高职院校党校建设范文

高校党校是高校党员领导干部理论学习的重要阵地，尤其是成为广大青年学生和入党积极分子学习党的知识、了解党的历史、接受党性修养和锻炼的重要场所，在高校党建和思想政治工作中，发挥着极其重要的不可替代的“阵地”、“熔炉”和主渠道作用。对于高职院校而言，有重点地去研究高职院校党校建设中的现实问题，使之更加适应高职院校党建工作的需要，充分发挥其“阵地”和“熔炉”的作用，具有十分重要的现实意义。

一、问题存在的种种表象

1、教育对象上反映出几个方面的不足

当前，高职院校师生在政治思想取向上积极向上，认同主流，许多青年师生自觉靠拢党组织，积极申请入党，表现出高尚的精神追求。但另一方面，在高职院校党员、干部、入党积极分子队伍的思想教育中，也存在一些不容忽视的问题。具体来讲，表现为以下几方面：

入党动机出现偏差。近年来，高职学生的价值取向呈现多样化趋势，在对待入党的问题上，表现出较强的功利性倾向和从众的心态。有的是为毕业后走上仕途奠定基础；有的是为毕业就业找一分称心的工作添加一个砝码；有的是为满足自己的虚荣心；有的是处于对荣誉的渴望；有的则仅仅是为了家长的期盼。

理想信念淡化。部分学员对理想的认识重心偏向低层次的个体非理性层面(如生活理想、职业理想)，社会理性层面的理想信仰(如道德理想、社会政治理想)相对缺乏。对远大理想和精神价值的追求较弱，把物质享受、生活幸福作为本质追求，社会责任和政治理想对他们来讲相去甚远；个体情感色彩浓厚，理性思考不足，有的干部、党员满足于独善其身，还有的是因为遭受变故，寻求宗教、迷信等精神支柱。

思想认识不到位。有的党校学员在重大理论问题上存在模糊甚至错误认识，认为理论学习是兴师动众，没有必要；有的对社会主义前途心存疑虑，有的对社会主义市场经济缺乏正确认识，对党和政府的信任不够。尤其是高职生群体中，有许多人只注重个人前途，并把个人幸福维系在优秀成绩、舒适工作、较高收入上，而对国家和民族的感情没有升华到信仰境界。

2、教学模式上存在着一定的差距

理论与实践脱节。基本理论教育是高职院校党校教育的一项重要内容。但由于理论学多限于介绍层面，对发展的理论谈的不深不透，未能结合形势的发展设计回答和解释社会现实问题的课程，未能做到与时俱进紧跟形势发展。这样，就造成了相当一部分学员对政治理论的理解与掌握不全面，基础不扎实，对一些社会现实问题的理解和认识不到位，不能用所学的理论解决实际问题，指导实践。

教育方式单一。党校的教育对象具有不同的层次性，既有入党积极分子，又有预备党员和党员领导干部。这就决定了党校教育形式和途径应是多种多样的。不少高职院校党校在教学方法上作了许多有益而且有效的探索，如座谈、讨论、对话、参观等，不少党校将多媒体引入教学之中。但目前，最为普遍的教学方法仍然是较为枯燥的、“满堂灌”、“填鸭式”的课堂讲授。这种教学方法过分强调理论灌输，忽略了党的基本知识和理论的实践性、思辨性、双向性、互动性特征，忽视了现代社会的开放和价值多元的事实，忽视了学员自身思想特点和心理倾向的变化，忽视了学员对理论教育的接受能力。故而在解释现实的社会问题，解决学员价值冲突面前，呆板的说教不仅显得苍白无力，而且极易形成学员对理论的距离感，甚至产生逆反心理。师生“互动式”的启发、讨论式教学方式与方法应用得不够；而参观、调查等行之有效的教学活动也因受经费、课时的限制难以得到真正的落实；至于多媒体教学亦未能普及。近年来也有不少网上党校纷纷成立，但从现实情况看，也存在许多误区和混乱。

评价标准片面。高校党校对于参加培训学员的评价，通常以一次结业考试的成绩作为标准，这种单一的考核评价标准往往只重视理论知识，而忽视了学员理论联系实际的能力，忽视了学员在培训过程中的思想动态，难以准确全面考察学员受教育的情况。

3、管理制度不够健全

虽然近年来党中央在所颁发的一系列涉及高校思想政治工作和党校工作的条例、决定或通知中，对党校的地位、作用和任务等都作了明确的规定，但许多高职院校党校教学管理制度建设明显跟不上，管理制度不够完善，甚至缺乏必要的日常管理，无法对整个教学过程实施规范有效的管理。有的高校党校虽然建立了相关的管理制度，但也由于没有配备专职的工作人员，无法对学员实施有效的管理，在很大程度上影响了党课教学的效果，也对党校的办学声誉带来了不良影响。

4、教育资源较为匮乏

首先在软件方面，党校机构设置随意，教师队伍建设明显不足。据调查，在许多高职院校中，没有为党校设立专门的组织管理机构，也缺乏专人负责。有的学校，在原有党校工作人员退休或调离工作岗位后，长期没有安排人去接替，致使党校形同虚设，名存实亡。一些本来拥有独立组织机构的党校，也在高职院校新一轮的机构改革中或撤或并，与组织部、宣传部等部门实行合署办公，工作人员也进行了精简。这些现象直接导致了党校日常工作无法正常、高效地开展。另外，要提高党课教学质量，教师起着关键的作用。目前，高职院校党校在教师队伍建设方面还存在明显不足。一方面，党校缺少相对独立稳定的专职教师，绝大多数党校课程，都是由兼职教师担任。这些兼职教师平时都由自己的工作任务和教学任务，不能全身心地投入到党校的教学工作中去。另一方面，对教师队伍建设重视不够，缺乏相应的培养培训、激励和考核机制。在一定程度上影响和制约了教师的教学热情，长此以往，必然会极大地影响党校教学的质量。其次在硬件方面，教育投入不够。有的高校，对党校长期不投入经费或投入的经费很少，不能保证党校正常的工作需要。许多党校没有固定的经费，而且长期缺少专门的办公场所和教学场所，缺少必要的办公设备，无法开展正常的教研、教学活动。

二、问题产生的原因分析

1、对高职院校党校建设的重要性和紧迫性认识不清

十七大报告中强调：“加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。”党校作为教育培训干部的主渠道，研究宣传马克思主义的主阵地，其根本任务是在马克思主义中国化的过程中起到研究、宣传、教育的作用。高职院校党校在人才培养中担负的特殊使命，迫切需要我们充分发挥“阵地”和“熔炉”作用，用马克思主义中国化的最新理论来武装党员、干部及入党积极分子的头脑，用新的观念塑造党员干部，用新的知识培养党员干部。但现阶段，对党校工作的重要性和紧迫性认识不足，忽视了党校教育的“阵地”和“熔炉”作用，使高职院校党校建设没有摆在应有的位置，党校工作依然存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。

2、对影响高职院校党校建设的环境变化把握不足

从国际环境来看，和平和发展仍然是当今世界的主题。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，以经济和科技为基础的综合国力竞争日趋激烈。维持和平、谋求发展是世界人民的普遍愿望。但天下并不太平，霸权主义和强权政治依然存在并有新的发展。政治领域的斗争和各种思想文化思潮的相互激荡，将是长期的、复杂的。政治上，西方国家凭借其经济、科技优势，肆意干涉别国内政，加紧实施“西化”、“分化”阴谋。经济上，随着科技的进步和经济全球化的迅速发展，整个世界成为一个统一的不可分割的市场，各个国家和地区经济发展相互依赖性增强，各地经济的发展受制约的因素增多，使我国面临更为严重的国际经济环境。在意识形态领域，西方敌对势力利用其在互联网上的种种优势，加紧对我国进行思想文化渗透，传播资产阶级的腐朽思想。

在国内，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成绩，综合国力大大增强，人民生活水平上了一个大台阶。我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。同时，我国形成了社会经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式多样化的深刻变化。人们的思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加。一些不良现象也乘“四个多样化”的发展而泛滥开来。社会主义市场经济给我国经济带来了生机活力，但市场经济活动也容易诱发自由主义、分散主义、拜金主义、享乐主义、利己主义。而且，随着改革的深入，改革将进一步触及到一些社会深层次的问题，种种矛盾表现出来：农民和城镇居民收入增长缓慢；就业压力加大；收入分配关系需要理顺；市场经济秩序有待继续整顿和规范。还有，一些党员领导干部的形式主义、官僚主义作风和弄虚作假、铺张浪费行为相当严重，有些腐败现象仍然突出等等。另外，随着我国对外开放程度的不断提高，人员广泛深入的交流，文化产品、文化资源的迅速扩展，外来文化带来的冲击和影响将进一步加大。

从高职院校的改革与发展来看，近年来我国的高职教育的改革与发展取得了巨大成绩。但改革与发展的深入，对高职院校党校建设提出了新的课题。一是扩大办学规模后出现的新问题。高职教育迅速发展，学生数量大量增加，但录取分数线不高，生源质量偏低。同时，教师队伍的增长相对缓慢，教师课时量明显加大，教师的学术水平亟待提高。学校教室、实验室、宿舍、图书馆、食堂等基础设施，跟不上办学规模的发展，超负荷运转。对学生的管理和教育，难以有效地落实到每一个学生身上。这些必然会影响“产品”的质量，影响学生就业，也会引起学生及其家长的不满，影响到高职院校的稳定和进一步发展。二是高职院校后勤社会化改革提出了新的问题。高职院校后勤社会化改革，对学生管理工作和思想政治工作提出了新的问题。例如，如何对学生进行有效地管理和教育；如何维护学生的权益；如何有效地进行党的建设和思想政治工作等。这些都是需要加紧探索和认真解决的问题。而且，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善以及我国加入世界贸易组织，高校的自主权将进一步扩大，相应压力也增大，责任也更大。

从全球信息化的发展趋势来看，信息时代的到来，特别是互联网作为继报纸、广播、电视之后的第四媒体，正以空前的广度和深度进入人们的生活。互联网的普及与发展，己经成为社会进步和时代潮流的主要标志。它为我们了解世界和让世界了解我们提供了一条最快捷的途径。但是互联网也是一把“双刃剑”，它在给人们带来无比的好处的同时，也存在着较大的负面影响。在提供大量有益的科学文化知识以及新闻信息的同时，也不乏色情、暴力等文化垃圾。

3、对高职院校党校建设理论研究尚显不够

高职院校党校在建设中出现的一些新问题，既是整个社会大环境影响的结果，也与对高职院校党校建设的研究不够深入，从而缺乏强有力的理论支撑有关。多数高职院校对党校建设的理论与实践缺乏深入研究，从总体上看，高职院校党校的理论研究明显滞后于党校的发展实践。主要表现在：对高职院校党校工作的主要理论问题缺乏研究的深度和广度以及高职院校党校特殊的教学规律等基本问题的研究尚未出现突破性成果等等。