养成教育是中学德育重要一环范文

《中学德育大纲》确定的中学德育工作的基本任务是：把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育是中学德育工作中重要的一环。

一、养成教育的重要意义

2、养成教育为学生成才打下了坚实的基础。

养成良好的行为习惯，对学生的成才会起到促进作用。不良习惯会严重影响学生的学习和生活，它是种种错误甚至罪恶的渊薮。而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助，使人终生受益。总之，养成教育可以使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为学生成才奠定了良好的基础。

3、养成教育是国家安定、社会进步的有力保障。

行为习惯及人的修养，涉及人际关系，它不仅对本人起作用，还对他人、对集体、对社会、对自然界起作用。在现实生活中，很多不尽人意的事都是由人的不良行为和习惯造成的。现在的中学生迟早要走入社会，他们的行为习惯直接关系到千家万户，关系到我国的社会风气。为了建设一个高度文明的社会，必须抓紧搞养成教育。

养成教育是一个国家文化程度的标志之一。抓好养成教育，还有利于提高我国的国际声望。因为外国人来到中国，首先接触的就是我们的行为习惯。

4、养成教育在中学德育工作中占有很重要的地位。

德育习惯的形成是我们品德教育的结果，它在中学德育教育工作中占有非常重要的位置。只有认识而没有养成行为习惯的教育是不完全的教育。养成教育虽不是教育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育教育的“质”的指标。看一个学校办得好坏，只要看看学生的行为习惯，看看校风，基本情况就掌握了。因此，在中学德育工作中教育者要重视抓学生的养成教育，使之成为品行优秀、表里如一的人。

二、养成教育的内容

1．养成教育的内容要规范化

养成教育的内容很多，其中有一些是最基本的，经过筛选，把最重要的一些要求制定成为规范，要求每一个中学生都要做到，并逐步养成习惯。原国家教委于一九八八年九月一日起在全国中学试行的《中学生日常行为规范》的内容共五条四十项。它的目的在于加强对中学生的基本道德教育和文明行为的训练，使他们从小养成良好的行为习惯，提高他们的思想道德素质，促进他们身心健康发展，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代打下良好的基础。因此，《中学生日常行为规范》便是我们在中学德育工作中实施养成教育规范化的内容，要让学生人手一册，烂熟于心。

2、养成教育内容要细目化

《中学生日常行为规范》虽然内容较多，但它作为一个全国的纲领性文件不可能订得太细。各校、各年级、各班还可以根据各自的实际情况使《规范》更加具体化、细目化。把原则的条文分解成实在的、具体的细目，便于实行。例如，“尊敬老师”这一条。对于中学生来说，“尊敬老师”只是一个抽象的概念。怎样做才叫尊敬老师呢？我们可以把“尊敬老师”分解细目化，使之更具体、形象、直观，可以分解成：〈1〉、看到老师，要主动打招呼，并说“老师好！”〈2〉、回答老师的问话要起立，语气要和气、亲切。如果答不上问题，要说“对不起！”〈3〉、有事、有病要向老师请假，不无故旷课。上课迟到要先喊“报告”，未经老师允许，不擅自闯入教室。〈4〉、上课要认真听老师讲课，不插嘴，不东张西望，不做与本节课无关的事情。〈5〉、按时、按质、按量完成老师布置的作业，书写工整。〈6〉、接受老师的批评不顶撞，态度要诚恳。即使老师的批评错了，也要耐心的解释，不许侮辱、责骂老师。

将《中学生日常行为规范》细目化有利于更好的贯彻执行《规范》。它能使《规范》更贴近生活，更形象，更易于学生接受。当然，细目化并非是琐碎化，我们在细目化的过程中要注意教育的系统性，力争使之既具体又系统，以便于教育效果的整体升华。

3、养成教育的内容要序列化

养成教育的内容是科学的、有序的，这个“序”是客观存在的。因此，我们必须研究这个“序”，揭示出这个“序”，并按这个“序”安排内容。使养成教育更科学、更完善。养成教育是整个德育教育序列的一部分，它的最终目的是实现人的社会化，是完善人格，，是提高人的道德品质和思想、政治素质。人的成才是有序的，养成教育当然也是有序的，它各部分都有自身的功能，同时又有密切的内在联系。如果我们不按其自身的系统安排教育内容，就会使之成为一种无序的、混乱的教育，就会破坏养成教育的科学性，降低养成教育的效果。为了克服养成教育中的盲目性和随意性，我们必须制定系列化方案。制定序列化的方案的依据主要有两条：一条是党和国家对中学生的要求；另一条是学生的年龄特点、心理状况和思想实际。我们所制定的“序”既要有中心，又要有阶段性，还要有必要的循环。

4、中学生养成教育系列化方案

（1）初中阶段是学生由少年向青年过渡的转折时期，生理发育开始进入青春期。他们的思想活跃、兴趣广泛、善于模仿、积极向上，向往共青团，独立意识逐渐增强，但是缺乏控制能力，分辨是非能力差，尚未形成稳定的人生目标，如不正确引导容易把问题看得片面化、绝对化。

初一年级教育主题：做合格的中学生，做合格的中华人民共和国公民。

第一步：考入中学我首先应懂得什么

（班主任组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》等条例，并能展开讨论。）

第二步：《中学生日常行为规范》是我们行动的指南

（校团委、政教处利用挂图组织学生学习《规范》，并根据其内容开展相应的活动。）

第三步：老师，您辛苦了——“尊师重教”演讲讨论

第四步：让红领巾更鲜艳

（校团委、政教处组织学生参加学雷锋、学赖宁活动争创学校“十佳”少先队员。）

第五步：我是中华人民共和国小公民——爱国主义教育报告会。

初二年级教育主题：我争取早日加入团组织

第六步：我们也要做共青团员——团的知识讲座

第七步：我们需要团结想上的班集体——主题班会

第八步：我们也到外面的世界走一走——春游或秋游

第九步：他们为什么走向了犯罪的道路——法制教育报告会

第十步：我们要做文明的中学生——演讲比赛

初三年级的教育主题：怎样成为一个文明的中学生

第十一步：奋斗加效率=成功——主题班会

第十二步：江河与浪花——诗歌朗诵会

第十三步：：学雷锋做好事——学雷锋小组活动

第十四步：迈好青春的第一步—青春期心理卫生讲座

第十五步：留给母校的回忆——义务植树

（2）高中阶段的方案：

高中阶段是中学生进入人生观形成的重要时期，高中生精神振奋，自主要求增强，对学习生活充满希望，独立思考问题，分析问题能力逐渐增强，开始探索人生价值和未来生活的道路，但他们思想仍然不够成熟，心理发展不稳定，思想方法容易过激和片面。

高一年级的教育主题：做一个合格的高中生

第十六步：我们是“文明之师”——军训

第十七步：怎样塑造高中生形象——《中学生日常行为规范》知识竞赛

第十八步：建立一个团结向上的班集体——主题班会

第十九步：我们是新时代的活雷锋——学雷锋先进事迹报告会

第二十步：我们的生活丰富多彩——元旦联欢晚会

高二年级的教育主题：如何摆正个人与集体的关系

第二十一步：祝老师节日快乐——教师节慰问老师活动

第二十二步：时刻记住自己是共青团员——“团徽在胸前闪光”系列活动

第二十三步：假如我是班长——五分钟演讲

第二十四步：集体是我成长的园地——主题班会

第二十五步：欢歌笑语迎新年——迎新年联欢晚会

高三年级的教育主题：祖国在召唤

第二十六步：如何度过中学阶段最后一学年——班级民主生活会

第二十七步：团结、自信、拼搏、进取——主题班会

第二十八步：做一个尊纪守法的合格公民——法纪报告会

第二十九步：好儿女志在四方——报告会

第三十步：留恋与欢乐——毕业典礼

三、养成教育的实施

1、广泛宣传，认真学习，让学生明确《规范》内容。

学校要经常性地在各校广泛开展宣传和学习《中学生日常行为规范》的活动，不失时机地通过黑板报、宣传栏、广播和国旗下的讲话等形式宣传《规范》的内容。让学生重视《规范》，熟悉《规范》的内容，并通过一系列的活动认识到执行《规范》的重要意义。新晨

2、检查评比，强化文明行为，把《规范》落实到实处。

为了使理性的认识能付之实践，使《规范》量化，学校政教处可发动学生会、团委会干部成立各种各样的检查小组，每天对各班《规范》的执行情况进行检查，及时公布检查结果，并定期进行评比。对执行好的班级予以表彰，对执行的不好的班级给予批评，并要求定期改正。检查的结果将作为期末评选“文明学生”和“文明班级”的重要依据。

3、多渠道、全方位开展《规范》教育，让《规范》进一步深入人心。

为了使《规范》的执行向深度、广度发展，学校除按《养成教育系列化方案》开展形式各样的主题班会、文艺演出及《规范》知识竞赛等活动外，还要组织学生走出校门，参加社会实践活动。“教育和社会本当互相适应，脱离了社会，教育便失去了根据。”（叶圣陶语）让学生在具体的社会实践中去感受、体会《规范》的真正含义。家长是学生最早的老师。学校要与家长经常保持联系，共同对学生实施养成教育。只有齐心协力、同抓共管，教育的效果才会更好。

4、教师在养成教育中要率先垂范，以身作则

在养成教育中，教师，尤其是班主任，要率先垂范，以身作则。因为老师的以身作则，率先重视，必然对学生起到潜移默化、润物无声的重要作用。老师是学生最好的榜样，可以这样说，学生的种种习惯都是在静观默察中，在不断模仿中逐渐形成的。身教重于言教，要有文明学生，首先得有文明老师。