学习型党支部建设论文范文

一、困扰高校学习型党支部建设的主要问题

从组织方面来看，一些高校对学习型党支部的内涵、特点及其创建的理论、方法、意义等缺乏足够的认识和把握，简单地把创建学习型党支部等同于组织党员开展集体理论学习或者开展集体活动，没有认识到创建活动的独特性、系统性和长期性。他们像以往党内开展的教育活动一样，仅仅通过召开动员大会、制订实施方案、组织有关学习报告和讲座等形式来开展学习型党支部建设活动，没有形成契合高校党支部实际的创建理论、模式和机制，从而使创建活动流于形式、浮于表面。同时，在组织学习活动时，不能紧密结合党支部的任务和职责，有针对性地选择学习内容，采取多样化的学习形式，有效开展团队学习，指导党员学会系统思考，鼓励他们不断超越自我、追求卓越。正因为这样，往往使党支部的学习成为单纯的理论灌输甚至是娱乐活动，缺乏知识的交流和共享，缺乏实践锻炼和应用，造成党员学习的主体地位不明显，学习与工作结合不紧密，学习的成效不佳。从党员个体来看，一部分党员没有充分认识到，知识经济时代学习不仅是党员提高自身素质、实现人生价值的根本途径，也是党员应尽的责任和义务。因而他们也就不能树立起终身学习的理念，常常以工作任务忙或自身知识量比较高不需要学习等为理由而疏于学习，再加上支部没有建立一套有效的学习激励机制以及部分党员干部不能带头参加学习等原因，造成支部的学习氛围不浓，党员参加学习的积极性不够高。同时，部分党员不能树立起全面学习的理念，相比自身的业务学习，比较轻视政治理论和其他学科知识的学习，造成知识面狭窄，视野不够开阔，阻碍了自身学习力和创新力的提升。

二、加强高校学习型党支部建设的对策

(一)加强组织领导，推进学习型党支部建设有序开展高校党委要加强对学习型党支部建设的领导，把其作为重要的政治任务摆在高校党的建设工作突出位置，定期研究总结经验，建立考核评价指标，定期开展督促检查评比，切实加强对该项工作的组织和领导。要紧密结合学校中心工作，制定好学习型党支部建设的长远规划、近期计划和实施方案，增强学习型党支部建设的整体性、长效性和可操作性。要针对高校内不同类型党支部的特点，紧密结合党内各种创先争优活动，建立不同的学习目标，强化目标管理，使学习型党支部建设与学校的教学、科研、管理、服务等有机结合，提高建设工作的成效。要成立相应的组织领导机构，明确相关组织和个人的责任，及时研究问题，总结经验，形成责权清晰、分工明确的工作机制。

(二)优化组织设置，夯实学习型党支部建设的组织基础学习型组织具有精简化、扁平化、弹性化的组织结构特点［3］，即组织内层级结构少，组织成员高效精干，能灵活应对外部环境。事实上，高校党支部设置在教学、科研、管理、服务以及学生学习一线，能使支部把自身建设与中心工作有机结合，更加及时有效地发现问题、解决问题;当支部党员具有相同的志趣、学科背景、工作内容时，往往更加容易进行学习交流和知识共享，形成合作团队。因此，建设高校学习型党支部，必须要按照有利支部开展学习教育活动、有利发挥支部的战斗堡垒作用等要求，科学合理地设置支部，夯实好组织基础。同时要针对有的支部党员人数多、个性差别大的特点，在支部内组建好学习团队，保持合理的团队人数和结构，积极开展团队学习，以团队学习推动支部学习。

(三)营造学习氛围，激发党员参与学习的内生动力良好的学习氛围有助于增强人际关系的融洽，增强组织成员心理相融度，激发组织成员学习的积极性，提高学习效率，以促进组织目标的实现。因此，高校党组织要重视学习氛围的营造。一是要营造舆论氛围，充分利用校内外各种媒介，大力宣传建设学习型党支部的基本理论和方法，不断提高各级党组织和广大党员对建设学习型党支部的认知水平和价值认同感，激发党员参与学习的自觉性;二是要建立支部的共同愿景，通过广泛开展讨论、充分听取意见，把党员个人发展愿景融入党支部的发展愿景中，使党员对学习活动真心向往，党员之间真心认同，从而在支部内形成强大的向心力;三是要积极选树学习工作典型，发挥典型的榜样力量和带动作用，在党员中形成勤学、善学、比学的良好风尚。高校各级领导干部和支部书记要率先垂范，带头遵守好学习制度，带动广大党员投身到学习活动之中。

(四)改进学习方法，不断提高党支部的学习成效学习型党支部的学习是一种全过程学习，即把工作和学习融为一体，实现“学习工作化、工作学习化”，在学习过程中大家积极开展深度会谈，相互交流启发，不断改变心智模式，学会系统思考，用集体智慧解决学习中遇到的问题，实现组织的不断进步。而传统的党支部学习往往侧重对党员进行单向的理论灌输，更多的是党员个体的学习。学习型组织的学习模式和学习过程，必然要求我们在建设学习型党支部时，必须在运用好以往组织学习的有效做法基础上，广泛吸收学习型组织的先进学习方法，使学习内容更加全面、形式更加活泼、重点更加突出、效果更加明显。近年来，团队学习中使用的“行动学习法”可为学习型党支部建设所借鉴。“行动学习法”以组织面临的重要问题为载体，以团队学习的形式探索解决实际工作中的问题，实现学习知识、分享经验、解决问题的紧密结合，避免学习和工作“两张皮”，推动组织和个人的不断发展。因此，高校党支部要充分发挥自身优势，按照建设“学习型、创新型、服务型”党组织的要求，积极查找本单位本部门在人才培养、管理服务、校风学风建设、党建与思想政治工作等方面存在的问题，将其细化为可以研究和实践的项目。组织党员成立不同项目的攻关小组，在研究项目、解决问题的过程中，促进党员的知识共享和系统思考，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。当然，党支部还应特别重视加强党内民主建设，积极拓展党员参与党内事务和表达不同意见的渠道，营造畅所欲言、生动活泼的民主氛围，使党员学会共享知识、取长补短、体验学习快乐，不断提高学习质量。

(五)强化条件保障，促进学习型党支部建设长效发展高校要加大投入和加强保障，构建长效机制，促进学习型党支部创建工作长期、健康、有序进行。一是强化制度保障。要从消除各种影响学习的学习因素，有效加强对党员的学习管理、激发学习动力的角度，建立诸如支部组织生活、党校培训、激励表彰等一系列规章制度，以健全的制度体系，促进支部学习规范化、常态化、高效化。二是强化队伍保障。要定期进行支部换届选举，把政治素质高、责任心强、能力突出的党员充实到支委会，加强对他们的培训，提高他们开展工作的能力水平。三是强化条件保障。通过提供必要的阵地、设施、经费等，保障支部学习活动的正常开展。

作者：吴胜红高辉庆单位：南京工业大学党委组织部南京工业大学浦江学院