物理教学中的德育教育论文范文

1中学物理德育素材中所蕴含的德育价值

1．1介绍我国社会主义建设和现代科学技术的伟大成就，树立学生民族自豪感和自信心，培养学生爱国主义情操，激发学生爱国主义热情．比如“宇宙航行”的教学中，介绍我国的第一颗同步通信卫星“东方红三号”，我国目前处于世界先进行列的火箭与卫星技术，介绍“神州五号”首次载人航天和“嫦娥三号”携“玉兔号”月球车首次实现月球软着落的航天成果．教学中结合教材有关章节穿插介绍这些内容，不仅可以激发学生学习物理的兴趣，还能使学生了解祖国的科技发展历史和科技创新成果，使学生树立民族自信心和自豪感．

1．2辩证唯物主义教育物理科学是一门自然科学，以实验为基础，同时物理科学也是建立辩证唯物主义思想的主要基础之一．辩证唯物主义的观点以及辩证法的基本规律等内容常常在新课程中得以体现．通过物理学发展史可知，科学实验以及生产实践是促进人们认识物理概念以及物理规律的主要手段，认识不是思维的产物，而是物质的产物．物理教学中要有意识地渗透对学生哲学思想的教育，可以教给学生科学地分析问题和解决问题的方法．提高学生分析解决问题的能力，培养学生良好的思想品质和创新意识，树立科学的世界观，全面提高学生素质．

1．3品格意志教育一个学生的良好品格意志的形成是受到诸多因素影响的，需要学校、家庭以及社会共同努力，其中促进良好品格意志形成的重要阵地则是物理教学．在中学物理教学中，教育的主要内容则是培养学生养成实事求是、严肃认真的态度，勇于进取、刻苦学习的精神以及团结协作、遵守纪律的作风．物理学是一门科学性极强，结构紧密，体系严谨的学科，在教学中能有效的培养学生形成良好的科学素养．物理教学由诸多教学形式组成，其中实验教学是其最为重要的组成部分．在实验教学中，能使学生养成实事求是的认知态度，培养学生认真实验、严格操作的实践能力以及创造性思维品质，树立正确的学习思想以及团结互助的优良品德．

1．4创新教育物理学作为自然科学中最重要、最广泛的一门学科，物理学的发展史本来就是一部人类征服自然的创造史．物理学不仅是实施自然科学教育的重要学科，同时也是一门综合性较强的学科，它的研究内容丰富有趣，比较接近学生的生活，很容易找到与创新教育的结合点，适合训练学生进行科学研究，在培养学生创新思维和提高创新能力方面具有自己的独特价值．在物理教学中渗透科学家的故事，培养学生的创新兴趣、创新情感和创新意识．在教学中更多地开展小实验、小制作、小发明等活动，培养学生的动手能力，提高创新技能．

2德育教育在中学物理教学中的原则与途径

2．1德育教育在中学物理教育中体现出的原则(1)适度原则在中学物理教学过程中应当充分了解德育的依附性，在教学中确有需要进行德育时才加以引入．针对教材中所隐含的德育内容，应点到为止．坚决不能脱离实际需要空谈德育教育，坚决避免搞形式主义、牵强附会以及大贴政治标签等教学行为．避免将物理课变成德育课，不能失去物理课存在的本质意义．(2)求是原则在中学物理教学中进行德育教育，必须从学生的实际情况出发，根据学生的思想与行为实际、生理及心理特征，掌握知识以及思维能力的发展状况，有目的、有计划地对德育教材进行选择，做到因材施教．避免出现要求过高、脱离实际的形式主义．(3)重点原则在物理教学中有许多教材都可以用来进行德育教育，为了使德育效果得到有效的提高，应遵照重点性原则，在教育中应该对一个观点进行主要突出，不求面面俱到，必须突出一个重点，让观点鲜明，坚持不懈，以求取得良好的效果．(4)探究原则在物理课堂教学中，针对学生比较熟悉的德育知识，可以进行变换角度或者对其进行拓宽、延伸，努力做到老话新谈．

2．2德育教育在中学物理教学中的途径(1)做好计划．为了避免物理课堂中德育教育的盲目性、片面性、随意性，在中学物理教学过程中应当根据学生的年龄、思想以及教材内容，对德育进行有计划的安排，使德育教育在物理教学中能有计划、有层次、有步骤地进行．(2)紧扣教材．在物理教学中要进行德育教育，关键在于要渗透进教学当中，这期间应注意科学性，渗透的内容必须要正确，采用的数据以及材料要准确．在中学物理教材内容中，有些章节里关于德育的因素较集中和突出，在教学时可适当的集中部分时间进行相关的思想教育．(3)用活方法．德育教育的主要渠道是课堂教学，但是课外实验、物理竞赛、参观访问等活动都是进行德育教育的不错选择．对这些活动进行精心的策划与组织，就能同时收获德育教育以及知识教育两项成果．优化德育环境是在物理教学中进行德育教育的重要因素之一．在对某些内容进行介绍时，可以通过利用多媒体电脑、录像以及图表等手段，当条件允许时也可以采取“请进来，走出去”的方法，进行校内外结合．同时，课堂教学过程中，应注意老师与学生之间的双向交流，提高对学生自我教育的重视．

总而言之，中学物理教学属于自然科学的范畴，但同时也肩负着德育教育的伟大使命．教师在教学中要从思想的高度上认识到德育功能的重要性，认识到德育教育对学生长远发展的重要作用，有意识的去挖掘﹑研究德育教育的价值，创造性地使用好教材，使德育教育得以真正的落到实处．所以，教师在进行物理教学时，应该高度重视德育教育，在对知识进行传授的同时，要注重德育的渗透，使学生能得到全面的发展．

作者：黄全安单位：重庆市万州高级中学