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课外阅读基础上的小学语文核心素养

2019/06/14 阅读:

【摘要】在小学语文教学的过程中,学生核心素养的培养较为重要,对学生的学习以及长远发展都会产生直接影响,所以,在新时期背景下,小学语文教师应树立正确观念,重点关注小学生语文核心素养培养,利用课外阅读的方式拓宽核心素养培养渠道,遵循科学化的教学原则,以此提升教育工作水平,为小学生后续发展夯实基础。

【关键词】课外阅读;小学语文;核心素养

在小学语文课外阅读的过程中,教师应总结丰富经验,创建科学化的课外阅读教育模式,重点培养小学生的语文核心素养,凸显出课外阅读教学价值以及积极作用,除了可以做好课内阅读教学之外,还能拓宽学生的课外阅读量,培养其学习兴趣,提升教学效果。

一、小学语文课外阅读分析

对于小学语文课外阅读而言,主要是基于课内阅读教材,利用合理的方向向着课外的内容进行延伸,使得小学生合理使用课外时间更好的阅读文本内容,提升阅读量,并获取更多的信息,积累语言信息量,在课外阅读期间养成良好习惯,提升学习效果,满足当前的教学发展需求。对于小学课外阅读而言,其具有以下几点特点:第一,开放性的特征。对于小学课外阅读而言,不会受到时间以及空间的限制,开放性的特点较强,可以打破以往课堂阅读的限制性。从阅读内容方面而言,除了可以进行课内文章的阅读之外,还可以无限进行延伸以及扩展,开发性很强。第二,具有自主性的特点。对于小学的语文课外阅读而言,小学生可以在阅读过程中,自主的针对阅读内容进行选择,并在教书的引导之下,结合自身兴趣爱好参与到课外阅读中,总结丰富的阅读经验,养成良好习惯。第三,具有有效性的特点。目前,对于课外阅读内容而言,其质量呈现出参差不齐的状态,加之在图书馆中尚未普及小学生的课外阅读,家长没有养成良好习惯,难以正确的引导小学生更好的参与到课外阅读中,导致小学生的阅读效果受到影响。而教师基于课外阅读进行小学生核心素养的培养,能够形成良好的指导作用,使得小学生在实际学习的过程中,可以正确辨别课外阅读文本信息好坏,并形成科学化的阅读模式,提升学习效果。

二、基于课外阅读的小学语文核心素养培养建议

小学语文教师在教学过程中,应重点关注小学生语文核心素养的培养,利用课外阅读的渠道完成相关工作,以此提升课外阅读教学效果,充分发挥核心素养的培养价值,满足当前的实际教学发展需求,全面提升教育工作水平,达到预期的教学目的。具体建议为:

(一)针对阅读资源进行开发在课外阅读方面,教师需要正确进行阅读资源的合理开发,根据学生的学习状况,拓宽教育指导思路,转变以往的课外阅读方式方法,打破传统教学资源局限性。除了要针对苏教版语文教材之内的阅读资源进行应用之外,还需针对社会的课程资源进行合理开发,凸显形象性以及实践操作性特征,使得小学生在实践操作期间,可以提升核心素养。例如:引导小学生阅读一些民族类型的课外书籍,有利于培养其传统民族文化的传承精神;引导小学生阅读爱国类型的书籍,有利于培养其爱国主义精神。尤其是五六年级的小学生,已经形成了初步的观念认知,教师可以在拓宽课外阅读资源的过程中,利用合理的方式引导其参与到课外阅读活动中,提升学习效果,并通过阅读形式提升核心素养[1]。

(二)激发小学生的参与兴趣对于小学生而言,具有玩乐的天性,所以,教师应创建多元化的课外阅读环境氛围,利用科学合理的方式提升小学生参与兴趣,提升语文核心素养,更好的完成目前阅读教育任务。例如:在小学生进行课外阅读的过程中,确定阅读书目之后,进行一段时间的课外阅读,然后选择某一时间进行讲故事比赛。如阅读《上下五千年》这本书时,先布置学生利用每天晚上的大约半个小时进行阅读,经过一段时间之后,学生对书中的故事有了一定了解,然后在班级中开展讲故事比赛,讲的精彩的同学,给予一定的奖励,这种做法,除了能够激发小学生学习兴趣之外,还能促进课外阅读积极性的全面提高,以便于开展核心素养的培养工作[2]。

(三)养成良好的阅读习惯在小学生实际阅读的过程中,为了更好的采用课外阅读方式培养其核心素养,应引导其养成良好的阅读习惯,积极参与到相关阅读活动中,正确进行阅读分析以及交流,提升学习效果,满足当前的教学工作要求。在此期间,应指导小学生采用正确的浏览方式、略读方式以及精细阅读方式等参与到《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》等课外阅读活动中,养成正确的课外阅读习惯,以便于提升其学习能力。与此同时,还需指导小学生针对阅读材料进行鉴赏,提升审美素养,达到预期的教育指导目的[3]。在小学语文教学过程中,教师应总结丰富经验,养成良好的教育习惯,重点关注小学生核心素养的培养,利用科学化以及合理化的方式提升其核心素养,编制完善的计划方案,提升整体教育工作水平。

参考文献:

[1]王代娣,王振贤.基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究[J].神州,2018(15):114-118.

[2]吴云新.课外阅读基础上的小学语文核心素养探究[J].课外语文(下),2018(6):46-52.

[3]原媛.基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究[J].文学教育(中),2017(2):116-120.

作者:龙兰兰 单位:胶州市向阳小学

课外阅读基础上的小学语文核心素养

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