您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育论文 >> 电化教育教学论文 >> 正文

高职教育中数字电子技术实验的应用

2019/09/26 阅读:

摘要:分析当前高职数字电子技术实验中的不足,秉承理论与实践相结合的理念,深化高职数字电子技术实验课程改革,以增进学生对相应知识的理解,提升学生的操作技能。

关键词:数字电子技术;实验教学;职业教育

1引言

伴随着我国教育事业的进一步发展,职业院校的重要性进一步凸显。高职院校致力于培养综合素质过硬的应用型人才,为我国社会经济发展提供助力,在我国社会主义事业发展进程中发挥积极作用。在高职院校电类专业中,数字电子技术属于基础性课程,对实践运用能力具有极高要求[1,2]。在传统课程教学模式的长期影响下,数字电子技术课程在规划理论与实践教学内容及方式时,仍处于学科型课程体系的局限下。伴随着信息技术的飞速发展,数字电子技术课程的知识体系处于更新升级之中,基于此,必须深化该课程改革,优化实验教学设置。

2数字电子技术的高职实验教学

随着我国社会经济的进一步发展,科学技术处于日新月异的发展态势中,计算机通信技术在多个行业领域得到广泛运用,已然成为人们日常生活中必不可少的组成部分。数字电子技术具有广阔的运用空间,不少高职院校专业的基础性课程,属于各大高职院校进行教学改革的重点。在推进数字电子技术课程改革的进行中,越来越多教师意识到增加实验课程的必要性,适当提高教学课时量,将教学重点放在怎样提升学生的实践运用能力上,还可能利用教学实践,让学生意识到自身在学习过程中存在的不足,增进对理论知识的理解,调动学生参与理论课程的积极性,转变学生被动的学习状态,让学生积极参与到理论知识及操作技能学习中,并将现代化教学理念及方式科学运用其中,在教学目标的指导下,分析切实有效的教学对策。

3存在的问题

随着我国教育事业的进一步发展,越来越多高职院校在我国有关职业教育政策及文件的指导下,深化教学改革。然而,在实际教学环节,存在不少亟待改进的问题。实验教学课程改革实践中的缺陷。高职院校在推进教学改革时,以《现代职业教育体系建设规划(2014~2020年)》为指导,积极学习有关职业教育的文件,并深入分析其中要点,为开展教学改革提供助力。然而,在具体落实环节,有些职业院校未能将相应改革目标一一落实到位。有些高职院校在对实践课程进行改革时,为实现增加实践课时的效果,缩减了在理论课程的课时安排,虽能起到增加学生参与实践操作机会的效果,但在一定程度上会影响学生对理论知识的学习,使得学生的理论基础较为薄弱。另外,开展实验课程需要花费较高的教学经费,有些高职院校虽想要优化实验课程建设,但受教学经费等因素的影响,在进行教学设备更新、优质教学队伍构建时,常常捉襟见肘,使得整体实验教学质量大打折扣。实践教学的实用性有待提升。有些高职院校依据当前职业教育发展要求,积极参与到实验教学改革中,但对于开展实验教学改革的具体内涵缺乏准确理解,使得实验教学理念长期未得到调整,仍受传统教学理念的影响。在实验教学活动中,采取教师展示实验步骤、学生依据教师演示的内容完成实验、依据实验过程完成实验报告这一模式。在实验教学活动中,有些学生将慕课、微课等教学模式运用其中,旨在让学生将注意力集中在课堂教学活动中,但在营造教学氛围上存在不足,对于教学活动中的突发问题,缺乏行之有效的应对方案。微课能够突破时间、空间上的局限,教学视频简短精练,对实验教学具有一定积极作用,但必须确保教学视频的系统性。然而,在高职院校开设的实验课程中,具有综合性的实验课程相对较少,侧重于有关数字电子技术的讲解,关于实际操作的实验设置偏少,在实用性上有待提升。

4实验的对策

在高职数字电子技术课程中,实验课程属于其中不可或缺的组成部分,实验课程设计是否规范、合理直接关系到课程教学质量,关系到高职学生实践操作能力、动手能力的锻炼及培养。为此,在高职数字电子技术实验课程设置中,需要对传统实验教学模式进行调整和优化,为实现教学目标发挥积极作用。加快实验教学课程改革的步伐。高职院校领导层要积极学习我国有关职业教育的文件及法规,明确最新教育政策及理念,在规划实验教学课程时,践行教育改革目标,深化教学活动、教育体系改革创新,探寻行之有效的教学方式,让教学改革质量得以稳步提升。高职院校领导层要明确与企业合作的必要性,注重优化教师队伍建设,组织教师参与专业化培训,增进教师对现代化教学理念及教学方式的理解,优化实验教学课程设置。高职院校要注重增强自身管理能力,依据实际情况,优化数字电子技术理论课程和实践课程设置,结合本校实际办学情况,适当增加在实验课程上的经费投入,与企业构建良好的校企合作机制,有效应对实验经费不足的问题,确保实验课程设置满足当前科学技术飞速发展的背景,确保实验课程设置满足当今实际生产要求。在实验教学环节科学运用EDA技术。高职院校在规划数字电子技术的实验教学活动时,要秉承以学生为主体的原则,在规划实验教学内容时,必须确保实验教学内容兼具实用性和拓展性并优化演示实验设计,考虑到实验设置是否具有综合性、验证性等特点。在开展实验教学活动时,通过将EDA技术科学运用中,能够有效发挥EWB模拟仿真的优势,有效弥补传统实验教学模式中存在的不足,让实验教学质量得以提升。在EDA技术的辅助下,能够基于实验教学要求,灵活运用处于系统元件库的元器件[3,4]。一方面能够有效拓展和丰富教学内容;另一方面能够减少在实验课程设置上的成本,如实反映实验结果,并对相应参数开展科学有效的调整。通过科学运用EDA技术,有助于培养高职学生对数字电子技术的学习热情,对提升实验课程的教学质量大有裨益。优化实验流程设置,明确结果分析的必要性。高职院校在设置数字电子技术实验课程时,要改变传统单一的教学模式,让学生积极参与到教学活动中,确保学生在实验操作环节的独立性和自主性,自前期实验准备环节起,学生需要自主思考和分析各个实验环节,并潜心专研实验结果,教师要从中给予适当指导,让学生明确开展实验设计的目标,贯彻理论与实践相结合的理念,优化实验课程体系构建。科学运用网络教学平台。在信息技术飞速发展的时代背景下,网络教学平台得到广泛运用,有利于突破时间和空间的局限。在数字电子技术课程教学中,通过将有关该课程的电子教案、多媒体课件、教学视频等科学运用到网络教学平台,能够拓展学生自主学习的渠道。教师可以在网络教学平台上布置课后练习,并依据学生的作业完成情况进行在线批阅,具有师生互动功能,及时解答学生在自主学习过程中遇到的问题,确保师生互评环节的有效性。此种学习模式具备网络技术的优势,符合当前时代发展要求,有利于充分彰显信息技术的价值,让学生运用信息技术手段开展自主学习活动,对增强学生的自主学习能力具有不可忽视的作用。

5结语

随着我国职业教育的进一步发展,高职院校要顺应我国对职业教育的发展要求,针对高职数字电子技术实验课程,深化教学改革,在教学改革目标的指导下,践行素质教育的发展要求,致力于促进学生全面发展,将现代化科学技术合理运用其中,有效拓展和丰富实验教学方式,致力于优化实验教学平台构建,结合实际情况,针对实验教学课程制定科学合理的教学考核制度,有效发挥考评管理制度对师生的促进作用,致力于培养优质人才。

参考文献

[1]张学新.对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J].复旦教育论坛,2014,12(05):5-10.

[2]龙小丽.基于仿真技术的“数字电子技术实验”教学探讨[J].电子世界,2019(08):102.

[3]李健敏.EDA技术在数字电子技术实验改革中的应用[J].山东工业技术,2019(16):216.

[4]王志国,赵忠盖.EDA技术课程教学改革探索[J].中国现代教育装备,2014(21):82-85.

作者:谢金媚 单位:广西城市职业大学

高职教育中数字电子技术实验的应用

2019/09/26 阅读:

推荐度:

免费复制文章