中小城区学校电教思考范文

本文作者：瞿世杰单位：四川省宜宾市第五初级中学

新世纪,开发西部长期而艰巨的工程是开发人力资源—提高广大劳动者的素质,培养数以千万计的西部自己的优秀人才。随着科学技术的飞速发展,世界正快步进人信息时代,把信息技术引人课堂,以计算机辅助教学和网络教学已是必然趋势。然而,我们西部边远地区的中小城镇的一般中小学和广大山区农村中小学,条件都很差,很多学校的电教设施无非是几台彩电、vCD、录像机、录音机、投影仪而已。较好的学校也只有一个微机室几十台主频2(X)MHz以下的低档微机,连液晶投影仪、视频展示台、摄像机、闭路电视、校园网络都不具备,而且由于经费的原因,短时间内这种状况也不可能根本改变。像这样的发展中学校应该怎样开展电化教育呢?我认为应该不等不靠,立足现有条件积极主动地开展电化教育教学;同时做好使用现代教育技术的智力、人力储备。

一、充分利用现有的传统电教媒体

现在一般学校都有较多的录音机、录像机、书写投影仪等传统常规电教媒体。我们不应轻视它们,这些电教媒体使用方便、灵活,如果使用得当,同样可以调动学生的积极性,把课上得丰富多彩、生动活泼。比如:小学数学教学中,有时根本不用劳神费力地去制作投影片,用几颗纽扣、图钉、硬币等小物件加上几根铁丝、粗线就可以把它们方便地分成不同数目的组合,在投影仪上演示加、减、乘、除四则运算,再用几块彩色胶片就可产生丰富的色彩;更可贵的是它能让学生上讲台自由操作组合,实现教学互动。对小学低年级,可用卡片纸剪成动、植物各种形象在投影仪上以剪影形式演示,让形象方便地移动和做各种动作,比起彩色投影片又别开生面,还可配上音乐更能引起学生兴趣。如需要彩色形象,可先用复膜胶片绘上彩色形象,干透以后再用少量胶水贴上一层无膜胶片或塑料薄膜然后剪下备用,这样可以防止卷曲和污损。我在中学美术教学中用这种方法制成多个形状、大小、色彩、质感不同的独立形象,让学生在投影仪上进行构图组合练习演示,十分直观快捷,课堂效果也很好。此外,在课前用与投影仪载物玻片宽度相等的长条玻片包上纸边(防止伤手),用钢笔或软笔书写成板书字幕或例题字幕,上课时用局部遮挡或移动方式投影,既节省时间,又因字大、清晰,效果也不错。同样把资料广泛的VCD影碟素材用录像机进行精心剪辑在教学中适时播放也能很好地辅助教学。总的来说,传统常规电教媒体大有潜力可挖,我们切不可轻视。

二、积极主动学习现代教育技术

既然信息技术融人教学是必然趋势,教师掌握现代教育技术也就必不可免,各级教育部门也规定了相应的培训计划和考核标准,所以教师在使用好传统电教媒体的同时,必须积极主动地学习掌握现代教育技术;从计算机的基本操作,文字录人编辑、绘图、表格处理到多媒体CAI软件的使用,学会用各种软件平台制作图文并茂,有声有色的动画课件以及计算机网络操作。学习现代教育技术是要有一定的硬件条件的,计算机较多的学校应充分利用现有微机在晚上、星期日和寒暑假对教师进行分批轮训,可由微机课教师或微机掌握较好的老师辅导,让所有教师尽快掌握计算机的基本操作方法,再不定期地开设微机软件应用讲座,让大家逐步了解各种必要软件的使用。条件太差又不能很快解决硬件条件的学校也不能等靠,只好教师自己进行再教育投资,购置所需的软、硬件了;当然如果学校再分担一点就更好了。另外,学习现代教育技术也是要花费大量的精力和时间的,绝不是几个星期、几个月就能完成的。这一点教师应有充分的思想准备。而且随着计算机软、硬件的不断升级更新、今天的“高手”“大侠”如不继续学习就可能成为明天的“菜鸟”,所以继续学习是一辈子的事。由于教师的教学任务十分繁重,要学好现代教育技术必须要一点一点地“挤”时间学习,平时零碎的时间用于自学理论知识,周末、假期则参加培训或上机练习。同事见面,多讨论学习心得、多向同事的“高手”请教疑难问题,多观摩其他老师的多媒体教学,并加以总结改进为我所用。这样通过两三年或更长一点的时间,我们就会基本掌握现代教育技术。到那时,学校的硬件环境肯定会有一定的改善,可能基本达到普及信息技术教育的要求了,这样我们也就如插上了双翅,能在现代信息教育的广阔天空中翱翔了。

总之,在我国,至少在我们西部边远地区中小学,现代教育媒体和传统的常规电教媒体在相当长的一段时间内是会共存互补的,我们不能因为现代教育媒体比常规电教媒体好,就放弃旧设备,关键在掌握这些媒体的人如何恰当地使用。所以我们一定要立足现有条件,在充分利用现有传统电教媒体的同时,积极主动地学习掌握现代教育技术,不断学习,总结经验,积极探索,提高我们教师的综合素质,在新世纪中迎接新的发展机遇和挑战,推进素质教育的发展。