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浅谈初中英语高效教学课堂构建

2019/11/20 阅读:

【关键词】英语教学;高效课堂;教学目标

新课改实施,现代教学模式的兴起,学校老师开始重视课堂教学的氛围,注重中学生综合素质和心理素质的培养。从原有的教学方式来讲,现代教学模式受到了学生的喜爱。教育理念和教育方式的改变,实现了建立初中英语高效课堂的体系,改变传统教育模式,建立新型的教育模式,把老师为主体变成了学生为主体,知道了老师只是领导人,起着指引的作用。在英语高效课堂中,要尊重学生,给中学生创造良好的学习环境,提升学生学习的自主性。

一、提升英语课程效率的前提

(一)准备课前资料教学的基本工具就是教材,老师要对教材内容进行提前观看,要对书本中的重点、难点,进行充分的吸收,写出一组适合学生的教学体系,把每一节课程都充分准备。老师将利用的专业水平,对教材进行删减,做到详细的教学备案。老师依据学生的特点,去教学生学习知识,做到课前的准备,让所有的学生都可以把知识掌握。

(二)了解每一位学生的性格由于中学生的性格不一样、学习方式和学习方法各异、兴趣爱好都是不相同的,所以,老师要充分了解每个学生的性格,与同学进行交流。老师要了解学生基础知识和各个方面的发展水平,建立良好的老师与学生关系,让每个学生获得不同程度上的成绩提高。

(三)老师的教学方法在老师传授知识中,老师的教育方法是非常重要的。老师可以按照学生的自身情况整理合适学生的教学模式,老师要灵活使用教学方法,负责的制作上课用的大纲、教学目标与任务,如此才能更好地把学生的学习积极性调动,使老师的每一节课都可以很好的进行,制定有效的教学方案,提升了学生的积极性,也提高了老师讲课的热情。

二、初中英语高效课堂的措施

(一)改变教学方式在过去的教学中,老师和学生往往会把教材当作学习知识的地方,老师只会按照教材上内容进行知识的传输,学生也指就对书本上的知识点死记硬背,在很大程度上,阻碍了学生自己创新的能力,阻碍了学生的发展。因此,建立高效英语课堂的是相当重要的,必须从传统教育理念的思想中走出来,建立新型的教学模式。老师应该把教材作为传递知识的辅助工具,看展教材以外的知识点,提升学生学习空间,这才会符合英语高效课堂的目的。依据教学内容,考虑学生自身真实情况,对学生进行教学,让学生在同学之间完成交流,对于比较难的知识点,老师要多多帮助,这有利于高效课堂的进行,也能提高学生的成绩。

(二)确立学生主体地位高效课堂注重学生主体作用,鼓励学生在课堂发表自己的看法,同学之间进行交流,有利于老师和学生友好关系的建立。高效课堂体现了学生的主体意识,确保学生对英语学习的热情,在高效课堂上,中学生可以自由发挥。所以,要改变教学主体的地位,对建设高效课堂是很重要的。

(三)增加口语交流学校对教学课堂的时间有一定的规定,学生在课堂上进行口语表达能力的非常少,要想解决这一难题,就要开展口语交流的课程,让课内教学和课外口语练习相结合,让学生的口语交流在生活水平上可以提高,提高学生的英语水平,建设高效的课堂。

(四)搞好师生关系在学校中,无论学习哪一个学科,老师和学生的关系都是非常重要的。老师对每一位学生都应该有一个深入的了解,老师和学生应该积极的互动,学生可能才会热爱老师,才会喜欢英语这门学科。师生之间要相互尊重,自由民主,初中英语教学才能顺利的开展。才可以建立高效的课堂。除此之外,老师要意识到学生之间存在差异,依据每个同学不同的性格,对不同的学生进行不同的教学方法,因材施教,不能对自己不喜欢的学生不认真教学,学生出现问题要及时与学生进行沟通,老师和一起解决存在的问题,这才能提升课堂的效率。

结束语

综上所述,在教育改革的严峻形势下,教育的工作人员已经把高效课堂视为教学重要目标。在进行初中英语高效课堂上,老师应该抛弃传统教育模式,对传统教育模式进行系统的改革,建立新型的教学模式。老师要尊重学生,实现师生关系平等。保证学生主体的地位,让学生自主学习,让学生积极的参加到英语教学的环境中去,这样才能使学生快乐的学习,健康的成长,实现高效课堂的目标。

参考文献:

[1]张海燕.开拓创新不断提高英语课堂教学效率[J].创新高地.2016(7).

[2]傅艳文.初中英语学生主体参与型教学模式探索[J].中国校外教育.2017(5).

作者:蒲义民 单位:康县平洛镇初级中学

浅谈初中英语高效教学课堂构建

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