院校高等教育教学优化的思考范文

学术交流不充分、不频繁

对照发达国家高校教育发现，我国高校的学术交流远不仅他们活跃和频繁.在学术交流中，不同的观点和流派互相碰撞和融合，最终达到推动学术和思想的飞速进步，继而实现推动高校教育质量提高的目的，也为大学生提升学术水平、活跃思维、开阔视野、提升创造力提供了良好的环境和氛围.但是，当前我国可以真正达到学术思想活跃、频繁学术交流的高校很少.相当一部分院校只是满足在立足一方或某一个特长的领域，很少去主动借鉴另的高校先进思想，对高校之间的学术交流不重视.

教学方法和体制不能适应教育发展

当前，我国的高校教学模式采用的都是学年制，学生完成了规定的学习考试合格后才能毕业.这一教学制度能满足以前高校的教学需求，但是，随着社会的发展，这一模式也暴露出很多的不足.首先，是其教学的计划没有灵活的伸缩性.计划制定以后一般不予改变，要求学生在规定的时间内完成计划内学业，学生不能根据自己的时间来灵活安排学习时间和学习进度.其次，学生学习的内容不可选择.学生进入高校后，其专业已经确定，只能按照专业设置的科目还学习，学生对自己感兴趣的非本专业课程才不能得到学习，现有的专业课程有些也跟不上时代的发展，或者设置层次不合理.再次，教学考核方法和教学方式单一.高校一般都是通过期末考试来评判学生的学习水平，这一模式不能全面反映出学生的真实学习水平，一些高校的教学方式也略显单一，伴随着网络的发展，传统的教学方法已适应不了现代高校教学，也难以调动学生的学习热情和思维创造力，不能有效提高学习兴趣.多媒体教学和远程教学成为了新的教学方法.但是，当前，一些高校因为硬件条件或者缺乏人才等多种因素，导致无法实施这一教学方法.而近年的高校扩招也会带来一系列隐患问题，与数量增多的学生相配套的硬件和师资力量还没有及时跟上。

高校高等教育教学改革的着力点

1更新教育理念，大力推行素质教育

更新教育理念，推行素质教育的目的在于提升学生人文素质，这与高校培养人才的目标是紧密相连的，不能一味的只追求专业知识，而忽视了大学生的素质教育.素质教育是一种教育理念，更是一种培养人才的模式，其致力于打造全面完整的人才，即拥有宏大眼光和见识，有博雅的精神、优美的情感和高尚的道德情操.素质教育使得大学生不仅在专业方面有特长，而且在身心品格等方面得以全面发展，成为一个有社会责任感的人.高校应着力于更新教育理念，将大学生的素质教育提到一个重要高度，与专业课同时进行.可采取多种方式进行素质教育，如邀请知名专家、学者、成功人才走进校园与学生面对面交流；开展文化素质教育系列讲座；设置课外科技创新项目组；结合国内国际重大时事热点，组织学生进行座谈讨论；组织形式多样的社会实践活动等.

2更新思维眼光，增强学术沟通与交流

高校高等教育要持续发展，拥有丰富的学术思维是不可或缺的.高校应更新思维眼光，丢掉“立足自我”、“守住一门特长”等思想，把眼光放远，学习世界其它发达国家名高校的长处，积极主动的增加学术沟通和交流，营造一个好的学术氛围.高校应将国际化教育摆上教育教学改革的长远目标议程，转化思想，借鉴学习别国名高校的办学方法，为我所用以提升我国高校的办学质量，拓展办学的途径，提升问题实力.首先要对高校的人事结构进行改革，摈弃官本位的思想，高度重视学校的主体教师，提升他们的福利待遇，设置关键岗位人才津贴，这是高校迈出国际化的重要措施.其次，要在高校专业课程上做以调整和改革.我国高校在专业设置上与国外很多大学相差较大，很多国外名校之所以能吸引别国优秀大学生，是因为他们可以积极与时代相呼应，及时调整自己的办学方向.我国应借鉴学习他们设置课程的优点，把那些能锻炼大学生实践能力、提升大学生思维能力等课程重视起来，使高校高等教育国际化目标早日实现.

3更新教学模式，改革教育教学方法

3.1改革考试制度，建立综合评价体系.高校教育教学中一个重要节点就是考试，针对高校存在的一味重视专业课知识性的考试现象，应改革考试制度，建立起学生的综合评价体系.将学生平时的综合表现记录在册，期末的考试只作为综合评价体系中的一部分，同时，评价体系中充分考虑到学生的创新精神和动手能力等环节，力争给学生一个全面真实的综合评价.

3.2融合学科，参与实践，创新教育.现代科学和技术发展，越来越重视跨专业研究及新兴的边缘学科发展.高校在现行的分专业条件下，专业课程发展的越来越成熟和完善，同时对那些不在本专业逻辑体系的知识有着强烈的排他性，学生们也就很难涉猎到专业之外的知识，反而会阻碍学生的发展.因此，高校应在融合学科上下功夫，加强学科之间的交流和融合.同时，积极组织各类社会实践活动，建设高校内外的实践教学基地，以学生的实践训练和教育为主，可组织科研教学、技术服务与培训等多功能的教学场所，提升大学生对专业课程的直观了解和对社会实践的认识，使理论与实践更好的结合，增加学生动手能力和解决问题的能力.

3.3创新教学手段，全面提升教学效益.当今社会已经是一个信息时代，网络、计算机和多媒体等技术因为传递速度快、内容更新快、图文声影并茂、形式活泼等特点，可以有效地激发起学生的学习欲望，调动积极性.而且多媒体教学可以实现虚拟教学的目的，模拟出学生们无法感知或者看到的效果，能大大提高学生的学习效率.因此，高校在高等教育教学手段上，应创新方法手段，广泛应用多媒体教学等信息化方法，提升教育效能，发挥出其在高校高等教育教学中的主导作用.同时，对教学方法的改革，要根据课程的特点和教学对象及目标不同，寻求适合的教学方法，不能一味的追求多媒体教学，而是要以学生为主体，采用学生自主的活动方式，教师可以和学生间进行对话交流，讨论思考，通力协作来解决学习中的问题，以活跃教学氛围，提高学生自主学习能力，以全面提高学生的学习效率.

结语

随着社会的高速发展，高校高等教育教学的社会职能已经有了非常大的变化，高校除了要实现培养专业人才这个基本任务之外，还担负着继承、发展和创新科学，为社会做服务并引导社会向前进的伟大历史重任.高校在进行高等教育教学改革时，首先要符合我国的基本国情和高校基本特点，同时，要大胆创新，结合各自高校的专业课程特点，来开展高校高等教育教学的改革工作。

作者：章宁单位：南京邮电大学教育科学与技术学院