项目品牌化党建项论文范文

一、高校学生党建项目品牌化建设的重要性和必要性

（一）高校学生党建项目品牌化建设为实施人才强国战略和科教兴国战略提供智力支持和人才保证实施人才强国战略和科教兴国战略是党中央在全面分析我国面临的国际国内形势的基础上作出的重大战略性决策。高等学校是培养社会主义现代化高素质人才的摇篮，而高素质人才是实施人才强国战略和科教兴国展露的主要依托力量。“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题”，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，中国共产党只有赢得青年，才能赢得未来。”〔3〕要赢得青年，就必须要用先进的力量引导青年，把符合党员条件的优秀青年凝聚到当地队伍和事业中来，培养一批具有远大共产主义理想、愿意为党的事业奉献智慧和才华的可靠接班人，高等学校是青年人的团体，创新高校党建工作，走党建项目品牌化之路，通过高质量的品牌化活动吸引学生、凝聚学生，在实践中培养又红又专的可靠接班人，为实施人才强国战略和科教兴国战略提供智力支持和人才保证。

（二）高校学生党建项目品牌化建设是应对党建工作挑战的必然要求当前，90后为主体的高校学生个性鲜明，易于接受新事物和新思想，竞争意识和民主意识强烈，但思想不成熟、组织纪律观念不强；互联网高度发展，网络成为学生学习、生活和工作的一大部分，快捷、便利的网络属性使学生接收的信息量剧增。在这种形势下，原有的学生党建工作载体不足、活动内容缺乏、工作方法简单、互动性差、对学生教育的说服力不强，方式方法不足以应对目前党建工作的挑战，党建工作的实效性欠缺。因此，通过党建项目品牌化建设，采用大学生喜闻乐见的形式，创新党建载体，深化党建内涵、丰富党建形式，增强党建工作的亲和力和影响力，发挥党建工作的思想政治教育功能。引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面了解党和国家的革命历史和发展历程，进一步增强历史责任感。

二、广东海洋大学水产学院在推进学生党建项目品牌化过程中的探索和实践

广东海洋大学水产学院办学历史悠久，学科特色明显，师资队伍强大，具有完善的学历教育体系。适应学校校院改革的新形势，水产学院党委以学生党建项目品牌化建设为切入点，通过发挥学生党员的模范带头作用，带动大批学生积极走进图书馆，走进实验室，培养学生勤于思考、善于实践的优良品质，达到党建带动学生综合素质的提升的目的，助力于学院创新型人才的培养。

（一）广东海洋大学水产学院推动学生党建项目品牌化的实践1.开展“党的基本知识教育”为主题的校内实践活动，打造“书香飘然，红色育人”品牌党建活动。针对大一学生思维活跃、学习积极性高的特点，在新生刚入学的时候，我院开展了一系列“党的基本知识教育活动”。如举办“中国梦，海大情”主题演讲比赛、党章知识竞赛、红色读书会等活动，动员全体学生积极参与，对优秀的作品和个人给予奖励。学生在参与活动的过程中查阅相关资料，对党的基本理论、基本知识和基本历史有了深入的了解，进一步增强了学生党员的自豪感和使命感，帮助学生端正了入党动机，影响了一大批学生积极向党组织靠拢，为后续的党课培训、发展入党积极分子和学生党员打下了良好基础。2.开展学生党员学术论坛，充分发挥学生党员的学术带头作用。我院现有三个专业，每个专业划分不同的研究方向，通过依托学院的科研资源，鼓励学生积极参与科学研究活动，培养科研精神和创新思维。如开办水产科技论坛；鼓励学生组建科研兴趣小组，了解学科前沿动态，探寻专业问题。学生党员大多是学生中的积极分子，他们的率先垂范，带动了一大批学生走进实验室，走进图书馆，不仅推动了我院的学风建设，更培养了学生刻苦钻研、勇攀高峰的科研精神，助力学院创新型人才的培养。3.以各类学科专业竞赛为抓手，培育党员科技创新团队。“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛作为全国性的大型学科竞赛在学生中具有很高的权威性，通过以“挑战杯”系列竞赛为龙头，引导学生“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新”不畏险阻，勇攀科研高峰。在系列活动中，鼓励学生党员组建科研团队，学生党员带头研究，充分扮演其引领示范的角色，服务于学院创新型人才的培养。此外，我院党委充分利用教师党员在科研课题方面的优势，鼓励专业教师党员吸纳高年级的学生党员为自己的科研团队成员，教学相长，共同提高，此项活动的意义不仅在于吸纳大学生党员参与科研创新工作，更在于以此活动为接入点，培养大学生学习思考和解决实际问题的能力，引导更多的大学生继续进行学业深造。4.开展素质拓展训练，助力高素质人才培养素质拓展训练是对人的一种体验式培训和锻炼，能够培养人的学习能力、组织能力、创新能力、意志品质、团队意识和合作精神等。学院党委内年举办两场以入党积极分子、学生党员和学生干部为主体素质拓展训练。学院现有“穿越火线”、“步步为营”和“心心相印”等10多个素质拓展训练项目，包括体验感受、分享交流和总结应用等内容。素质拓展训练不仅为入党积极分子和学生党员提升心理素质、挖掘潜能、发挥创造力、培养团队合作精神和凝聚力提供了良好平台，也成为了学院党建工作的一大亮点。5.以专业知识为依托、志愿服务为支点，开展丰富多彩的校外社会实践活动。社会实践是大学生党员与工农群众结合、走理论联系实际之路的有效载体，也是深受学生欢迎的主要活动。我院结合自身的专业学科特色，组建“海洋先锋服务队”等社会实践团体，积极参与了“水产中国大型行业调研”，并荣获二等奖。社会实践本身就是课堂教学的有效你对延伸，通过此类大型活动，鼓励学生学以致用，在社会的大舞台中增长见识和才干，查找不足，锻炼和提高能力，用自己的只是回报社会，以青春投身社会实践创新的大舞台。通过此类活动，学生们不仅增长了见识，而且强化了专业思想教育，对于稳定学生的专业思想、做好学生管理工作起到了间接而有效的作用。6.开展特色服务，建设服务型学生党支部学生党员不仅要学习好、本领硬，更需要全心全意的践行为人民服务的宗旨。学院在加强学习型、创新型党支部建设的同时，着力加强服务型党支部建设。我院学生党支部通过分任务、压担子让学生党员在学生管理工作中锻炼自己、示范他人、服务同学，使学生党员成为学生中的骨干和核心，每个学生党员通过自己的模范行为带动周围的学生，影响身边的同学。选拔学习优良、责任心强、敢于负责的学生党员，担任一年级班主任助理，协助年级辅导员和班主任加强对新生的教育和管理；支部主动征询辅导员意见，协力做好后进生的工作。在班主任的配合下，为每名学生党员指定一名被帮带学生，要求学生党员采取人盯人的办法，及时了解学生的思想动态。7.深化军学共建，多种形式加强学生党员思想教育学院党委积极探索多种渠道和形式加强学生党员的思想教育活动，创新党建工作的内容和形式。一是创建全国全军首例“部队—高校”基层党组织“三互”活动，以“围绕中心任务、紧扣创先争优、面向基层一线、着眼互动双赢”为基本原则，以“组织强功能、党员强党性”为根本目标，以“党委共促、支部共建、党员结对”为主要形式，以创新理论学习、思想政治教育、组织生活制度等为重要内容的“三互”活动。二是积极利用军学共建平台开展主题教育活动，使学生党员在交流中加深党性修养，提高政治觉悟。

（二）取得的成效1.营造了比学赶超的学习氛围，推动了学院良好学风的形成。作为学生中思想觉悟高、纪律作风严的学生党员，在学院的学风建设中自然要担当主要践行者和带头人。通过以一系列科研创新活动为依托，以学生党员为重点目标群体，通过发动学生党员，带动一大批的学生走进实验室和图书馆，关注学科新动态，思考学术前沿问题，刻苦钻研，勤奋学习。学院挂科率、晚归率不断下降，四六级通过率、出勤率、考研率稳中有升，学习氛围明显改善，学生学习的积极性和主动性不断提高。2.活跃了第二课堂，提高了学生活动的水平和质量。通过一系列主题教育活动，引导广大学生自觉学习党的知识和理论，端正入党动机，用党员的标准严格要求自己，用实际行动争取早日加入中国共产党，这就引导学生在参与各类活动的过程中精益求精，极大的提升了学生活动的水平和质量。3.形式多样、载体丰富的学生党建工作形式，加深了学生工作的深度。学院通过创品牌、立项目的学生党建工作形式如军学共建、志愿服务、素质拓展等形式活泼、内容丰富、贴近学生生活实际，可以吸引大批学生的参与，从而在潜移默化中加强对学生党员的党性教育和积极分子的思想政治教育。这些工作思路和方法丰富了学院学生党建工作的载体，强化了党建育人的效果和功能，拓宽了学生党建工作的广度，加深了学生党建工作的深度。

三、人才培养视角下高校学生党建项目品牌化建设的可行性路径

高校学生党建工作既是育人的手段，也是育人的过程，在高校大力培养创新型人才的实践中理应发挥自己的优势，助力高校做好创新型人才的培养工作。所谓创新型人才是指能通过对掌握知识的运用以及对客观事物的观察、分析、综合、评价，发现新的现象和规律，突出新的力量和方法，创造出新的物质产品和思想文化新成果，解决前人未解决的问题。〔4〕高校学生党建工作服务高校创新型人才培养，需要充分发挥自身的优势，从校园文化与课外活动、思想教育与专业教育的结合中探索创新型人才的培养路径，以点带面，通过学生党员的示范带动全体学生的参与，具体可从培养学生的创新意识、创新能力和创新人格入手。

（一）加强创新意识教育。唯物辩证法告诉我们，意识对于物质具有反作用。创新意识是培养创新人才的第一步。加强对学生创新意识的引导、教育，让学生更新观念，善于思考是做好创新意识教育的重要着眼点。高校在学生党建项目品牌化建设的过程中，要着重突出“科学技术是第一生产力”的思想，以科技创新、学风建设、专业成才为主线，以发挥学生党员的模范作用、提高学生党员综合素质作为切入点，让大学生党员在实践中学习提高、增长才干，在服务行业发展的过程中升华思想境界，提高党性修养水平。

（二）突出创新能力培养。创新能力是检验创新意识教育成效的重要指标，也是培养创新型人才的核心要素。创新能力是建设创新型国家的重要支撑。高校学生党建项目要以“实践、创新、求知”作为自己的宗旨，以获取专业技能为依托，以大学生党员现有的技能水平和发展潜力为基础，以实践教学环节、学生专业实习、专业教师部分子课题为主要形式，师生共同学习，教学相长，形成“专业理论———实践技能———科研成果”的良性循环，实行导师制、主辅修制〔5〕等多种形式，在科研实践中不断提升学生党员的动手操作能力，并在创新思维的引导下，逐步提升能力的内涵和水平。

（三）强化创新人格的塑造。所谓创新人格指的就是创新人才的情感、意志、理想、信念等综合内化而形成的全面发展的现代人格。〔6〕高校学生党建项目品牌化建设中要充分发挥传统党建项目的优势，以主题党日、民主生活会、政治理论学习、党课学习等传统项目为载体，引导大学生党员不断总结经验，培养自信，提高抗挫折能力，弘扬时代精神，激发创造热情，养成创新习惯，使广大学生党员成为具备完整创新人格、建设创新型国家的人才支撑和核心力量。通过进行高校学生党建项目品牌化建设的探索和实践，将大学生思想教育与专业教育、共性教育与个性教育、课堂教学与课外实践紧密结合起来，在促进大学生思想成熟进步的过程中培养和提高学生的创新意识和科研能力，切实达到学生党建工作的育人功效。

作者：孔华单位：广东海洋大学