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幼儿园感恩教育的内容和实施路径

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【摘要】感恩是我们中华民族的传统美德,是每一个人从小就应该学习的生活态度,也是一种为所有人传颂的高尚行为。与此同时,感恩也是我国现代化社会主义和谐社会应该具备的基本价值观以及价值取向。我们一定要将这一传统美德传承下去,大力弘扬和集成我国传统中华民族文化,让中国感恩的民族文化在时代的发展进程中也能够生生不息,成为我国民族团结的动力。我国幼儿园教育是孩子整个教育体系的基础和基石,是培养孩子们树立高尚品德的关键时期。因此,我国幼儿教育应该将感恩教育化为重点教育模块,争取在幼儿时期就为孩子树立正确的价值观。

【关键词】幼儿园;感恩教育;内容;实施途径

一、前言

感恩对于我们所有中华民族儿女来说,是一种高尚的品德,是一种日常生活的习惯。正如俗话所说,“滴水之恩当涌泉相报”。这句话切切实实地表现了人们对帮助过自己的人强烈的感激之情,它可以让人们心中永远充满善意,能够让人感受到世间的美好。对于新时代的孩子们来说,拥有一颗感恩之心尤为重要,因为只有拥有了一颗感恩的心,才能在接受人家帮助之时不会觉得理所应当,才会在接受人家的善意之后能够继续将善意进行传播,用接受他人善意之后的温暖重新去让另一个人感受到温暖。所以,为了培养幼儿的感恩意识,在学前教育阶段各位幼儿教师就应该多多关注孩子感恩意识的培养,让孩子从小就知道爱别人、帮助别人的意义和接受别人帮助时的感激。

二、幼儿园感恩教育的具体内容

幼儿园感恩教育的具体内容主要分为以下两个层次:首先是认知感恩,其次是践行感恩。感恩教育首先应该教学幼儿们知道什么是感恩。父母的生养之恩,教师的教育之恩,社会的培养之恩都是幼儿可以切切实实感受到的,来自父母、老师以及整个社会赋予他的恩惠,所以幼儿教师在对幼儿们进行教育引导的过程中要找寻有效方式方法来让幼儿们理解和体会感恩的实质意义。另外,认知感恩还包括多维度感恩,幼儿在他们的年纪中所接触到的人群多为父母、老师以及小伙伴们。从这些接触到的人群中让幼儿感受到感恩是非常有帮助的。比如说幼儿在跟小伙伴们进行玩耍时,教师可以引导孩子体会和学习团结协作的魅力,让个体感恩扩充到团体的维度。最后则是让幼儿感受来自社会、来自大自然的感恩。大自然赋予了我们赖以生存的环境,培育幼儿的社会意识,让幼儿对大自然、对社会产生感恩之心也是非常有必要并且非常重要的。以上三个方面就是幼儿感恩的基本内容,也是对幼儿进行感恩教育的三个主要方向。

三、对幼儿进行感恩教育的实施途径

1.多为幼儿开展多姿多彩的小组合作形式教学。在对幼儿进行感恩教育的过程中应该多为幼儿开展多姿多彩的小组合作形式教学,在实际教学过程中融入感恩情境的创建,根据每个不同幼儿的个性特征,为他们创设丰富多彩的教学课堂,提升他们对于感恩学习的兴趣,从而引起他们的情感共鸣。传统的教学方式是以教师作为教学活动的主体,幼儿只能坐在座位上听教师进行讲解,这种教学方式对于幼儿来讲不适用。这种教学方式不利于调动起幼儿学习时的兴趣,同时也不利于拉近教师与幼儿之间的距离。为了营造更好的活动氛围,让幼儿都积极主动地参与到活动当中,幼儿教师可以采用合作小组的教学方式,教师将幼儿分成若干小组,让幼儿通过小组合作探究的方式解决教师提出的问题,加强幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间的交流。幼儿在讨论过程中,教师要去参与幼儿的交流过程。因为师幼互动是一个动态的过程,需要教师与幼儿相互作用和相互影响。幼儿之间的互动能够加强幼儿的教育,能够丰富幼儿的精神世界,让幼儿体会到同龄人之间也需要相互理解和相互尊重,只有在尊重他人,乐善好施以及互帮互助才能够受到小伙伴们的欢迎和理解。比如说当进行有关幸福教育时,教师应该引导孩子感受到做错事情并不可怕,只要在做错事之后,能够及时想办法进行弥补,就能够重新获得与小伙伴们和谐相处的幸福感受。在这里,教师应该引领孩子体会一个不同的形象,让幼儿们能够用多元的眼光去感受身边的事物,学会用宽容、感恩的态度去跟同伴相处,当遇到矛盾和挫折时,能够以积极向上以及正确的方法来解决困难。

2.利用节日资源进行幼儿感恩教育。中华民族传统文化中,传统节日算是一大瑰宝,传统节日中所蕴含的历史文化以及传统美德是非常深远并且广泛的。针对幼儿来讲,儿童节、妇女节、清明节以及重阳节等都可以作为感恩教育的节日载体,这些节日可以体现出社会对老人、小孩以及妇女等弱势群体的尊重和爱护,这些节日都包含了我们中华民族仁义孝悌以及尊老爱幼的传统美德。教师可以利用好父亲节、儿童节、母亲节等情感类的节日,来对幼儿进行感恩教育。比如说,母亲节时,教师可以组织幼儿开展一次以关爱妈妈为主题的感恩活动。教师可以通过跟幼儿朗读《帮妈妈找笑容》,来引起宝宝对妈妈的感恩之情,老师也可以引导性地询问:妈妈什么时候最开心,妈妈最喜欢你们为妈妈做哪些事呢。这时会回想妈妈最开心的时候,并且跟小伙伴们进行分享,有的会说当我听妈妈话的时候,有的会说,给妈妈捶背的时候。这些稚嫩的话语非常有感染力,让他们听到妈妈的开心来源于这些地方之时,他们就会感受到妈妈的开心也可以来源于自己的一些感恩行动,同时也就能感知到,在日常生活中,让妈妈感到开心、幸福的一些方法。通过借助节日资源,幼儿可以体会到付出和感恩的快乐。

参考文献:

[1]毛琴.幼儿园实施感恩教育的内容及途径[J].甘肃教育,2017(07):40.

[2]刘勉.基于儒家文化启示的当代小学生感恩教育研究[D].内蒙古师范大学,2014.

作者:黄丹 单位:启东市实验幼儿园

幼儿园感恩教育的内容和实施路径责任编辑:张雨    阅读:人次