中职德育教学互联网+技术应用实践范文

【关键词】“互联网+”技术；中职；德育教学

一、中职德育教学运用“互联网+”技术的必要性

1.调动学生学习积极性的需要。中职学生自身学习基础较差，学习积极性不高，上课喜欢玩手机、睡觉，根本原因在于学生对教师所讲的内容没有兴趣。把“互联网+”技术应用于中职德育教学，比如利用多媒体，在教学的过程中辅以动画、视频和真实的案例，让学生深入其中，充分调动学生的积极性，然后再组织大家对播放的内容进行课堂讨论，这样可以让学生在兴趣的基础上积极地参与和思考，实现点滴的积累和进步。

2.提升教师教学技能的需要。“一张黑板，一支粉笔，一张嘴”是很多教师上课的写照，这样的传统课堂主要以教师讲授为主，学生被动地接受知识。随着“互联网+”技术的出现和普及，中职德育教师应提高自己的信息化意识，学习运用“互联网+”技术，比如利用网络播放微视频，鼓励学生参与讨论，利用QQ、微信、微博等辅助师生之间实现课前预习，课堂互动与课后辅导的结合。这样不仅能够提高德育课的教学效果，更能促进中职德育教师在意识、方法，尤其是教学技能等方面的提升。

3.改善德育课教学效果的需要。对中职德育教师来说，应注意将“互联网”技术运用于教学实践中，比如播放视频，创设情景，让学生融入案例，进行角色扮演，通过亲身实践，深刻理解教学内容，完成作业的布置和提交等，这样不仅使学生对学习变得兴趣浓厚，而且还充实了教学内容，对整个教学效果的提升有很好的促进作用。

二、“互联网+”技术运用于中职德育教学的实践探索

1.实现教学内容定制。在“互联网+”背景下，中职德育教师必须要实时更新自己的知识体系，采用最先进的教学手段，真正实现以学生为主体，教师为主导的模式。比如，实现教学内容的定制，真正从学生的实际生活和岗位需求出发，通过手机APP布置作业，建立微信群分享经典的案例和文章，以手机投票的方式让学生选出自己较为感兴趣的话题留作课堂讨论。这样能够实现有效的师生互动，达到教学相长的目的。

2.创新教学活动方式。如果教师将大部分的课堂时间都用在讲授上的话，课堂教学效果必然不佳，所以开展丰富多彩的课堂活动是首选。而在信息化的背景下，开展活动也要注意与“互联网+”技术相结合。比如德育课堂可以开展情景模拟活动，教师可以准备一些简单的道具，课前利用微信给学生背景知识，课上利用网络播放背景音乐，组织学生上台分角色扮演案例中的人物，按照案例情节进行表演，然后就案例中的是非分组进行课堂讨论，课下安排学生对讨论内容进行总结。在整个课堂教学过程中，学生能够身临其境，亲身感受，不仅提高了学生投身课堂的积极性，而且可以让学生在快乐轻松有趣的氛围内较好地掌握德育教学内容。

3.改善教学评价机制。学生平时表现加结业考试成绩这种传统的终结性的评价方式对学生的情感、价值观、思想意识、道德情操等各方面缺少必要的重视，评价得出的最终结果并不能很好地反映学生最真实的德育水平。所以在“互联网+”技术的背景下，德育课程的评价方式也有待改善。比如加入如成长性评价，针对每个学生的情况，在网络上制定相应的个人档案，对每一次他们在课堂上的表现都作出相应的记录，记录每个学生的点滴进步。在最终评价时，以每个学生自己在原有基础上的进步程度为主，而不是横向与他人进行比较。

三、在实践过程中需要注意的问题

1.以生为本，注重学生体验。德育对于每一个学生良好思想品德的养成具有重要意义，而学生对其“不感冒”的主要原因在于传统课堂枯燥乏味，学生的体验感不强，所以参与度也较低。所以，教师在将“互联网+”技术运用于德育教学的实践中，一定要注意加强学生的体验感。比如我们可以组织学生去孤儿院、养老院参加义务劳动，把他们的所见所闻拍成视频或写成文章放到微博、朋友圈，放到课堂上来讨论，针对这些真实的具体的案例的讨论与总结，帮助大家慢慢地形成正确的价值观和思想意识。

2.家校结合，充分利用家庭教育辅助德育教学。父母是每个孩子的终身教师，家庭教育质量的高低会直接影响到每个学生的健康成长，所以中职生的德育教育不能局限于课堂，更应延伸扩展到家庭中。教师应注意家校结合，将家庭德育教育网络化，帮助家长与学校一起来正确引导学生，如通过QQ、微信、微博等方式与学生家长建立紧密的联系，跟家长交流学生在校的各种表现，帮助家长及时了解自己孩子的动态，定期在网上一些正能量的文章，引导家长帮助孩子成长。

小结

通过“互联网+”技术与中职德育教学的良好结合，传统的“一言堂”的教学模式将发生改变，学生的学习兴趣被充分调动，师生之间实现平有效互动，教学效果也有明显的提升。这不仅利于教师信息化教学技能的提高，还实现了学生整体素质的改善，对促进中等职业技术学校德育教育的发展起到了良好的作用。

参考文献：

[1]曾长秋,薄明华.网络德育学:第二版[M].长沙:湖南人民出版社,2012:50-52.

[2]陈健.“生本教育”理念下中职德育课堂教学实践研究[D].湖南师范大学,2014.

[3]鞠爱莲.基于信息化教学模式下的中职学校德育课教学改革策略初探[J].职业技术,2017(5).

作者：张慧娟 单位：安徽淮北煤电技师学院