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信息化教课中的德育教育研讨

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一、课外德育教育

1.尊重他人劳动成果

“若要人敬己,先要己敬人!”同样的道理用在尊重他人身上是一样的。信息技术课不比其他课程,电脑是公用的,光一天就有好几个班上课,所以,经常会有学生说自己保存在电脑里的东西消失或者被乱改了,导致该同学无法进行本节课的内容。面对这种情况,我采用的方式是“以教育为主,惩罚为辅”。首先在开学初,就要让学生有个固定的座位,要求学生每节课之前,检查自己的作品,教育学生每个同学的文件夹就好比书包,里面的内容是同学们的作业本,在现实生活中不能乱翻同学的书包、乱改同学的作业,甚至扔掉同学的作业,那在电脑里也是一样的。让学生体验一下,如果你的书包和作业被人乱改、乱翻、乱扔,你会不会生气,感同身受一下,让学生意识到在电脑里点开其他同学的文件夹,乱修改或者删除都是不道德的行为,是不尊重他人劳动成果的行为。当然光教育还是不够,还是会有一些顽皮的学生恶作剧,这时候适当地惩罚就有助于遏制这种不道德的行为。因为有固定的座位,我会警告学生们,如果下节课的同学举报内容被修改被删除的话,我会找之前座的同学,让他接受惩罚,把删除的内容全部再做一遍,而且还要通报批评。通过教育和惩罚后,恶作剧的同学果然少了很多,虽然还有同学会去翻看别人的书包,但大都是去欣赏别人的作品的,慢慢地学生都学会了去尊重他人的劳动成果。

2.爱护公共财物

机房的维修一直是个大问题,每节课下来时不时就会出现东西损坏的现象,有的是设备老化引起的,但更多的是学生的操作不当和恶意损坏引起的。教师首先在操作上要详细讲述步骤,还要讲述操作不当的严重性。比如说:开机时学生没有耐心等,就会狂按键盘,发出难听的“笃笃笃”的声音。如果电脑死机了,鼠标怎么移动都没有反应的时候,就用“叭叭叭”的声音敲击。关机时,有同学直接按电源键就关了。碰到这种情况,教师就要及时制止,马上进行教育,以免出现跟风现象。教师还可以跟学生讲解社会上损坏公共财物如何赔偿,学校的公共财物损坏如何赔偿,让学生产生电脑损坏也应该赔偿的意识,而且对学生说每个同学都只有一台电脑,如果你损坏了,将没有电脑可用,只能看着其他同学使用,这样学生就能从心底爱护自己的电脑。当然除了电脑以外,还要教导学生爱护书本、课桌椅等。

二、课内德育教育

在信息技术的课堂中,除了教给学生技术以外,还要培养学生的道德情操和审美情趣。学生在养成好的学习习惯、操作习惯的同时,在课堂教学中,把德育融入不同的教学情境及教学环节中,从而潜移默化地进行德育教育。

1.环保、节俭意识的培养

这一代的孩子基本上都是独生子女,要什么有什么,对于环保、节约意识不是很强。经常有学生乱扔垃圾;不喜欢的饭菜就剩着不吃;同学生日就买大价钱的玩具、请吃大餐等。面对这种情况,我在四年级上学期Word教学时,让学生制作电子贺卡,送给班里即将生日的同学,让学生了解“礼轻情义重”的道理。在用Word制作电子小报时,给学生定的主题就是环保,让学生在搜集素材、筛选素材,制作时了解环保的重要性。在三年级画图课时,让学生画美丽的校园,一开始出示充满垃圾的校园,让学生意识到美丽的校园需要整洁的环境,从而知道爱护环境的重要性。在一个个的情景及教学活动中,让学生意识到环保、节约的重要性。

2.感恩心的培养

现在的孩子父母都捧在手里,不让他们做任何家务,孩子们只知道汲取,不知道付出。我在教学设计中也很注重感恩心和责任心的培养。在制作电子贺卡时,除了给同学制作生日贺卡外,还让学生制作感恩卡,感谢身边默默为你付出的父母们。在ppt的综合练习中,让学生制作关于母亲的数字故事,讲述父母为你付的故事,让学生在制作的过程中,回忆父母对其无私的奉献,学会感恩。

3.竞争意识与团结协作意识的培养

作为新世纪的青少年,要学会竞争,学会合作,这样才能成功。与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境,有益于学生的身心健康。因此,我们在信息技术教学中利用分组协作,让学生与他人一起为共同的目标奋斗,在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中,感受伙伴间的友谊和真情,从而愿意与他人进行交往与合作。在分组时让学生担任不同的工作,既完成了自己的任务,又要协助同组人员,创作出好的作品,与其他小组竞争,选出优秀作品。学生在这个过程中培养了竞争和团结协作的意识。

4.网络公德心的培养

对于学生来说,上网是学生最喜欢的活动之一。现在的因特网里,信息庞杂多样,既有大量进步、健康、有益的信息,也有不少反动、迷信、黄色的内容。如何引导学生既要利用因特网进行学习,又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。我在进行网上浏览、邮件发送、文件下载的教学过程中,进行德育教育,引导学生筛选正确的信息,避免吸收不良信息。教导学生规范的上网方法,以免学生“乱逛”,接触不良内容。给学生宣传《全国青少年网络文明公约》,使之善于网上学习;不浏览不良信息;要与诚实人友好交流,不欺诈不侮辱他人;要增强自护意识,不轻易相信传言;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空,做遵纪守法的好网民。

总之,德育教育在信息技术教学过程中要做到“随风潜入夜,润物细无声”,在潜移默化中渗透到课堂教学中。作为信息技术学科教师,要做个有心人,充分发挥学科特长,深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材,加强自身的修养,在教学过程中融入德育教育。“有心栽花花满枝”,相信信息技术会在教育这块沃土上遍开德育之花。

作者:陈洁单位:江苏省常熟市碧溪中心小学

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