论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育论文 >> 多元智能理论论文 >> 正文

多元智能理论在高职英语教学的应用

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

【摘要】在现阶段的人才培养当中,英语教学是必不可少的内容,同时对于很多学生的就业都会产生特别大的影响。在高职英语教学过程中,多元智能理论的应用,对推动高职英语教学体系的健全,提升学生在英语能力和成绩具有很大的影响。

【关键词】多元;智能理论;高职英语;教学

一、将多元智能理论与高职英语教学文化环境有效融合

对于语言的学习而言,文化环境“具有”决定性的因素。在多元智能理论当中,比较主张的教育方法,为了让高职英语教学文化进行不断的融合,减少传统教育带来的不足,让学生在学习英语的过程中,利用文化环境的熏陶,不知不觉的接受英语表达方式,像学习汉语一样流畅、自然。例如,日常的高职英语教学当中,可以积极的从翻译角度、影视剧表达角度、日常口语角度来进行教育。英语学习必须在词汇量方面、语法方面提升,这是最基础的内容,可以借助于生活中的大量案例来作出列举,让学生对英语的时态和具体应用模式做出了解。这样做可以促使学生不断的习惯英语表达方式,减少汉语与英语的混乱现象,从而在今后的学习过程中,可以不断的进步。

二、设计有利于激发学生各种智能组合的专题学习

从主观的角度来分析,高职英语教学在实施的过程中,学生之间存在很强的竞争意识,想要让学生在英语学习上,获得一个长久的进步,应该将多元智能理论按照科学的原则来应用,要积极的设计有利于激发学生各种智能组合的专题学习,这样才能在英语的掌控能力上不断提升,为将来的发展奠定坚实的基础。例如,在高职英语教学当中,可以定期举办英语辩论大会,或者是英语演讲比赛、英语歌唱比赛,利用多元化的专题学习模式,让学生对于英语的适应能力不断的提升。另一方面,在专题学习的应用过程中,教师必须积极的参与进来。高职英语教学当中,多元智能理论的应用,在于从全局开展英语教学,如果是单纯的按照灌输式模式来完成,则容易对学生产生误导现象,不利于学生的长久进步,还会产生较多的教学隐患,这一点在今后的教育工作中必须特别注意。

三、运用多样化的教学手段,激发学生的各种智能

从年龄上分析,高职院校的学生已经成年,他们在英语学习过程中,有着自己的理解方式和学习方法。我们在应用多元智能理论的过程中,应该尽量通过多样化的教学手段,将学生的各种智能进行充分的激发,在英语的学习上,可以得到更好的成绩。例如,多媒体教学的实施过程中,比较容易将学生带入到英语的学习语境当中,让学生了解到同一个英语单词,在不同的语句、不同的环境中所产生的含义,这样就可以最大限度的减少英语单词生硬拼凑现象,促使学生在英语的学习过程中,可以得到更多的帮助。同时还能够利用他们的语言来学习,在可靠性、可行性方面更高。

四、利用多元评价促进学生认知智能的培养

除了上述的几个方面外,高职英语教学在应用多元智能理论的时候,还应该利用多元评价来进行判断,让学生在认知智能方面,获得较多的培养。评价并不是教师的专利。教师也可以引导学生之间的相互评价。加德纳认为在一般的环境中,没有任何一种发展与别人无关。我们是通过与别人的关系来认识自己的,因此,除了自我评价外,他人的评价同样具有重要的有意义。对于高职学生来说,学生之间的互评是必不可少的,同伴的肯定与认可有时会比教师的肯定更有效。本文对多元智能理论在高职英语教学中的运用展开讨论,现阶段的教育工作中,高职英语教学有所转变,学生在英语的掌握能力上大幅度的提升。日后,必须对英语教育开展深入研究,为其他的语言教育提供参考和指导,促使我国教育水平不断进步。

【参考文献】

[1]谭晓渝.多元智能理论在高职英语教学中的具体应用[J].英语广场,2016

[2]侯娜.多元智能理论在高职英语教学中的运用探究[J].船舶职业教育,2016

[3]唐雪晖.基于多元智能理论在高职英语教学中的应用体会[J].赤子(上中旬),2015

作者:苟晓琳 单位:西安铁路职业技术学院 

多元智能理论在高职英语教学的应用责任编辑:张雨    阅读:人次