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职业中专学生班主任德育教育研究

2020/03/26 阅读:

【摘要】当前,素质教育深入发展,职业中专院校也需要进一步提升素质教育水平,而加强学生的德育教育工作也成为素质教育的重点内容。作为班主任,在相关的德育教育中更是有着关键性的作用和影响力,班主任必须要强化德育教育工作,切实提升整体德育教育水平。本文主要分析了职业中专学生班主任在德育教育工作中的一些创新措施,为促进职业中专德育教育成效不断提升提供一些参考。

【关键词】职业中专;班主任;德育教育;创新

1.创新德育教学形式,促进心理健康教育

提升职业中专业学生的德育教学水平,班主任作为学生管理者负有重要责任,班主任在德育教育工作中要切实提升整体的德育教育水平,创新思路,例如,开展志愿服务结合专业,开展相关志愿服务活动。组织专业学生开展家电维修义工活动,在专业维修老师指导下,“利专业之身优势”,对居民的受损小家电进行重新维修,提供志愿服务,同时向居民宣传倡导科学、环保、节能生活理念,减少废弃电器对环境带来的污染。作为班主任,也要关心学生的心理健康,这是开展有效德育的基础,例如组织学生开展“大笑分贝测试”、“今天你微笑了吗”等,建立微笑墙吸引全校师生的关注,微笑墙上的照片是各班心理志愿者在一个月里用心收集的,旨在用笑容感染学生,传递校园正能量。同多种形式的德育教育,促进中专学生自身心理健康和德育水平的提升。

2.强化优秀德育思想渗透,弘扬正能量

在党的十九大胜利召开之际,为更好的学习宣传贯彻党的十九大精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,进一步继承和弘扬中华民族优秀文化和传统美德,大力弘扬中华民族道德力量,不断提升职业中专学生的道德素养和综合素质。学校要加强优秀的德育教育思想的渗透教学,道德讲堂围绕“唱道德歌‘学习雷锋好榜样’、社会主义核心价值观进校园、文明礼仪从细节做起、优秀学生素养养成”等环节展开。学生学生思想政治工作队伍的重要组成部分,是职业中专文明礼仪的践行者,是先锋模范的代表者,是学校建设和发展的主要参与者,也是学生与老师、学生与学校之间情感交流、思想沟通的桥梁和纽带,通过道德讲堂的开展,更好的带动身边的同学践行核心价值观,弘扬正能量,宣扬道德的力量,发挥榜样的作用,形成附中文明新风尚。为有效发扬优秀文化影响力,学校还可以以传统优秀思想文化为依托,开展正能量的宣传和弘扬,例如,为传承五四精神,丰富校园文化,举办红歌大赛,通过歌唱红歌的形式对中职学子进行红色文化的宣传教育,树立正确的人生观和价值观,引导学校学生健康成长为德智体美全面发展的优秀青年。在比赛中,学生精神饱满,着装整齐,唱出对党对祖国的无比热爱,也唱出对美好未来的无限憧憬,重塑学生的精神面貌,促进中专学生以积极向上的心态面对生活和学习。

3.开展班主任德育教育,提升德育教学和管理质量

班主任开展职业中专学生的德育教育工作,首先自身的德育教学水平也需要提升,加强自身的德育教育很有必要。为进一步提高职业院校德育队伍的工作能力和综合素质,全力打造一支品德高尚、业务精湛的班主任德育管理队伍,要积极组织相关班主任开展德育培训工作,就宿舍管理、家校合育、班主任工作减负、考核评聘等话题进行热烈讨论。活动中,每个班主任可以根据自己的实践,阐述各自的观点和理念,相互鼓励、分担苦恼、分享收获与快乐,在轻松民主的氛围中集思广益。作为职业中专班主任,要重新审视班主任职业的使命感和幸福感,明白新时代的教育对班主任提出的与时俱进的新要求。用一个个生动的事例,诙谐幽默的语言,深入地剖析学生的思想,生动讲述班主任应该做一个可亲可爱、可敬可畏的老师,要懂得接纳和尊重学生,学会说话和倾听等。班主任在日常德育教育和管理工作中,要围绕“高效学生管理的基本特征分析”、“多角度引导策略的探索与应用”和“学生心理需求的判定、满足与引导”等主题开展德育教育活动。把自己多年来的班主任工作实践经验提升到理论高度,推动中专德育教育发展。

总结

班主任作为班级管理者,和学生之间的关系密切,在开展德育教育的工作中,班主任要认识到自身的责任重大,积极在工作中完善相关的措施,切实提升德育教育质量,创新德育教育形式,促进整体德育教育水平不断提升。

参考文献:

[1]杨珊莹,叶文涛.新媒体时代学校网络德育平台应用研究———以漳州第一职业中专学校为例[J].现代信息科技,2018(07):134-135+138.

[2]何玉初.中职学校如何加强德育工作———以湖北职业技术学院中专部为例[J].全国商情(理论研究),2013(16):77-78.

作者:李娜 单位:凤城职业教育中心

职业中专学生班主任德育教育研究

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