体育教学中渗透德育教育思考范文

【提要】新时期的教育方针强调立德树人，体育学科的德育因素相当丰富，是学校进行德育教育的重要组成部分。因此，作为体育教师，我们要积极挖掘教材中的德育要素，将之渗透在日常教学之中，涵养学生良好的道德情操。

【关键词】德育；教育；人格魅力

立德、树人是学校教育的根本任务，立德是教育的关键，是育人的前提。体育学科是对学生进行德育教育的重要载体，因此学校体育教学除了完成增强学生体质、指导学生掌握锻炼身体的基本技能之外，还承担着教育学生学会做人、学会学习、学会生活的重任。身为体育教师，我们只有将提高学生的运动技能与德育教育等同视之，二者并重，将德育目标与教学目标有机地结合起来，才能不折不扣的贯彻执行党在新时期的教育方针。为此，我们就必须认真研究如何在日常体育教学中渗透德育教育，引领学生树立正确的“三观”。

一、以自身的人格魅力潜移默化学生

德育教育表面看来似乎就是一种说教，但其实不然，我国先贤圣哲都认为，教育是一个潜移默化的过程，先修身，然后齐家，这以后才能达到治国平天下。学生模仿能力强，我们的一言一行常常被他们模仿，我们的形象对学生的影响非常大。俗话说：“跟着好人学好人，跟着狐狸学妖精。”我们的个人修养、言行习惯、处世为人原则等时时刻刻潜移默化地影响着学生。这就要求我们必须不断地提升我们自身的业务素养和人文素养，才能为学生做表率。

（一）学高为师俗话说“台上一分钟，台下十年功”。就是说向学生传授知识，我们自身必须首先具备广博扎实的专业基础知识，教学中，我们才能旁征博引、游刃有余，拓展学生视野，调动学生的学习体育的积极性，掌握体育技能，学生也会因为我们渊博的学识、科学的教法、严谨的工作态度而由衷的生出敬佩之情，进而以我们为学习榜样。比如我们所示范的动作规范而优美，学生追求美的欲望就会油然而生。

（二）身正为范作为教师，我们的言行举止要尽可能地彬彬有礼。孙子云：“将有必死之心，士无贪生之意。”用之于德育教育，就是为学生树立行为习惯的榜样，比如衣着整洁、举止得体、诚实守信、语言文明等等，以我们的平易近人、亲切和蔼，给学生一种可亲可敬之感，这样，学生感受到的就不仅仅是我们教师的个人魅力，还会自觉规范自己的言行。同时，课堂上为学生分解动作技巧，示范演示，我们还应做到不怕脏不怕累、不怕唇干舌燥，具有诲人不倦的精神，比如教学男生的引体向上，动作虽然不是很难，但学生往往耍小聪明，动作不到位，我们除了严格要求之外，还必须反复示范。

（三）做学生的知心朋友想要潜移默化地影响学生，我们就必须放下老师的架子，做学生的知心朋友。我们放下了老师的架子，与学生进行心灵的沟通与交流，学生就会敞开心扉，与我们分享他们的喜悦和烦恼，我们也就能乘机对学生进行多方面的引导，为学生排忧解难，这也是我们进行德育教育的最好通道。沟通中，我们要一视同仁，尊重学生的兴趣爱好，比如有的学生喜欢篮球，有的则只喜欢乒乓球，不管他们喜欢哪项运动，我们都要给予支持和鼓励，并多多给予指导。

二、结合体育发展史培养学生的爱国主义情怀

我国古代劳动人民创造了辉煌的体育文化，许多国际大型体育项目都源于我国，如足球和摔跤就源于北宋。建国后，我国体育各项体育运动从无到有，迅速发展起来，近年来全民健身意识逐渐加强；在奥运会上，自从1984年，许海峰零的突破以来，我国逐渐跻身于体育强国之列，在2008北京奥运会上，我国首次夺得了金牌第一的荣誉，许多项目刷新了世界纪录。这些都是激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义情感的素材，更是培养学生顽强拼搏、为祖国争光的力量源泉。引导学生深刻地认识到共产党才是中国的真正救星，只有共产党才能引领中华民族跻身世界强国。

三、将德育因素渗透在日常教学之中

（一）培养学生遵纪守规意识在室外体育教学和大课间跑操过程中，严格考勤，要求学生提前到操场列队，做到快、静、齐，以此来加强学生的组织纪律意识，同时认识到个人对集体的重要性，树立集体主义观念。

（二）培养学生的团队精神和竞争意识信息时代不仅竞争激烈，更需要团队精神。因此，教学中，借助一些团体活动，如篮球赛、排球赛、接力赛等竞赛项目，有意识地培养学生的竞争意识与团结协作精神，在比赛过程中，学会竞争，学会团结协作，并从中认识到这是他们立足社会的基本能力。

（三）培养学生吃苦耐劳和顽强拼搏的精神体育教材中的耐久跑、双杠、跨栏等运动项目，是培养学生吃苦耐劳精神与顽强毅力的最佳素材。我们除了技术上的指导，更应从心理上多多鼓励学生，帮助他们顺利完成练习和测试任务。如此以来，学生的不畏艰难、拼搏上进、锐意进取的良好品质就得到了培养。总之，将德育教育渗透于体育教学中，这样在学生掌握运动技能、形成体育意识、提升身体素质的同时，道德素养也得到了有效提升。而要付诸实践，还需要我们广大体育教师共同努力。

参考文献

1李蔚2017《体育教学心理学》，中国科学技术出版社。

2毛振明2014《体育教学改革新视野》，北京体育大学出版社。

作者：王晓伟 单位：林省长春市农安县教师进修学校