趣,从而使学生对政治形成准确的认知。一个良好的学习氛围,可以使学生有更多的兴趣去分析教师提出的问题、解决政治问题。在高中政治课堂中,教师必须将那些不知与知,浅知与深知之类的问题放到一定的情境中去,从而引导学生自己去思考。教师在创造问题情境时,要根据教学内容和学生的实际情况去考虑,不断激发学生学习的愿望。

4.教师要不断开拓学生的思维能力,培养学生看问题的能力。在高中政治高效课堂中,教师要不断鼓励和肯定学生的积极思维,使学生主动参与到学习中去。在高中政治课堂中,教师要认真对待学生的思维,适时地对学生进行点拨,以促使学生的研讨进行下去,而且也可以避免学生的思维误入歧途,从而提高学生学习政治课程的兴趣。

5.教师要编制与学生实际情况符合的学案。在高中政治课堂中,为了能够使得政治课堂中的每一分每一秒都能够被充分利用,这就要求教师在上课之前,就做好学案的工作。在教师的学案中,教师首先要明确“课标”的要求;其次,明确本次课堂的知识目标;再次,将书本的理论知识和当前发生的时政联系起来,这样不仅可以使学生对理论知识掌握得更加透彻,而且能够使学生掌握丰富的时政素材,有利于以后的学习;最后,在课堂快结束的时候,要选取几道题让学生来做,然而这几道练习题侧重于学生对基础知识的理解和运用,从而可以帮助学生巩固知识点,更清楚地了解到这一知识点的运用。

二、结束语

随着课程改革的不断深入,高中政治高效课堂已经赢得越来越多人的欢迎。在高中政治高效课堂中,要充分发挥教师与学生合作的作用,这样不仅可以增进教师与学生之间的友谊,而且可以使教师与学生的思想进行沟通与交流,从而爆发出知识的力量。在高中政治高效课堂中,要充分发挥学生的主体作用,善于发现学生的闪光点,使学生敢于发表自己的见解,从而使学生拥有一个良好、生动活跃的课堂氛围。在高中政治高效课堂中,教师的指导、引导作用,可以大大提高教师的个人魅力,增加教师在学生心中的影响力和感染力。

作者:叶仁辉单位:江西省玉山县第二中学

高中政治高效课堂教学对策责任编辑:陈老师    阅读:人次