高职院校大学生创业论文3篇范文

第一篇

（一）是大学生创业心理素质构建的有效途径

在学生正式踏进社会之前，校园是他们理论研究和社会实践的主要场所，校园文化的形成对于学生生存发展能力的提升至关重要，和谐有序的校园文化氛围更加有利于学生心智发展的成熟化，这对于学生更好地适应社会环境意义重大。从时展特征及社会需求出发，高职院校在校园文化建设中突出了文化氛围构建的必要性，引导学生正确价值观的建立，为今后的创业做好心理准备。除此之外，学生本身也不仅仅是校园文化建设的参与者，而是表现为校园文化建设的主体，在正确的引导和推动下更好地理解校园文化、拓展校园文化，这对于当代大学生创业心理素质的优化有着积极的促进作用。

（二）是大学生团队协作能力形成的重要基础

大学生尝试创业除了需要必要的心理素质之外，创业勇气和创业准备也是必不可少的，这是成功的创业者所不可缺少的重要素质。通过参与校园文化活动这一方式大学生能够更好地感受与人相处的原则，借助团队合作等方式感受成功的喜悦，这样的心理体验对于今后创业都是重要的准备，同时也能够更好地发展大学生的团队协作意识，为今后的创业奠定基础。

（三）有利于大学生创业意识和创业能力的培养

作为人才培养的重要外部环境，校园文化是帮助大学生创业的核心条件，通过各种校园规章制度、行为目标导向以及价值导向等内容来发展学生的创业意识，激发大学生的创业热情，构建必要的创业动机，这都是校园文化建设对于高职院校大学生创业教育的重要促进作用。积极向上的创业意识帮助学生更好地树立社会责任感与社会道德感，这在行为约束方面也有积极影响。随着高职院校校园文化种类的日趋增多，频繁开展的校园文化活动如文学文艺、科技创新以及各类型志愿服务等都是对大学生创业能力的有效培养过程，同时也为大学生创业提供了必要的实践平台。除此之外，校园文化的广泛性特征还表现在信息传播和收集方面，出于今后的创业需要，大学生需要在现代社会中形成必要的信息收集与整理分析能力，作为重要的综合信息传播与交流媒体，校园文化的存在为学生各类信息的获取提供了空间和平台，学生可以在校园文化环境中学会更好地对各类信息进行处理与分类，借助辩论、演讲及各类竞赛活动不断提高自我信息辨别能力，这对于大学生今后创业势必将带来积极的影响。校园文化活动参与的过程也是大学生知识体系形成与完善的重要过程，这是高职院校创业教育开展的重要补充。

综上所述，随着毕业生数量的逐年扩增，当代大学生所面临的就业压力可想而知，如何从人才培养方面切实缓解大学生的就业困境是当前职业教育亟需解决的问题之一，其中创业型人才培养无疑是有效的途径之一。对于高职院校而言，校园文化在创业教育中的渗透将物质文化与精神文化相结合，这对于当代学生创业能力培养意义重大，同时也是当前高职教育人才培养的主要发展趋势。因此，高职院校需要从思想意识中重视校园文化建设在大学生创业教育中的重要促进作用，进一步推动二者的渗透与融合，实现高职院校创业型人才的培养目标。

作者：周艳单位：江苏农牧科技职业学院

第二篇

1S高职校大学生创业背景

为了调查学校创业教育的问题，分析学生创业的本质心态，为调研论文提供较为客观的数据支持，笔者设计了由16道创业方面的调查问卷100份。这100份调查问卷分别由S高职校国际贸易实务、会计、金融管理实务等核心商科类专业的100位在校学生填写。从调查的100位学生的创业心态和学校近期的学生创业情况分析得出以下问题：（1）学生成功创业的案例偏少在接受调查的100位学生当中，有2/3的学生有过创业的想法。但是以近三年S高职校的毕业生为例。三年中应届毕业近万人，创业成功案例只有不到200例，创业成功率仅为2%左右。可见学生的创业意愿只是停留在思想上的居多。（2）学生创业的科技含量较低，企业规模偏小在近三年学校学生的创业案例中，有超过100例是规模很小的起步型企业。在学校的统计范畴中，在淘宝网等电子商务平台上有经营网店的视作成功创业。在学生的创业案例中，不乏台球厅、卤菜店、店、电脑耗材店等规模较小的企业或店面。科技含量低而且稳定性较差、生命力较弱，运营周期较短。（3）高校对于学生创业情况掌握度不够详尽在高校的就业率统计体系中，特别重视就业材料的书面性，重视学生就业的存在性，往往忽视了就业质量。这种过于功利的统计法要求学生上交就业材料的时间一般比较早，缺乏时间上的张力和给予学生的宽容度。有创业动机的学生往往为了应付学校的要求，随意性地提交就业材料。一旦有了学生的就业材料，对统计就业率有了数据上的支撑后，学校对学生日后的创业情况的统计往往缺乏了动力。对学生的创业情况高校掌握得一般较为滞后，信息的把握上准确性较差。

2高职院校学生创业教育工作存在的问题

我国高校创业教育规模越来越大，但总体上看，我国高校创业教育仍处于起步阶段。以S高职校为代表的高职院校学生创业教育工作存在的问题分析，还存在着许多问题：（1）高职校创业师资力量薄弱根据S高职校的人才培养方案和各大高校的普遍做法，高校大学生的创业教学工作一般由学校的就业指导中心的行政管理人员和各系的辅导员队伍来开展。以S高职校为例，学校的就业服务中心的管理人员不参与创业课程的教学工作，学校的创业教学工作由学院8个系的28位专职辅导员来完成。这28位专职辅导员中，有创业经历的仅有1人，接受过创业教育培训、取得相关创业指导（含创业模拟实训）证书的辅导员教师仅有4人。可以说，目前的高职校创业师资力量是非常薄弱的。（2）创业师资力量的不均衡S高职校的28位专职辅导员中，各有各的分工，一般每系配备一位专职就业辅导员。但是其余20位辅导员同样要担任就业创业课程的教学工作。学校取得创业指导（含创业模拟实训）证书的辅导员共4位，分布在学校其中4个系里。其余4个系就较为缺乏创业课程的授课教师。高职校的创业师资力量存在着一定的不均衡性。（3）创业教材和参考资料的单一性S高职校对学生的创业教学工作还是非常重视的。学校在2011年特安排副高以上职称的专业教师撰写了《大学生自主创业指导》的创业教学教材并在全校范围内推广。但是这本教材中的理论内容、创业案例和网络上的理论和案例有着一定的相似性。高职校的教材和参考资料存在着一定的单一性。（4）授课形式死板，授课效率效果低下在所有的授课形式中，（讲授）讲座的授课效果实际是最低的，大概只有5%左右。在笔者调查的100位S高职校学生中，只有7%的学生首选了讲授（讲座）的创业教学授课方式。在我们的专职创业教学师资队伍中，绝大部分教师难以摆脱传统的讲授（讲座）式教学方法。不是不想，而是不能。这种缺乏新颖的教学形式的教学方法必然导致了授课效率的低下。（5）创业教学课程的规范性有待提高目前高职院校的创业指导教学课程还处于起步阶段。S高职校在本学年刚刚把创业指导课程完全编入到学校的教学大纲和整个教学评价体系中。但是对创业指导课程的教学团队（教师）还缺乏有效的考评、评价制度，缺乏对创业指导教师的激励制度。整个创业课程的规范性还有待提高。

3高职校开展创业教育的对策分析

（1）加强高职校师资队伍的建设高职校的专业教师和就业指导教师要积极开展创业教育的理论和案例研究，不断提高自己的创业意识和能力。高职校应鼓励教师参加专业的创业指导培训，注重教学和培训的实用性。同时，高校要积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士等做兼职教师，建立一支专业的师资队伍。（2）丰富高职校创业教学的授课方法，大力推广行为导向教学法行为导向教学法在创业实训和团队辅导中已经取得了较为稳定的高效果，应在高职校的创业指导教学中加以推广。高职校的教师应努力提高自身的教学素质，尽量减少纯理论性的讲授，而增加案例教学、小组讨论、头脑风暴、角色扮演等新形式的教学模式，达到理想的授课效果。（3）完善的创业教育课程的体系，有效激励教师的教学热情要构建创业教育课程体系，首先要做到创业课程与专业课程相结合。要突出专业特色，创业实践活动要与专业实践教学有效地衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系的改革。同时要加强创业教育教材的建设，借鉴国外成功经验，编写适用的、有中国特色的高质量教材。（4）大力开设校内创业园的建设，严抓入驻企业单位的质量和效应，给予榜样作用S高职校为了突出本校的创业工作的特性，并为广大学生树立创业典型，在学校的二期大学生活动园中开辟出专门的场所来建设大学生创业园。创业园目前的入驻企业已达到十余家。但是企业的规模较小、经营利润较少。高职校应加大创业园的建设力度，努力提升入驻企业的质量和规模，为在校大学生提供模范榜样，起到很好的示范作用。

作者：李骥曹建斌单位：苏州经贸职业技术学院

第三篇

1如何积累创业资源

从某种程度上来讲，创业者的综合素质和专业知识决定创业者的创业能力，创业能力对创业的成功与否起决定性的作用。大学生创业过程中，创业知识是一项重要的内容，需要创业者了解基本的经济学常识和经济政策，同时还要掌握必要的国家政策和法律法规等，这样才能使创业者在创业潮流中把审时度势，做到有的放矢。通常这些知识的获取和积累需要社会、学校和创业者长期系统的学习与准备。传统的就业教育很难涉及到这一点，所以大学生的创业教育几乎空白，因此学校应该从新生进校开始，就加强创业教育等相关课程的教学。其次，要在学校层面支持创业教育的实践环境建设，比如大学生创业中心建设，鼓励学生参与校产企业活动等，锻炼其实践能力。

其次，创业是一项综合性很强的工作，除了要具备一定的专业技能和创业理念，还需要准备必要的创业条件，包括资本、项目运营、项目管理经验等，应该是非常繁琐和复杂的。在这些诸多条件中，资本的条件是大学生创业无法逾越的条件。资本积累与资本融资在创业初期是关键因素，目前，国家和社会各界对大学生创业提供了若干资本融资渠道，这些国家政策和地方性政策为创业提供了可行的途径。资本的准备固然重要，但其他条件也不容忽视，创业的这些准备，综合性很强，每一个要素和环节都至关重要，需要精心准备，慎之又慎。纵观绝大多数大学生创业失败案例，主要还是输在了起点，盲目进行，操之过急是大忌。

最后，大学生创业应具备一定的素质，这种素质要求大学生创业初始必须拥有风险承受能力和对社会的责任心。目前政府对大学生创业进行鼓励和支持，这种支持包括给予创业的大学生一定的资金贷款，但不提供风险保障，所有风险必须由创业者自己去承担。因此，大学生创业要有风险的心理承受能力。

2如何创业

创业初期，在准备了若干创业条件之后，如何创业将成为下一个环节的关键。关于如何创业，这个话题很大，但我们重点应该关注创业项目的选择、创业环境的把握以及项目的运行三个方面。创业项目的选择是首要任务，也是最为关键的任务，项目选择的好坏直接关系到创业的成功与否。那么，究竟如何选择较好的创业项目，这是一项技能性与敏锐性很强的工作，项目的选择离不开市场分析，市场分析的目标是目标群体的需求，所以，创业项目的选择最终还是落实到了对特定市场需求的分析上。同样，创业离不开创业环境，创业环境包括创业宏观环境，创业者自身微观环境，创业项目运行环境等。宏观层面要求了解国家的大政方针，基本商业政策，创立或运行的规则等。微观方面要求创业者整合自身的资源，做优劣势分析，以便更好的融入宏观环境，促使创业成功。项目运行环境主要指特定市场的环境，还包括一些特殊的新环境，包括网上创业环境分析等。最后项目运行是一些长期的，综合性很强的工作，需要创业者集合有限资源，利用自身掌握的专业技能和企业管理、企业运营的知识和能力系统化开展。

作者：孙永建单位：兰州石化职业技术学院