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浅谈大学生创业实践平台的构建

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摘要:调研大学生创业团队,发现存在创业资金不足、项目技术含量低、创业人才难以聚集、导师作用发挥不足等问题,互联网平台给大学生创业带来了机遇,建议建设创业基地、搭建教学资源平台、建立教育管理平台和设置创业实践平台,强化资源整合,完善培育链条,持续推进创新创业实践平台的建设。

关键词:互联网;大学生创业;实践平台

互联网经济的迅速发展给社会经济带来巨大变化,网络经济的优势明显,投资较少,占用资源量不高,为大学生创业创造了良好契机。本文通过调研石家庄职业技术学院(以下简称“学院”)青创空间入驻的大学生创业团队,分析大学生创业实践中存在的问题。尝试依托互联网功能构建大学生创业实践平台,以期通过区域资源整合,完善培育链条,以学生为本,持续推进平台建设,真正发挥大学生创业实践平台的作用。

一、大学生创业实践中存在的问题

为了解大学生创业实践的现状,对学院青创空间入驻的大学生创业团队进行调研。青创空间内正孵化的大学生创业项目共有15个,创业项目主要以贸易类、服务类为主。调研发现大学生创业团队需要创业资金、政策性贷款、关键人才以及创业指导。基于对大学生创业团队的实际运营过程进行分析,发现大学生创业面临系列问题。

(一)创业资金不足大学生创业的首要问题

就是获取启动资金。目前,大学生获取创业资金的渠道主要有贷款、融资以及求得亲朋好友支援等。虽然现在大环境提倡创新创业,极力打造“大众创业,万众创新”的创业氛围,鼓励大学生创新创业,但大学生在政策性贷款方面并不顺利,比如河北省政策性贷款要求集中培训并取得创业资格证,且须凭抵押物或房产来获取无息贷款,这对仍在校求学或者刚刚毕业的大学生来说存在一定困难。创业资金不足,导致创意项目无法实施,创业初期,资金消耗大,盈利少,到创业中后期难以扩大经营规模。创业资金问题直接影响大学生创业的效果。

(二)创业项目技术含量低

大学生社会关系比较单纯,社会资源缺乏,创业项目多为商业贸易、社会服务等技术含量较低的类属,且创业项目类别有限,这决定了创业利润偏低,也导致创业后期助力不足,难以完成创业项目转型,创业成功率也比较低。

(三)创业人才缺乏聚集效应

大学生创业孵化园依托政策支持和学校资源,存在一定优势。创业园区有利于学生创业,相对容易招募到有创业热情、踏实肯干的大学生,一定程度上可以节省人力资源成本。但是,创业项目缺乏高层次管理人员、技术骨干、专业技术人员等,大多数学生达不到人才需求标准,人才聚集在大学创业孵化园区内难以实现,也就难以实现科技创新。

(四)创业导师难以发挥作用

一些大学的创业孵化园提供创业指导,在一定程度上能够规避大学生创业的风险。但是大学生的创业项目类型多样,学校为创业园区配备的导师资源有限,缺乏法律援助以及财务专业知识支持,难以有针对性地发挥作用,无法满足大学生创业的需要。

二、“互联网+”给大学生创业带来机遇

随着网络技术的发展,人们的生活方式发生了很大变化,“互联网+”与人们的生活关系越来越密切。互联网时代成长起来的当代大学生,其生活习惯和思维方式在很大程度上已被“网络化”,能够深刻理解“互联网+”的内涵,并适时把握互联网给他们带来的创业机遇。

(一)提供了融资平台资金

往往是困扰大学生创业的首要问题。随着“互联网+”经济的发展,网络资金筹措方式应运而生。小微贷款、P2P贷款、网络众筹平台都给学生提供了获取创业资金的新渠道。在众筹平台上,大学生可以将自己的创业设想公之于众,展示产品的经营思路和竞争优势,介绍创业前景,吸引资金支持。

(二)创业形式多样化

传统的创业方式需要实体店面,但地段比较好的店面往往是学生创业无法承受的。而互联网创业能较好地规避这个问题,创业成本低,创业风险小,只需要简单的设备和一台能上网的电脑[1]。此外,相对于大学生而言,互联网创业更有其突出优势,一是创业形式多样化,基于互联网的创业形式主要有淘宝店铺、阿里巴巴、微商;二是工作时间灵活,不与课程学习冲突,时间自由度比较高。

(三)创业成功率提高

网络上的教育资源众多,较为突出的以MOOC为典型的“互联网+教育”模式,学生可以自主学习各个领域的专业知识[2]。充分利用网络在线资源进行创业实践。有效利用网络资源,依托线下创业导师的指导,可大大提高学生的创业成功率。

三、“互联网+”思维下构建大学生创业实践平台

首先,互联网技术为大学生创业实践平台的构建提供了技术支持,实体的实践平台为创业者提供了实地的创业空间和实践指导,而且大学生创业孵化园可以有效利用区域合作的集群优势;其次,大学生创业实践平台的网络化因互联网的广泛使用变得可行,可以通过网络平台传递创业信息[3]。“互联网+”具有尊重需求、搭建平台、创新驱动、链接资源和大数据监控等特征[4],“互联网+”创新创业实践平台基于这五大特征,结合大学生创新创业实际需求,以创新为驱动力,链接创新创业的资源要素,实时进行大数据监控,以培养具备高素质高技能的综合型人才为目标,为创新创业实践提供合理有效的教育指导平台、基础条件共享平台以及基础服务平台[5]。依托“互联网+”构建大学生创业实践平台的结构,从系统整体性的角度分为建设创业基地、搭建资源平台、建立教育管理平台、设置创业实践平台四大建设模块。

(一)建设创业基地

创业基地为大学生创业提供场地,包括大学生创业孵化园、实验室、实验实习基地以及创业成果展示厅等,这些都是创新创业实践活动的组织支撑条件。创业基地为大学生创业提供实施空间、入驻企业的实战平台以及综合的创业咨询服务,为创业教师和学生提供办公场所。创业基地还需要配备完善的硬件设施,如电脑、实验仪器、设备等现代化设施。

(二)搭建资源平台

教学资源平台是高校创新创业工作的重点,包括教师、教学、课件等。建立校内教师、校外导师和创业伙伴等多种角色参与的创新创业师资库。聘请政府、行业协会、企业等方面的专家指导创新创业教学活动。创新创业教学资源平台可分为三个层次,分别是基础教学、分类教学和实践教学。基础教学是面向全体学生的教学,传授创新创业基础知识,唤醒学生创业意识;分类教学阶段整合资源,搭建平台,对具有创业潜质的学生,按其特点、能力、兴趣和专业进行分类指导;实践教学阶段要引导创业条件成熟的学生开展创业实践活动,安排教师在实战中对个案进行指导。此外,还可以聘请律师、工商税务人员和行业企业专家,为学生提供法律事务、财务知识、投资融资、企业会诊等方面的指导和服务。

(三)建立教育管理平台

高校需要建立官方网站平台,整合创业信息资源,发布与创新创业相关的公告、信息、动态和成果等,方便大学生了解最新的创新创业实践平台的动态,做到“创业资讯抢先一步”[6]。高校教师可以依托该平台开展大学生创业园的申请、审批和入驻工作,开展创新创业项目和创业大赛的申报、审批工作,有创业意向的学生可以以学生身份登录平台报名参与,还可以依托平台获得创业指导,进一步增强师生沟通交流,激发学生创新创业的积极性。该平台还可以用于大学生创业园的资金投入与研究成果产出,吸引社会团体、企业、个人及国内外投资机构的资金投入。

(四)设置创业实践平台

大学生创业实践活动主要有自主创业、校企合作和成果转化三种形式。在创业实践平台上,校企合作可以实现学校和企业的无缝对接。企业发布产品研发、技术支持、专利申报、合作交流等信息,学生可以获取企业提供的相应信息,了解社会经济状况和企业需求,为参与求职做好准备。成果转化主要是结合专业搭建创新创业实践基地,在专业导师指导下,实现技术方面的创新突破。

四、大学生创业实践平台的优化建议

(一)强化资源整合,完善培育链条

大学生创业实践平台的建设需要整合各方面资源,政府、高校、社会对于大学生创业的扶持政策一定要落到实处,加大社会机构和企业的参与力度,共同打造高效的大学生创业实践平台。平台的建设要从宏观角度出发,以小带大,以点带面,先打造示范平台,继而扩展至整个学校、整个地区乃至全国。借鉴国外创业实践的先进理论,建立一整套的孵化链,在创业启动期、种子期、成长期进行创业培训。

(二)持续推进创新创业实践平台建设

大学生是创新创业的实践主体。创新创业是持久战,创业实践平台给学生提供实战场所,培养学生创业思维和能力。学校要坚持以人为本,以发展的目光,持续推进创新创业实践平台建设。只有这样,才能真正贯彻“双创”精神,助力大学生的创业实践。

参考文献:

[1]叶凯.互联网背景下大学生创新创业实践平台研究[J].重庆科技学院学报:社会科学版,2017(7):107-109.

[2]於晓兰.“互联网+”视域下创新创业实践平台的搭建[J].现代盐化工,2016(8):66-67.

[3]师晓莉.“互联网+”背景下大学生创业实践平台建设浅析[J].陕西教育:高教,2017(7):76-77.

[4]王麒凯,王玥琳.“互联网+”思维下高校生涯规划及就业指导教育的开展[J].中国大学生就业,2016(9):8-10.

[5]罗晓婷,陆卫明,张元.“互联网+”大学生创新创业实践平台构建探索[J].教育探索,2016(32):141-142.

[6]陈彩彦.“互联网+”西安大学生创新创业实践平台研究[J].经济研究导刊,2017(1):149-151.

作者:李艳良;王丹丹 单位:石家庄职业技术学院

浅谈大学生创业实践平台的构建责任编辑:张雨    阅读:人次