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案例教学初中政治论文

2019/07/30 阅读:

【关键词】政治教学;案例教学法;意义;策略

初中阶段是学生“三观”形成的关键时期,作为教师,应对学生的思想道德进行积极的引导,帮助学生逐步树立正确的“三观”。初中政治作为培养学生良好道德素质的一门基础学科,蕴含着丰富的道德知识,但是该学科的理论性比较强,内容也相对复杂和抽象。而教师在政治学科教学中运用案例教学法,能够丰富教学内容,充分调动学生的学习积极性,并且达到理论与实际相结合的效果。

一、案例教学法在初中政治教学中应用的意义

1.能提高教师的教学水平。

案例教学法与传统的教学方式截然不同。在传统的教学方式下,教师只是将教材上的知识点与案例按部就班地给学生讲出来,再稍微延伸一下就完成了一节课的教学。但案例教学法的运用,加大了教学的难度,教师不仅要掌握教材内容,而且还要学习如何将知识点融入到案例中。因此,将案例教学法运用于政治教学中,一定程度上能够提高政治教师的教学水平。

2.有利于活化知识。

政治学科知识理论性比较强,教师若只是满堂灌,学生一味地死记硬背,则难以形象揭示并深入理解这些知识。对于学生而言,政治学科知识显得非常晦涩难懂,而运用案例教学法则可以活化知识,能够让学生更好地接受、理解。

3.能激发学生的学习热情。

在传统的政治课堂教学中,往往是教师一个人唱独角戏,一味地给学生灌输知识,虽然说学生规规矩矩地坐在教室里,但是他们的注意力却早已不放在教师的讲授上了,这样也就无法激起学生对政治学科的学习热情。而应用案例教学法,能给予教师与学生更多互动交流的机会,让教师与学生可以共同探讨案例。在互动的过程中,学生的注意力自然而然地会集中,学习热情也空前高涨。

二、案例教学法在初中政治教学中应用的策略

1.以教材内容为基础,选择合适的案例。

在新课改背景下,政治学科的教学仍然需要以教材内容为基础。为了提高课堂教学的质量与效率,教师应结合教材内容选取合适的案例与学生一起分析、讨论,激发学生对政治学科的探究欲望,为提高课堂教学质量奠定良好的基础。如在“相亲相爱一家人”的教学中,教师可以列举从小到大父母非常宠爱孩子,但随着孩子的逐渐成长,父母对孩子的要求也越来越严格,甚至限制孩子外出活动及进行人际交往的案例,并告诉学生:面对这些情况,作为子女,应学会克制自己的情绪,耐心地、心平气和地与父母进行交流。父母对子女严格要求的背后也是一种爱。应用与教材内容贴切的案例,能够让学生感受到政治学科知识无处不在。

2.合理应用典型案例,加深学生的印象。

政治教学活动的主要目的是为了培养学生正确的价值观、人生观与世界观。在教学中,教师应用典型的案例,能有效增强学生的认识,加深学生对所学知识的印象,还可以通过榜样的作用去影响和感染学生。教师在应用典型案例的过程中,应在尊重客观事实的基础上对案例进行解析,切不可以自己的思想左右学生的思维,应注重让学生形成个人的见解。如在学习“身边的诱惑”一课时,教师可以给学生讲解一些有关网络的典型案例。首先,讲一讲网络产生、发展的背景。然后,告诉学生:构建网络的初衷其实是为了促进人与人之间更好的交流,但是随着网络的普及,也产生了很多负面的影响,衍生了很多腐朽的文化思想。如近年来“王者荣耀”“吃鸡”等游戏的盛行,不少青少年深陷其中,不能自拔。由此可见,网络是一把双刃剑,在为我们生活、学习提供便利的同时,也不可否认地会带来负面影响。为此,我们应该正确看待网络游戏,自觉抵制不良诱惑。

3.选择贴近生活的案例,促进学生自主学习。

对于政治教师来说,要想达到良好的教学效果,还要应用与生活有关的案例,以此激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习。在课堂上,教师可以给学生讲解一些生活中的案例,并以此引出教材内容,激发学生的求知欲。如在教学“如何跨越代沟”的内容时,笔者在给学生讲完教材上的内容后直接引入了生活中的案例:我的邻居与自己的女儿一直相处得很好,原本这位邻居以为自己与女儿并不存在代沟。但是女儿在进入初中后,就寄宿在学校,母女俩的沟通越来越少,女儿也很少主动与母亲说自己在学校的事情。为了能了解女儿的心思,这位邻居偷看了女儿的日记。女儿知道这件事情后哭闹了很久,母女俩陷入了“冷战”中。经过很长的一段时间,母亲认识到自己的错误,主动跟女儿承认错误,最终母女俩和好如初。通过这一案例的引用,让学生明白了沟通的重要性,为了深入地了解与之相关的内容,他们则更加主动地进行学习。

作者:王世豪 单位:临洮县教育体育局

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2019/07/30 阅读:

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